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关键词： 职业能力   生产实习体系   校企合作   保障机制  

摘要： 通过对生产实习认识的提高,我院在人才培养模式上实现了两个重点转移,即:一是由课堂教学重点向实践教学重点转移。二是由校内基地强训重点向企业生产实习重点转移。本文结合工作实际,对基于职业能力构建生产实习体系展开的探索进行了全面分析概括,对工作具有一定的借鉴作用。

关键词： 职业中专   学前教育专业   职业能力   培养途径  

摘要： 在当前的教育教学中,对幼儿教育又提出了进一步的改革要求,中职教学中,我们越来越将学生的实践能力培养置于教育教学中的重要位置。采取多种教学手段,提高教学的有效性,根据辽宁省最新幼教师资需求情况的统计反馈,对于学前教育专业学生的职业能力定位重新加以修正,针对相应的能力要求做了重新规定,制定多种训练模式,以加强职业中专学生的职业能力培养,组建贴合职业资格证书制度的相关职业管理考核制度。

关键词： 旅游专业   职业能力   导游   教学方式  

摘要： 教师在导游业务实训教学过程中，应突出专业的实践性特点，采取情境模拟教学等方式，提高课堂教学效果：同时将发散性情境难题引入教学活动，让学生积极思考，找出理论与实际的差异点。

关键词： 职业能力   证券与期货   实训体系  

摘要： 从职业能力培养校园化视角,对高职院校证券与期货专业实训进行了研究。提出了建立校内证券与期货仿真交易环境,以模拟学生未来工作场所、工作流程,培养学生一线工作的职业能力;校企共同构建专业实训课程体系,共同开发专业实训教学资源,形成证券公司和期货公司全程参与的校内实训体系,校企共同育人,实现毕业生与就业岗位的零距离对接;通过组织开展证券与期货模拟比赛和学生社团的专业实践活动,来形成学生自主培养可持续发展的职业能力的环境。

关键词： 职业能力   养成规律   高职人才   培养路径  

摘要： 职业能力养成始于感性认知,成于理性认知与行动实践,其一般过程是"感性认知→理性认知→行动→能力迁移与内化→能力固化→定型",历经若干由基础而提高的阶段性职业能力,经过递进训练与夯实积累,最终养成职业能力,并受教学环境、教学方式、动力激发、个性特征、社会环境等因素影响。基于职业能力养成过程,高职能力培养的路径是"感性认知教学→理性认知教学→实践训练与能力考评→递进的学习实践→职业能力养成"。为此,要做好职场化教学环境构建,教学中实施"参与-实践"型教学方式,采取措施有效激发学习动力,基于个性特征开展个性化教学,创建支持职业教育的良好社会环境。

关键词： 职业能力   护理实践活动   护生   护理操作教学   培养   职业教育   护理技术   基础课程  

摘要： 1护理技术课程的特点护理教学属于职业教育。护理技术是护理专业的基础课程，其中护理操作教学占总课时的2／3，护生在学校期间的护理操作练习效果直接影响到其职业态度和职业能力的养成，影响到职业教育“以全面素质为基础、以能力为本位”的培养目标能否实现。

关键词： 本科教育   应用型   职业能力  

摘要： 本文首先探讨了金融学本科教育的转变趋势,然后提出了应对于这一趋势的培养目标的转移方向即职业能力培养,论述了职业能力培养与传统本科教育的关系,最后对现有的教学模式提出了一些改进措施。

关键词： 高职   制冷空调专业   职业能力   就业  

摘要： 本文结合目前高职院校制冷空调专业学生就业岗位的特性,提出在专业教学中应该加强培养和训练学生的职业能力,构建科学、合理、有效的教学体系,探索了一条提升养制冷空调专业学生综合能力和就业竞争力的有效途径。

关键词： 高等职业教育   文科专业   核心职业能力   工学结合  

摘要： 在职业教育受到广泛重视的时代背景下,为了尽快形成高职人才培养的特色和优势,实现高职教育培养目标,各高职院校在改革人才培养模式方面进行积极有效的探索。文中针对高职文科专业核心职业能力的培养,从专业和课程体系建设、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面进行工学结合人才培养模式改革的探讨。

关键词： 大学生   职业能力   人才培养  

摘要： 大学毕业生成功就业后,从事某一职业时,具体的工作职责要求其所具有的分析、解读、掌握某种技巧和操作等方面的能力称为职业能力。提高大学生职业能力是新世纪经济社会发展对高校人才培养的新要求,也是高校解决毕业生就业难的一种治本之策。高校应主动适应经济社会发展对人才知识、能力、素质提出的要求,优化人才培养模式,以职业需求为导向,培养大学生的职业能力。