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关键词： 职业能力培养   网页制作   岗位群   考核体系  

摘要： "职业能力培养"是由具体的课程实施来体现的。本文以《网页制作》课为例,首先分析了网络系统管理专业网站建设方向的岗位群,根据岗位确定专业能力目标、知识能力目标和素质能力目标。并结合国内外先进的教育理念和教育方法,形成独特的网站建设方向学生职业能力的方法。

关键词： 二次转型   应用型本科   职业能力教育   校企合作  

摘要： 在二次转型背景下,针对新建应用型本科院校所存在的突出问题,面向应用型本科职业教育的培养目标,建立与其他本科专业相渗透的特色职业方向专业群,并构建职业能力培养平台。在校企合作的基础上,创新职业能力教育培养模式,制定职业能力培养方案,构建"2.5+0.5+1"培养机制,建立职业能力强的"三师"型教师队伍。通过对职业能力培养模式的创新和实践,加强对新建应用型本科学生职业能力的培养。

关键词： 职业能力培养   大学英语教学改革   三分教学模式  

摘要： 目前,大学英语教学面临较多的困难与问题,诸如学时压缩、课程目标错位、评价模式单一、考核方式落后等。通过对这些问题进行深入地分析和探讨,提出了一套以服务专业和增强就业为导向的分层次、分阶段、分模块的教学模式。随着高校教学改革的不断深入,英语作为一门高等教育的基础课程,构建以职业能力培养为目标的教学模式势在必行。

关键词： 软件工程   工程实践   职业教育   人才培养  

摘要： 电子科技大学作为教育部"卓越工程师教育培养计划"第二批试点高校,电子科技大学信息与软件工程学院针对卓越工程师人才培养,结合国家信息化建设的目标,学院在培养理念革新、培养团队建设、培养方式改革、教学资源整合、强化实践性教学、教学管理改革的等六个方面进行探索,走出一条适合本学院软件人才培养特色化道路,培养出一批具有较强工程能力、国际化视野、系统化思维能力的高层次、复合型的软件人才。

关键词： 高职素质教育   练—学—思—拓   能力训练模式  

摘要： 本文主要介绍2013年四川省"省级精品资源共享课"《大学生素质训练》在教改中基于职教特点提炼出的"练—学—思—拓"的能力训练模式,丰富目前职教理念"做中学,学中做"的内涵。在教学过程中,不仅要重视"练中学,学中练",也要注重学生对所学内容与学习过程的思考,更应强调对所学内容的拓展,即迁移和运用,将所练和所学的知识内化为自身的能力和素养,并将之链接应用到目前的生活、学习和工作中。"练—学—思—拓"四者之间相互关联,环环相扣,相互交融,递进上升。此能力训练模式让学生尽快适应社会的要求,成为高素质劳动者和技术技能人才,缩短从校园到社会再到企业的距离,实现学校与社会、企业的内涵结合,突出职业教育务实性、创新性的特色。

关键词： KOMET测评技术   顶岗实习职业能力   中职学生  

摘要： 近年来，中等职业教育面临着极大的机遇和挑战。企业对高素质技工的需要和中职毕业生的职业能力不高而就业质量低的矛盾越来越严重，提高中职学生的职业能力迫不及待。鉴于此，笔者对中职计算机专业学生预岗实习的职业能力评价展开了研究。本文将简单分析目前中职学生的职业能力评价机制存在的缺陷，阐述如何运用德国KOMET测评技术，对中职计算机学生的顶岗实习职业能力进行评价。

关键词： 通信技术   课程体系   职业能力  

摘要： 随着信息社会的到来,很多高职院校都开设了通信技术专业。然而,相应的课程体系建设却滞后于技术的发展和岗位需求的变化,沿用传统的课程体系很难培养出适应现代通信行业需求的人才。在分析岗位需求的基础上,提出了基于职业能力构建课程体系的思想,从课程设置、实训内容、专业课双语教学几个方面探讨了课程体系改革的方向。

关键词： 中等职业学校   语文教学   职业能力   培养策略  

摘要： 中职语文教师在语文教学中应从"实用性"出发,充分发挥语文课程"为学生的专业发展和终身发展服务"的作用,通过训练学生的应用能力来培养他们的职业能力,使他们走出校门,最终成为能够成功应对各种职业事务的现代企业所需的高素质、高技能人才。为此,文章以《中职语文教学大纲》为依据,提出了一套较为合理的培养学生综合能力的思路。

关键词： 辅导员   职业能力   提升体系  

摘要： 随着辅导员职业化、专业化的推进,辅导员职业能力提升成为辅导员队伍建设的重点内容。《普通高校辅导员职业能力标准（暂行）》中对辅导员职业能力特征及标准给予明确的阐述,为辅导员职业能力提升提供新的思路和方法。从辅导员职业能力构建入手,剖析职业能力提升的影响因素,探索职业能力培养渠道和方法,努力构建成认同感培养、管理、学习、特长素质、榜样带动和评价组成的＂六维度＂辅导员职业能力提升体系。

关键词： 职业能力   高职英语教学   教学模式   探讨  

摘要： 本文主要通过对高职英语教学过程中存在的问题进行了集中的分析和论述,在文章中提出了高职英语教育应该与高职展业教学有效的集中,并对这种结合的有效性和可行性进行集中的论述和分析。高职英语教学应该根据学生的实际需求和学生的实际学习特点对教学手段和教学方法不断地进行更新,不断的创新发展,改革原有的教学模式,不断强化高职教学的特色,将英语教学和学生的专业技能培训有效的结合起来,不断培育培养学生的应用英语的实际能力,以满足社会是对不同技能人才的需求。