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关键词： 职业教育   高职院校   药学专业   药学服务职业能力  

摘要： 随着我国药学工作模式向服务型方向转型,药学专业学生的药学服务职业能力培养势在必行。本文简要分析高职院校药学专业在职业教育背景下培养学生药学服务职业能力的重要价值,分析现阶段高职院校药学专业学生药学服务职业能力培养过程中存在的问题,并提出药学服务职业能力培养策略,以供参考。

关键词： 中职教育   新能源汽车   一体化教学   职业能力培养  

摘要： 为了培养适应新能源汽车行业岗位要求、具备职业能力的人才，需要中职学校明确“一体化教学”的深层含义。本文从课程内容与教学设计、创新教学方法与考核评价、加强校企深度合作方面入手，探索中职新能源汽车一体化教学职业能力培养路径。

关键词： 职业能力   国际商务礼仪   项目化教学  

摘要： 国际商务礼仪是学生掌握国际商务礼仪知识，培养商务礼仪素养和技能的课程。项目化教学活动围绕项目主题，推动学生在真实的职业场景中实践知识，进而提升学生的职业能力。国际商务礼仪项目化教学改革，能够增强课程教学的职业性和实践性，提升学生职业能力的发展水平。基于此，本文首先分析了国际商务礼仪项目化教育改革的教育价值，其次围绕如何培养学生的职业能力，提出了几点国际商务礼仪项目化教学改革的策略，从明确项目化教学目标、教学活动、活动流程和评价方式等角度出发，构建完善的国际商务礼仪教育体系，提升学生职业能力发展水平。

关键词： 大学生   职业能力   提升  

摘要： 大学生职业能力欠缺是导致大学生难就业的一个重要原因。本文分析了当前大学生职业能力欠缺的表现：专业知识与技能欠缺，实践能力欠缺，求职应聘能力欠缺，对未来职业规划能力不足，并针对如何提升其职业能力提出了相应对策。

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展，高职教育正面临着一场前所未有的变革。艺术设计作为高职教育中重要的组成部分，如何有效利用人工智能技术提升其教育质量，是当前教育领域亟需解决的问题。本文旨在探讨人工智能驱动下的高职艺术设计基础课程数字化资源开发与职业能力提升策略。

关键词： 课程思政   机电类专业   职业能力培养  

摘要： 本文阐述了如何通过四条路径开展课程思政,实现对机电类学生职业能力和职业素养的培养:结合教学目标,寻找融合点,培养学生学习信心;改变教学手段,拓展知识范围,融入思政元素培养学生耐心;走出校园,拓展实验实训平台,培养学生进取精神;改进教学评价,形成全过程反馈。以期通过上述探索实现机电类专业学生愿意去企业、企业也愿意接收学生的双赢局面。

关键词： 技工院校   教师职业能力大赛   成果转化  

摘要： 随着我国教师职业能力大赛的举办与不断完善,越来越多的技工院校了解到教师职业能力大赛的重要性,主动参与到大赛中。需要注意的是,教师职业能力大赛不仅仅是院校参与比赛、获取荣誉的地方,更重要的是教师需要在赛场上展现自身教学的成果,并在比赛过程中发现自身不足,努力补强教学能力。只有将大赛成果转化到实际教学过程中去,提高自己的教学能力,为国家与社会培养更多的高精尖专业技术人才,才能将大赛的真正意义发挥出来。分析影响技工院校教师参加职业能力大赛的原因,提出新时期技工院校教师职业能力大赛对于院校发展的重要性,针对新时期技工院校教师职业能力大赛的成果在实际教学中的转化进行研究,为相关工作人员提供可参考性的建议。

关键词： EOP   职业能力   需求分析   课程开发  

摘要： 文章探索能够提升学生英语职业能力的EOP课程开发方法,通过学习领域课程开发模式进行需求分析,设计并开发职场环境下的英语学习情境,回答*** Ek的八个问题,确定EOP学习目标,运用Susan Bosher的课程内容开发架构,进一步细分EOP语言教学内容,希望能够以此促进高职EOP教学,助力高职学生成为职场国际化专业人才。

关键词： 地方高校   经管类本科专业   职业能力   工程思维  

摘要： 当前地方高校经管类本科专业人才培养仍存在人才培养过于理论化、能力培养缺乏工程思维、职业能力不适应社会需求等问题,亟待顺应区域经济社会对高素质应用型人才的需求,适时调整人才培养思路,提高人才培养质量。本文针对当前地方高校经管类本科专业能力培养存在的问题进行详细分析,从具有工程思维的职业能力体系构建、面向职业能力的经管类本科专业工程思维培养两个角度,提出嵌入工程思维的经管类本科专业职业能力培养思路,并从项目体验式实践教学、联合工作坊式综合实训和产教融合式实践就业三种形式,探索经管类本科专业职业能力培养的工程思维培养改革实践,为地方高校经管类本科专业人才培养改革提供一些参考和借鉴。

关键词： 综合职业能力   高职教育   教学改革  

摘要： 高职教育是以职业技能为中心的,但在英语教学中,由于强调知识结构,而忽略了对学生职业能力的培养,导致高职院校的学生难以适应当前的就业环境,因此,这就对高职的英语教育提出了新的要求。基于此,文章通过提出高职英语课程改革的具体策略,为高职教育的发展提供有益的参考和借鉴,帮助教育工作者更好地了解如何在高职英语课程教学中培养学生的综合职业能力。