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关键词： 高职商务英语   集中实训课程   综合职业能力  

摘要： 职业教育的关键是培养学习者的综合职业能力。开发以职业活动为导向的集中实训课程,引导学生进行逼真的职业活动模拟训练,是培养学生综合职业能力的关键。本文从集中实训课程内容的选择与整合,课程教学模式的实践与探索以及对课程改造的思考等方面,对高职商务英语专业学生综合职业能力的培养进行了探索。

关键词： 高等职业教育   历史文化类人文素质课程   教学改革   职业能力导向  

摘要： 高职历史文化类人文素质课程应在坚持职业能力导向的前提下积极进行改革,转化教育理念,调整教学目标,优化课程内容,改变教学方法手段,建立适合高职教育需要的课程体系和结构,实现与高职教育的真正对接,为高职教育目标的实现作出更大的贡献。

关键词： 高职文秘专业   《文书学》教学   职业能力培养   课程改革  

摘要： 文书学是高职文秘专业的一门核心课程，是培养应用性和操作型秘书人才不可缺少的课程。教师应当在准确把握培养目标的前提下，通过调整教学内容，改革教学模式、教学方法，完善实践体系，改革考核方式等方法进行文书学课程改革，培养学生的职业能力。

关键词： 高职   职业能力   综合素质   测评体系  

摘要： 高职院校开展的学生综合素质测评工作是提高学生综合素质、加强和改进大学生思想政治教育工作的一个有效途径,现有的测评体系离高职教育人才培养目标还有一定距离。建立一套科学可行的、有别于普通高校要求标准的测评体系,积极引导学生健康成长成才是十分必要的。探索构建以职业能力为核心,符合高职教育特点和学生成长需要的综合素质测评体系,将有效促进高职学生综合素质的提升,更好地实现高职人才培养目标。

关键词： 职业   能力   大学   教育   专业  

摘要： 1.引言随着大学专业日语教学改革的逐步深入,改革传统的教学模式、培养学生的综合应用能力成了大学专业日语教学的主要目标。目前各个大学的日语专业普遍存在着课程设置与社会需求脱节的问题,毕业生不仅求职遇到问题,而且就业后很难马上胜任岗位工作。笔者认为在大学日语专业进行职业能力教育的探索十分必要。本文旨在通过职业能力教育现状的考察,以提出构建职业能力教育模式的设想。

关键词： 高职教育   职业能力   人才培养改革  

摘要： 高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,以职业能力培养为本位成为高职教育人才培养模式改革的核心。边疆少数民族地区经济落后、生活条件差,普遍存在人才匮乏的情况,因此,边疆地区高校应转变办学理念,明确人才培养定位,着力推进人才培养模式改革、加强专业建设、课程体系、实践教学基地建设,积极探索,为边疆的经济发展和社会全面进步多出人才,出好人才。

关键词： 中学物理教学法   教师职业能力   知能结构   教学方法   探索  

摘要： 《中学物理教学法》课程作为高等师范院校学生的一门重要课程,担负着向学生传授教学理论、训练教学技能的重要任务.如何把该课程的教学与中学物理教师职业能力的培养结合起来,是摆在高等师范教育工作者面前的重要课题.针对中学物理教学实际,通过对中学物理教师的职业能力进行结构分析,提出了课程的"知能结构"教学方法.

关键词： 行动导向   教学法   培养   职业能力  

摘要： 行动导向教学模式是职业教育教学改革的一种新范式。行动导向教学法要求学生在学习过程中,用脑、心、手共同参与学习,通过行为引导使学生在活动中提高学习兴趣、掌握职业技能、习得专业知识,提高职业能力。

关键词： 职业能力   培养模式   职业素质   探索  

摘要： 电子行业是国民经济发展的支柱行业,电子类学生的职业能力培养是该行业良好就业前景的基础。在应用型本科院校中引进职业能力的培养模式,要有职业素质和职业能力为本位的思想,改变传统观念,构建符合职业能力培养的教学体系,充分理解综合职业能力的内涵,不断地探索和实施真正意义上的职业能力培养。

关键词： 高职文秘专业   秘书职业能力   实训教学  

摘要： 根据市场对秘书职业岗位的需求特点,南京城市职业学院文秘专业围绕职业能力培养,确立了＂基本素质＋专业技能＋职业拓展＂的秘书人才培养目标,改变传统的教师灌输、学生被动接受的教学方式,落实＂以教师为主导,以学生为主体＂的教学理念,采用＂秘书职业基本认知—秘书专业技能培养—秘书职业素养内化＂三段式的由课内到课外、由校内到校外的工学结合的实训教学模式,使学生成为具有良好的职业素质的应用型复合秘书人才。