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关键词： 经轴染色机   精练   桑蚕丝织物  

摘要： 针对桑蚕丝织物传统精练水耗能耗高的问题,设计采用经轴染色机堆置精练,探讨了生产中的工艺因素对织物精练效果的影响。生产实践表明,桑蚕丝织物经轴染色机堆置精练工艺为精练液中氢氧化钠20 g/L、耐碱精练剂10 g/L,以40℃温度喷射10 min后,打卷室温堆置24 h,再采用保险粉在98~100℃漂白30~40 min,产品精练效果好。

关键词： 染色   毛用活性染料   动力学   提升性   壳聚糖纤维  

摘要： 研究了毛用活性染料在壳聚糖纤维中的染色动力学参数和最佳染色工艺。结果表明:毛用活性染料对壳聚糖纤维的染色动力学满足准二级动力学模型,相关系数在0.99以上,元明粉的加入不会影响其吸附模型;优化的染色工艺为pH=5.0、温度80℃、时间50 min、匀染剂质量浓度1.0 g/L,并且具有较好的提升性。

关键词： 染色   酸性染料   色牢度   固色剂   生物基PA56  

摘要： 采用雅格赛特N-GW系列酸性染料对PA56织物进行染色,探讨了染浴pH、染色温度、染色时间和染料质量分数对染色织物K/S值的影响。同时针对锦纶酸性染料色牢度较差的问题,筛选了三种固色剂对染色织物进行固色整理。优化后的染色工艺为:染料质量分数5%(omf),雅格赛特红N-GW染色pH为4.5,雅格赛特艳蓝N-GW和雅格赛特黄N-GW染色pH为5,50℃染色40 min。染色织物经固色处理后色牢度均有提升,但雅格赛特艳蓝N-GW染色织物的耐日晒色牢度仍较差。其中,固色剂K-619的固色效果最好。

关键词： 教材   概念教学   教学方式  

摘要： 通过对2019年和2007年人教版《生物学·必修2·遗传与进化》教材中“染色体变异”一节内容进行比较,分析得出新版教材在概念教学和思维探索方面的具体差异,为新课程改革下的教学方式转变提供参考。

关键词： 染色   荧光分散染料   载体   涤氨针织物  

摘要： 采用单因素及正交试验对涤氨针织物载体法染色工艺进行研究。优化的染色工艺为:雅特隆荧光绿染料质量分数3%(omf),载体质量分数6%(omf),p H 5.5,染色温度110℃,染色时间40 min。载体法染色涤氨针织物的K/S值大多略低于高温高压法染色涤氨针织物,各项色牢度相似。

关键词： 黏胶   阳离子改性   改性工艺   无盐染色  

摘要： 采用季铵型阳离子改性剂3-氯-2-羟丙基三甲基氯化铵(CHPTAC)对黏胶织物进行改性处理后用活性染料在无盐条件下进行染色用商业,用湿摩擦牢度提升剂FM-8对试样进行后整理。通过SEM观察改性试样发现,这一改性处理工艺对试样表面无损伤。研究表明,黏胶织物试样的最佳改性工艺参数为:CHPTAC用量80 g/L,改性温度70℃,NaOH用量20 g/L,Na_(2)CO_(3)10 g/L。改性试样的上染率明显优于有盐染色织物,其k/s值和染色均匀度好于有盐染色织物,改性试样的干湿摩擦色牢度均可达4-5级。

关键词： 硫化染料   复合还原剂   摩擦色牢度   粒径  

摘要： 分别采用硫化黑BR/硫化碱体系与硫化黑BR/复合还原剂体系对棉机织物进行了浸染染色,并对比染色面料的耐摩擦色牢度;深入分析了不同还原体系对硫化黑BR、硫化蓝3R溶液状态的影响。结果表明:使用硫化黑BR/复合还原剂体系染色面料比使用硫化黑BR/硫化碱体系染色面料干摩擦色牢度提高1级,湿摩擦色牢度提高半级;使用硫化碱作为还原剂的染液溶液呈黑色,使用复合还原剂的染液溶液呈半透明褐色,复合还原剂的还原能力优于硫化碱。

关键词： 可溶性还原染料   染色工艺   卷染机   色牢度   棉织物   不溶性  

摘要： 近年来,随着环保要求的日趋严苛和人们对于织物色牢度要求的提升,许多染色企业开始采用不溶性还原染料(阴丹士林)和可溶性还原染料(印地科素)在卷染机上对织物进行染色。1染色工艺例1:织物480 m/64 kg 18 tex全棉斜纹布,经烧毛、丝光等前处理。

关键词： 灯芯绒   活性染料   染色   颜色参数   固色率   连续轧-蒸  

摘要： 为解决厚重织物活性染料连续轧-蒸染色固色率低的难题,选用活性红3BS对灯芯绒织物进行染色,分析连续轧-蒸染色工艺参数对染色性能的影响,并将染色灯芯绒织物的颜色参数和固色率进行比较。结果表明,活性红3BS用于灯芯绒染色时,适宜的碳酸钠、汽蒸固色和诱导扩散时间分别为25 g/L、5min和30min;碱剂对灯芯绒织物颜色参数影响较大,采用专用碱剂可将染色灯芯绒织物的K/S值和固色率提高2.9和11.2%;增加染料分子诱导扩散时间也可改善染色性能,但作用效果有限。

关键词： 建构概念策略   染色体变异   概念教学  

摘要： 在"染色体变异"一节课中,利用概念建构的方法,从创设情境引入概念、利用染色体模型建构概念、分析资料建构概念和构建概念图总结概念四个方面进行教学,使抽象概念直观化,帮助学生理解"染色体变异"相关概念的本质,厘清相关概念之间的关系,提高概念教学效率,突破概念教学瓶颈,供一线老师借鉴参考。