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摘要： 当前，医疗服务模式正在从单纯的疾病治疗向预防保健和健康管理转型。在此背景下，“新医科”概念应运而生，强调医学教育应当更贴近临床实践，促进医学生综合素质的全面提升。成果导向教育（OBE）作为一种先进的教育理念，受到了国内外高等教育界的广泛关注。在医学教育领域，OBE的应用有助于构建更为科学合理的课程体系，使学生更好地适应未来的职业发展需要。

关键词： 数人侵权责任规则   生态环境损害责任   同一损害   全额单一连带责任   比例连带责任  

摘要： 适用数人侵权责任规则追究数人生态环境损害责任的缘由在于，引发两类责任的原因行为相同，适用该规则能够保障环境公共利益实现，且并未改变数人生态环境损害责任的公法责任属性。适用数人侵权责任规则的逻辑起点在于数人造成“同一损害”,包括原本的“同一损害”和拟制的“同一损害”,因而需要采取实体性、程序性规则应对“同一损害”认定的泛化问题。明确的事前通谋、固定的组织关系和一体化协同行为链构成数人承担连带责任的主要样态。全额、单一的连带责任与多层次、多阶段的环节行为之间存在较大张力，导致责任分担不科学，甚至会危及连带责任存在的正当性。比例连带责任通过附加一定“比例”动态调节责任大小，在认定比例模式、认定比例标准方面进行了创新性探索，实现了对不同层次、不同阶段和不同顺位环节行为的重新评价。比例连带责任的适用会引发环境公共利益落空、裁判执行困难以及追偿权行使混乱等不确定风险。比例连带责任在《中华人民共和国民法典》第1232、1234、1235条的衔接适用情况各不相同。

关键词： 案例教学法   法学实践   实践教学模式  

摘要： 随着社会的发展与时代的进步，我国对于教学工作的重视程度亦进一步提高，法律实务教学是法学教育的重要组成部分，其既要使学生具备坚实的法学理论基础，又要重视对法律实务问题的解决。案例教学法以其较强的实践性、交互性等特点，被视为一种优秀的法律实践性教学方式。案例教学在实施过程中还存在诸多问题，如案例设计烦琐、教学互动不均衡与学生参与积极性不高等问题。基于此，本文简单分析法学实践教学中案例教学法面临的挑战，深入探讨案例教学法下法学实践教学模式运用策略，以供参考。

关键词： 课程思政   开放教育   法学专业课程   教师专业素养  

摘要： 习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。为落实立德树人根本任务，学校要将价值引领、知识传授和能力提升三者融为一体，将课程思政融合开放教育法学专业课程教学。然而在融合过程中，存在融合工作不到位、课程教学模式有待创新、奖惩制度不完善等问题，影响课程思政与开放教育法学专业课程的融合质量。本文在探究课程思政融合开放教育法学专业课程教学面临问题的基础上，提出了一些解决措施，以期促进教育高质量发展。

关键词： 消防执法   法律风险   程序规范   治理机制  

摘要： 消防行政执法规范化建设面临法律风险防控的系统性挑战，本研究通过解构风险生成机理提出综合治理方案。分析表明，制度衔接断层、程序执行偏差、新兴业态监管真空构成主要风险源，其交互作用形成复合型治理难题。研究构建“制度革新—流程再造—能力提升”三维治理框架，通过弹性制度设计、智能工具支持、专业素养培育的协同作用破解传统治理困境。实践验证显示，该体系显著提升执法规范性与公信力，为推进消防治理现代化提供理论支撑与实践路径。