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关键词： 学训赛”模式   校企协同育人   职业能力  

摘要： 高职院校竞赛体系的建设是提升学生岗位职业能力的有效途径之一,它能够延伸课堂教学的能力培养,但由于科学性竞赛体系以及实训规划的缺失,使得目前专业竞赛效果,特别是职业能力与相关行业的需求差距仍然较大,竞赛以及实训教学模式与教学活动相脱离。以职业能力要求和指标为中心,探讨构建“学训赛”校企协同育人模式,通过科学合理的学科竞赛体系设置,契合实际的赛制要求,从重构教学内容、探索教学方法、提升教师素质、组建学生社团等方面采取有效的赛训实施策略,全方位提升学生的学习、训练及竞赛效果,不断提升实践能力,进而实现逐级提升职业能力培养目标。

关键词： 综合职业能力培养   高职   公共英语课程   教学改革  

摘要： 在社会经济快速发展与信息技术更新迭代加快的背景下,高职院校作为人才培养的重要机构,将对学生综合职业能力培养目标的重视程度提升到新的高度。公共英语课程属于高职教学体系中的基础课程,不仅承担着提高学生英语语言能力的重任,还需立足培养学生的综合职业能力,为学生更好地适应未来职业发展需求创造有利条件。文章以综合职业能力概述为切入点,深入分析基于综合职业能力培养的高职公共英语课程教学改革现存的问题,并以具体的案例为依托,提出基于综合职业能力培养的高职公共英语课程教学改革建议,以期为相关院校开展工作提供参考。

关键词： 聋人大学生   计算机艺术设计能力   职业能力  

摘要： 聋人大学生职业能力的培养是职业教育的重要目标,目前聋人大学生计算机艺术设计教学中,存在一些影响该群体职业能力提升的问题,针对这些问题,从五个方面入手,确保提高聋人大学生计算机艺术设计能力。

关键词： 职业本科   辅导员   职业能力   角色定位   能力培训   提升路径  

摘要： 在职业本科教育中,辅导员的职业能力在很大程度上影响院校的管理和育人质量。文章结合职业本科教育在新时代经济社会发展中的定位,简述提升职业能力对辅导员的重要作用,分析辅导员职业能力培养面临的角色认知模糊、内驱动力不足、培训机会有限、支持体系欠缺等问题,并从精准全面定位角色、强化内驱发展意识、开展进阶能力培训、提升综合职业能力等维度提出应对措施,以期为促进辅导员全面发展、提升管理水平、强化育人成效提供借鉴。

关键词： 高职师范生   职业能力   培养  

摘要： 文章选取“小学教育专业师范生教师职业能力标准”中的教学实践能力和自主发展能力的培养为着重点进行探究,采用问卷调查、教学实施和综合考评等多种形式,发现存在一些问题。针对这些问题,提出坚持实践取向,坚持以“课程思政价值”为引领的两方面对策,来提升学生的教学实践能力、自主发展能力和职业认同感。

关键词： 1+X证书   中职   商务英语   职业能力   人才培养  

摘要： 1+X证书制度是职业教育人才培养模式改革的创新,是探索“1”和“X”之间的逻辑关系,构建书证融通、学分认定的制度,有利于促进学生职业能力和就业竞争力的提升。1+X证书制度聚焦职业能力培养,能够很好地服务中职商务英语专业的复合型高技术技能人才培养目标。结合中职商务英语专业职业能力培养的现状,基于1+X证书制度,通过促进语言学习向职业能力转化、促进知识与技能的类化与迁移,探索中职商务英语专业职业能力培养路径,能有效提高中职商务英语专业的教学质量,进而提升学生的职业能力。

关键词： 现场工程师   行业共同体   职业能力   模式与路径  

摘要： 在制造行业中,现场工程师的职业能力直接决定了产品质量、生产效率以及企业的竞争力。行业共同体模式作为一种新型的职业能力培养方式,正逐渐在制造业现场工程师的职业能力养成中展现出其独特的优势。该模式强调行业内的多方参与和资源共享,通过理论与实践的结合,为现场工程师提供了一个全面、系统地学习和发展平台。通过分析当前制造业现场工程师职业能力存在的问题,结合当前制造业的发展趋势以及教育强国对职业教育质量提升工作的要求,提出行业共同体职业能力养成模式及其实施路径,为职业教育高质量人才培养提供一种新的实践模式。

关键词： 化工热力学   生物催化技术   化学进展   化学工程   实验操作   创业路径   专业大学生   大学生职业能力  

摘要： 针对化工专业大学生,其职业能力的培养需聚焦于深化专业技能与创新能力的双重建设,这要求学生不仅要牢固掌握化学工程核心理论,如化工热力学、反应工程等,还需通过实验操作强化实践能力,紧跟学科前沿动态,如绿色化学进展、生物催化技术创新等。

关键词： 职业能力   创业就业能力   三导驱动   四位一体  

摘要： 高校创新人才培养方式是提升人才培养质量的重要举措。地方高校可通过深化教学改革实践探索,构建学业督导驱动、就业引导驱动、创业指导驱动的三导驱动人才培养模式,在课程建设中实施课程模块化、技训系统化、竞赛项目化、实践常态化四位一体的教学模式。二者共同促进学生职业能力培养与发展。

关键词： 就业驱动   社会融合   特殊教育   职业能力  

摘要： 广西壮族自治区荔浦市特殊教育学校立足地方产业发展特色和特殊学生个体发展需求,开展了以就业驱动和社会融合为导向的职业能力培养实践,确立“正心·扶志·强技”的多维目标,建设适岗匹配的校本职训课程资源库,打造多主体合作的职训支持体系,提升了学生的职业技能和社会适应能力,促进他们融入社会和成功就业,为助残脱贫做出了积极贡献。