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关键词： 法国司法鉴定   分散立法模式   法律制度框架   生物鉴定   经验启示  

摘要： 法国司法鉴定制度是典型的分散立法模式,相关规定分散在三大诉讼法、判例法及部门规范中。1958年后,法国从决定主体、实施主体、程序规则及证据规则四个方面构建了相对统一的司法鉴定法律制度框架,还特别规定了生物鉴定制度,以保护个人尊严权及隐私权。法国选择分散立法模式的成因主要有四点:历史传统、部门法构架、规则生成路径及过度立法。法国司法鉴定制度的基本特点包括“一般+特殊”的二元法律制度、多元的法律规范来源、强大的法官职权主义色彩及精细的程序规则。由此,我国分散立法模式亦可构建相对完善的司法鉴定制度,司法鉴定立法思路应当从行政管理转向诉讼规范,司法鉴定分类应当更为精细全面,生物鉴定应当予以特殊规制。

关键词： 数字经济   知识产权   数据安全   隐私保护  

摘要： 数字经济作为中国式现代化经济体系不可或缺的一部分,正在以其特有的方式影响着全球经济的运行机制。在数字经济快速发展的过程中,品牌作为重要的内容,对于品牌知识产权的保护有了新的要求。本文通过对数字经济品牌知识产权发展现状进行分析,得出在知识产权、数据保护和个人隐私需要得到有效的法律保障。在对我国法律对数字经济中知识产权侵权、数据安全、隐私保护的现状研究,分析出目前法律的保障存在立法滞后、法律规制的不确定性、个人隐私与数据利用的冲突等方面的不足,需要通过加强数据保护、增强网络安全保障、推进知识产权侵权规制等完善数字经济保障的不足。

关键词： 电子商务平台   消费者隐私保护   法律挑战   监管机制  

摘要： 文章探讨了电子商务平台内消费者隐私保护面临的法律挑战及技术应对策略,在智能家居设备、可穿戴设备与物联网等消费电子产品普及之际,隐私保护面临新的法律及技术困境。文章剖析了现行法律体系在适应大数据、人工智能等技术发展时的缺陷,探究了监管机制存在的漏洞以及隐私侵权责任认定的难题。通过引入区块链、人工智能、边缘计算等技术,文章提出了完善法律体系、优化监管模式、健全侵权责任制度以及加强消费者维权保障等应对策略。技术和法律的协同配合可有效强化隐私保护,助力平台达成合规性及可持续发展。

关键词： 突发公共卫生事件   应急法律体系   立法模式   群众参与  

摘要： 当前突发公共卫生事件应急法律体系存在以下几个方面的问题:立法模式主动性不足;法律体系内部缺乏协调统一机制;立法不够细致导致执行困难;紧急状态制度不完善;人民群众参与度不足。为此,应当采取以下完善措施:提高立法的主动性;加强不同法律之间的衔接和协调;制定更加具体的法律规定;制定详细的紧急状态法律;保障人民群众的知情权和监督权,鼓励社会力量的参与。当然,突发公共卫生事件应急法律体系的作用是有限的。在新的时代背景下,我们既要不断创新和完善应急管理体系,提高政府的应急管理能力;又要鼓励社会各界共同参与,形成应对突发公共卫生事件的强大合力。

关键词： 思想政治   知识整合   主观题分析   法律与生活  

摘要： 上期,我们已经从目标和情境两个方面,分析思想政治《法律与生活》模块主观题典型案例,探索如何穿透复杂案情迷雾,透视任务,扫描情境。本文继续从第三个方面即知识整合方面来探索如何构建法律思维框架,实现从被动记忆到主动应用的能力跃升。

关键词： 中华人民共和国教师法   申诉权保障   法律属性   程序构造  

摘要： 高校教师申诉制度是保障高校教师合法权益的重要制度,在聘任制背景下,其在法律属性上兼具“公”“私”的特性。当前我国高校教师申诉制度存在诸多问题,如:缺乏明确的上位法规范导致法律边界模糊,与其他校内外纠纷解决途径之间存在程序并行交织、悬置空转的情况;程序规定笼统,实际操作性不强,自由裁量权较大等。为完善高校教师申诉制度,应对高校教师申诉制度的法律属性进行界定,将申诉进行类型化处理,并导入相应的程序中。可以从明确受理机构、规范处理程序等方面强化校内申诉制度规则,通过规范程序衔接、建立联席沟通机制、探索教育仲裁机制等方式尝试畅通与校外救济程序的衔接,完善高校教师申诉的程序构造,发挥制度的最大效能。

关键词： 法律与生活   情境创设   教学策略  

摘要： 高中《法律与生活》教材在青少年法治教育中具有重要作用,但因教材知识专业性强、容量大,学生在学习过程中常面临理解门槛高、难以深度消化核心概念等问题,一定程度上影响了学习效果。情境创设作为连接理论与生活的重要教学手段,对激发学生求知热情、落实学科核心素养具有重要意义。文章以“尊重知识产权”内容为例,探索有效的情境创设策略:通过精准筛选、整合设计案例以优化情境,以此调动学生的法治思维;同时,通过设计序列任务,深化对其法治素养的培育,并为提升《法律与生活》教学实效性、发挥思政课育人功能提供参考。

关键词： 生活教育   陶行知   教育契机   生活与教育结合  

摘要： “生活即教育”是陶行知先生提出的生活教育理论的核心思想。该理论着重强调教育与生活结合是因为生活是教育的源泉,生活中蕴含教育契机。生活中的教育素材包罗万象,笔者以统编版道德与法治六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”教学为例,具体阐述从生活中选择教学素材应遵循的基本原则。

关键词： 法律与文学   法律文化   文学影视   文学工具   文化随笔  

摘要： 《故事正义:文学影视中的法律文化》是一部关于“法律与文学”的文化随笔集。法律与文学研究是法理学的一个分支,其内涵通常包括“作为文学的法律、文学中的法律、通过文学的法律以及有关文学的法律”等。文学是法律得以表达自身的基本工具,法律常常通过文学的形式进行传播,同时法律也是文学叙事的重要对象还有些法律就是和文学有直接关系的。

关键词： 第三方碳核查机构   碳排放数据造假   行刑衔接  

摘要： 第三方碳核查机构行为失范的法律规制应立足于碳市场工作部署与行业发展阶段的现实要求,并具备一定的前瞻性。针对第三方碳核查机构的失范行为,全国碳市场建立了由责任成立到责任承担的责任实现机制,为地方碳市场法律规制的健全与完善提供了指引,但仍存在主体间法律责任配置失衡、失范行为罚则设计不科学、行刑衔接不畅等问题。对此,可从重构委托代理模式、形成以过错为核心的责任梯度、统筹行刑威慑效应三个方面进行制度调适,并从健全主管部门内部联动监督机制、加强信用信息共享平台建设、引导建立行业自律组织三个维度构建合作治理体系。将制度效能提升与管理效能提升相结合,实现第三方碳核查机构失范行为法律规制的路径优化。