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关键词： 职业能力   高职旅游专业   实践教学  

摘要： 实践教学是高职院校教学中的一个重要环节,而高职旅游专业是一个实践性非常强的专业,对于旅游专业实践教学的改革一直以来都是旅游教育者关注的热点。文章从实践教学的目标定位、实践教学体系创新、实践师资队伍建设、产学研合作等方面存在的问题出发,提出高职旅游专业实践教学改革的必要性;从学生的职业能力取向角度出发,试图找到适合高职旅游专业发展的实践教学模式。提出明晰旅游专业实践教学目标、构建科学的实践教学体系、优化师资队伍结构、产教高度融合等策略,切实提高高职旅游专业实践教学的实效性。

关键词： 应用型   职业能力   会计实训   教学模式  

摘要： 从应用型本科院校会计实训教学的职业能力培养现状入手,此分析传统教学模式的基础上,有针对性地提出创建"以职业能力为本位"的会计实训教学模式和"以学生活动为中心"的教学方法,旨在改革传统会计实训教学存在的弊端,为会计实训教学改革开辟一条切实可行的发展之路。

关键词： 职业能力   高职英语   教学模式  

摘要： 本研究通过对我院2012、2013级不同专业的学生进行问卷调查,了解高职学生在英语学习过程中存在的实际困难;对我院毕业生的就业情况进行跟踪调查,了解他们在工作在英语应用方面存在的问题。组织课题组成员深入企业、行业和员工进行对面交谈、实地考察、或通过问卷调查等形式了解企业、经营等;用人单位以及对高职毕业生英语能力的需求。根据调查情况,研究在组织实施教学的过程中,如何做到"以提升学生职业能力为导向的高职英语课堂教学"。

关键词： 高校辅导员   职业能力   结构   培养路径  

摘要： 制约高校辅导员职业化与专业化发展的因素有很多,其中辅导员的职业能力是一个值得关注且亟待深入研究的重要课题。本文从高校人才培养、师资队伍建设等方面着重阐述了辅导员职业能力培养的意义,从思想政治水平、组织协调能力、心理健康辅导、人格特质、职业生涯规划与就业指导五个方面建构了辅导员职业能力的结构,并在准入机制、培养机制、发展空间、评价体系和自我提高五个方面提出了高校辅导员职业能力的培养路径。

关键词： CAD课程   课程改革   职业能力   职业素养   培养  

摘要： 该文对建筑装饰专业传统CAD课程存在问题进行分析,提出改革方案——以任务引领型整合课程内容作为学生职业能力和职业素养培养的载体,在课堂实施过程中注重学生职业能力和职业素养的形成性培养。课改实施后,培养效果明显。

关键词： 职业能力   职业能力培养观   文化基础课程  

摘要： 树立正确的职业能力培养观，对于高职院校文化基础课程教学改革具有重要意义。研究表明，职业能力具有三个特征：时代性、多元性和系统性。职业能力培养观必须反映时代要求，坚持以人为本的理念，循序渐进，这样才能成功构建各要素间彼此衔接和呼应的职业能力体系。高职大学英语课程教学改革可从以下三个方面入手：重视社会需求分析，明确职业能力培养目标；重视情境创设，激发学习兴趣；重视非语言技能的培养和考核，促进职业能力的均衡发展。

关键词： 职业能力   高职英语   课程改革  

摘要： 立足国家有关高职教育的办学导向和高职英语课程的课程教学目标,针对目前高职英语教学中存在的主要问题,围绕构建基于"培养职业能力"为主的高职英语课程改革的思路,对高职英语教学中存在的问题提出相应的解决策略,进一步提升学生的英语职业能力。

关键词： 职业能力   高职公共英语   教学改革  

摘要： 职业能力的培养是高职课程改革的根本目标。目前,高职公共英语教学存在生源质量较差、学生学习积极性低,教学模式落后、应试教育倾向严重,定位不明确、地位不受重视以及师资力量不足、"双师型"英语教师匮乏等不利于职业能力培养目标实现的问题。对此,提出了树立"以能力为本位"的课程观,对公共英语进行重新定位、确定培养"实用性英语人才"的教学目标,构建基于工作过程的高职英语项目化教学模式,改革高职公共英语考核模式和加强高职公共英语"双师型"教师队伍建设等改革举措,以提升高职公共英语教学的质量。

关键词： 职业能力   职业能力培养观   文化基础课程   高职大学英语课程  

摘要： 树立正确的职业能力培养观对于高职院校文化基础课程教学改革具有重要意义。本文通过对中外职业能力研究文献的梳理与分析,解读职业能力内涵,探索课程教学的职业能力培养观,以高职大学英语课程教学为例,提出该课程在职业能力培养方面的改革思路。研究表明,职业能力具有三个特征:时代性、多元性和系统性。职业能力培养观必须反映时代要求,坚持以人为本的理念,循序渐进,才能成功构建各要素间彼此衔接和呼应的职业能力体系。高职大学英语课程教学改革可从以下三个方面入手:重视社会需求分析,明确职业能力培养目标;重视情境创设,激发学习兴趣;重视非语言技能的培养和考核,促进职业能力的均衡发展。

关键词： 高职院校   英语教学   职业能力   问题   教学模式  

摘要： 当前,在高职英语教学过程中,教学与学生的职业设计之间存在严重脱节,这是高职英语教学中存在的主要问题。要改变这一状况,教师需要针对当前高职英语教学中存在的问题,积极转变英语教学的理念,综合采取包括情景教学法在内的各种方式,让学生在参与教学过程中体悟到英语课学习的内在意义,并在这一过程中提高自己职业设计和职业实践能力。