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关键词： BTEC教学模式   职业能力  

摘要： BTEC教学模式”以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体”，教师由“教”学转向“导”学，加强学生的创新精神、实践能力的培荠，打造专业技能过硬、安际动手能力强、综合素质高的职业人才石家庄市信息管理学校计算机多媒体技术专业采用BTEC教学模式对学生进行综合职业能力的培养．

关键词： 中职   文化课教学   渗透   职业能力培养  

摘要： 中等职校文化课教学必须在传授知识、为专业课教学服务的同时,渗透学生职业能力的培养,尤其是学生的职业素养,包括行为习惯、工作态度、责任心、主动性、团队精神、人际沟通能力、创新能力等。

关键词： 教学模式   实践教学   实习公司   职业素质  

摘要： 高职高专教育人才培养目标决定了高职高专学生的职业能力与素质必须在全真的职业环境中培养,而构建校内实习公司,培养学生职业能力和素质是高职院校实践教学模式的一种创新。广东农工商职业技术学院通过5年的实践证明,校内实习公司不仅在培养学生的职业能力和素质方面发挥了较好的职业教育功能,而且提高了学生的就业竞争力,在校内外产生了积极的影响,起到了示范性推广作用。

关键词： 综合职业能力   探究   培养  

摘要： 随着我国职业教育的迅猛发展,以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为着力点的高等职业技术教育培养模式初见端倪。于是能力之谈,众说纷纭,但归根到底职业教育培养出来的学生应具有什么样的能力却没有定论,培养出来的学生能力也就因校不同、因教而异。就综合职业能力的内涵定位以及主要能力的确定与培养等进行探索与研究,并提出自己的见解。

关键词： 高职   商务英语   就业导向   职业能力   人才培养模式  

摘要： 高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。针对高职商务英语人才培养目标,从课程体系设置和职业素质培养等方面阐述高职商务英语人才培养模式的探索与实践经验。

关键词： 职业能力   课堂教学   素质培养   国际贸易实务   案例分析   老师   人才培养目标   协调发展  

摘要： 高职教育的人才培养目标为高素质的应用性技术人才，为此岳阳职院2006～2010年发展规划也明确提出了“做人、做职业人、做有文化的职业人”的教学改革定位．这一定位要求我们的教学必须促进学生职业素质（道德、知能、审美、身心、劳动）和职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）协调发展。而课堂教学作为实现二者协调发展的基本途径．

关键词： 职业能力   旅游专业   目标教学体系  

摘要： 科学地构建以职业能力为目标的教学体系,是旅游高职高专教育特色形成的基础,也是适应知识经济时代对高素质旅游人才的需求。首先要转变教育观念,以职业能力为目标,创新教学体系,尤其是要注重课程体系的优化、教学方法的改进和在教学实践环节上的突破。

关键词： 学习方式   中职学生   综合职业能力   学习风格   美国纽约州   教育情境   教育经验   学习者  

摘要： 一、探索有效学习方式的理论依据

关键词： 教学模式   实践教学   实习公司   职业素质   高职院校   职业能力   广东农工商职业技术学院   培养目标   就业竞争力  

摘要： 高职高专教育人才培养目标决定了高职高专教育学生的职业能力与素质必须在全真的职业环境中培养。广东农工商职业技术学院通过五年的实践证明,院内实习公司不仅在培养学生的职业能力和素质方面,发挥了较好的职业教育功能,而且提高了学生的就业竞争力,在院内外产生了积极的影响,起到了示范性推广作用。

关键词： 护理教育   课程   改革   职业学校  

摘要： 卫生事业发展、卫生职教人才的培养目标、目前护理教育存在的不足以及学生学习特点,职业学校开展护理专业课程改革已势在必行。通过建立实用型课程体系,重组课程内容;构建新型教学模式,优化教学过程;充分利用校内外实训场所,强化实践操作能力;以江苏省新《实用临床护理[三基]》(以下简称新“三基”)和全国执业护士考试为基准,整理试题库和操作技能考核要求等多种途径,最终达到知识、技能考核与临床护理需求接轨,与执业护士资格考试接轨,力争实现学习与岗位“零距离”。