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关键词： 饭店英语   职业能力发展   教学模式   语用能力  

摘要： 专门用途英语(ESP)教学如何与行业结合,一直是值得思考的问题。饭店英语,作为ESP课程教学范畴,如何打破传统英语课堂教学存在的薄弱之处,创设新型的教学模式,实现职业技能和语言能力两手抓,值得探究和践行。

关键词： 职业能力   高职教学   英语教学   教学模式  

摘要： 随着经济的快速发展以及经济全球一体化进程的加快英语作为一门国际性语言被广泛使用。其中职业性英语在国际交流中更是起到了重要的作用。高职院校作为为社会培养应用型人才的主要阵地,对推动我国的经济发展有着重要的意义。而英语作为高职叫教学中的重要学科,贯穿着整个高职教学课程。要全面实现人才的培养,增强学生的综合能力,提高学生的职业素养,就应该加强学生的英语教学,才能为学生今后的发展奠定基础。在新时期背景下,基于职业能力培养的高职英语教学越来越得到人们的关注,本篇文章主要针对职业能力培养的高职英语教学模式进行相应的探究,希望创新完善教学模式,全面加强基于学生职业能力培养的高职应英语教学。

关键词： 职业能力   高职英语   教学模式  

摘要： 随着经济的快速发展,特别是经济全球一体化进程的加快,英语在国际上的地位越来越重要。我国作为发展大国,英语在实际工作中的应用十分普遍,这对培养具有专业英语技能人才提出了更高的要求。高职院校作为为社会培养应用型人才的主要基地,也应该面向社会的对人才的需求,加强对高职学生的职业能力为基础的英语教学,满足学生在各个行业中的英语需求。本片文章主要针对职业能培养的高职英语教学模式进行相应探索和实践,以期转变教学方式,根据学生的专业特点培养学生的职业英语能力。

关键词： 技工院校   学生   职业能力   汽车维修  

摘要： 《汽车发动机构造与维修》是技工院校汽车专业学生的必修课程。随着社会经济的不断发展、汽车行业的不断完善,企业对汽车维修作业人员的水平要求也越来越高。工作岗位也从泰勒主义体系下单一标准的重复性工作转变为综合性工作任务。技术工人仅仅具备专业能力还不足以胜任工作、满足用人单位的需求。技术工人必须能够应用知识、能力和技能,独立解决任务和问题。有条不紊地制定工作计划和步骤,按计划完成工作任务,最后对工作结果进行检查和监督。本文选取了广州市高级技工学校为研究案例,对该校的《汽车发动机构造与维修》课程教学中职业能力培养的现状进行研究调查,同时还关注广东省汽车企业对汽车维修专业毕业生的岗位要求状况,提出有效可行的教学方法,对技工院校《汽车发动机构造与维修》课程教学改革的实施具有一定的意义。

关键词： 高职   职业能力   信息类专业   人才培养  

摘要： 加大高职学生职业能力培养力度,提高高职学生的技术应用能力和职业素养,是实现高等职业教育人才培养模式深度改革的重要途径,通过课题研究和分析,反思高职信息类专业人才培养的现状,指出改革信息类专业人才培养的重要性和必要性,并对当前高职信息类专业人才培养模式进行了探讨和实践,以期在高职信息类专业职业能力培养的研究中得到一定的启示。

关键词： 职业能力培养   高职英语教学   途径  

摘要： 教育体制改革进程的不断加快和素质教育开展程度的不断加深,为英语教学的可持续发展提供了重要的契机和条件,高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,在人才培养、加快社会发展等方面起到了积极的促进和推动作用。基于此,本文以职业能力的概述为主要出发点,分析了构建基于职业能力培养的高职英语教学模式的必要性,并探讨了基于职业能力培养的高职英语教学模式的构建途径,旨在不断提高高职院校英语教学质量,为社会提供更多复合型人才。

关键词： 认知学徒制   高职院校   学生职业能力   培养措施  

摘要： 认知学徒是当前世界上最为认可的教育模式,是现代化学徒教育模式与高职学生职业能力培养工作的桥梁,高职院校教师利用认知学徒制教学模式对学生的职业能力进行培养,可以有效提高学生的发展效率,增强学生的职业素养,为其后续发展奠定坚实基础。

关键词： 高职英语   教学理念   职业能力  

摘要： 近些年,随着国家对技术实用人才需要的增大,高职院校的规模和数量也在不断扩大,在实际教学过程中,高职英语作为一门重要的课程,改革成为重中之重。而基于职业能力培养下的探索和实践也是高职英语改革的中心。阐明了在高职院校发展过程中的现状与问题,从职业能力概述出发,梳理了近几年高职英语在教学中的探索与实践,旨在不断提高高职院校的教学质量,为国家输送复合型人才。

关键词： 高职数学课程   教学内容   教学方法   考试方式  

摘要： 随着高职院校学徒制的出现,高职数学教学也应相应地改革。结合辽宁水利职业学院数学课程教学改革,以职业能力培养为目标,改革高职数学课程体系与数学内容、教学方法、考核评价方式,取得一定成效。

关键词： 高职生   职业技能竞赛   职业能力  

摘要： 通过调查南通8所高职院校的学生,发现高职生专业学习情况不佳,师生不参加职业技能竞赛,课余娱乐活动为主,实训设备无法支持竞赛,缺少体制支撑等问题。经过研究分析,提出狠抓教风学风,成立职业技能竞赛团队,拓展第二课堂,给予职业技能竞赛充分支持,优化高职院校体制等方面着手,促进职业技能大赛健康发展,从而提高学生综合职业能力。