课程文献中心 更多>>

关键词： 职业能力   实践路径   思想政治教育  

摘要： 新时代高等教育立德树人根本任务的深化落实，对辅导员职业能力提出了更高要求。文章立足高等教育改革发展与学生成长成才的现实语境，阐述辅导员职业能力提升的核心意义，剖析当前辅导员职业能力提升面临的角色定位、能力适配、支持体系及数字化转型等方面的挑战，从角色认知、能力培育、支持生态、数字化赋能四个维度，提出精准化、模块化、专业化、数字化的实践路径，为辅导员职业发展提供理论参考与实践指引，助力高校思想政治教育质量的稳步提升。

关键词： 职业能力   高职英语   教学改革   学科素养   人才培养  

摘要： 进入新时代,我国经济社会发展对人才培养提出更高要求,高职院校英语课程是各专业的公共基础课程,在教学过程中要将学生职业能力培养放在首位,以提升学生学科素养,增强学生就业竞争力,为教育强国、人才强国建设提供人才支撑。以职业能力为导向的高职英语教学模式改革可采取以下策略:调整教学目标,优化教学内容,创新教学方法,采用多元化教学评价,优化师资队伍建设。

关键词： 产业数字化   岗位职业能力分析法   咖啡制作  

摘要： 文章聚焦产业数字化对咖啡制作课程带来的深远影响,阐明课程改革的必要性和紧迫性,通过运用“二维四步五解”岗位职业能力分析法,深入剖析数字化时代咖啡制作岗位所需的核心职业能力,并据此构建课程改革的新蓝图,完善咖啡制作与数字化技术相结合的知识体系,强化学生在数字化环境下的咖啡制作技艺与顾客服务技能;重构课程结构为五大模块,培养出符合时代需求、具备高度竞争力的咖啡制作与服务人才。

关键词： 高水平专业群   职业能力   商务英语专业  

摘要： 高水平专业群建设是目前职业教育的核心项目,它关系到学校的人才培养和社会服务的方向性、实效性,其目的是培养能为地方企业和行业服务的人才,以促进地方经济和企业行业的发展。本文通过研究高水平专业群建设的主要任务,探讨职业能力的构成要素以及商务英语专业学生的职业能力的具体表现,以及在高水平专业群建设的背景下,商务英语专业通过改变教学方式、整合教学资源,丰富实践教学和建设“双师”型教师队伍等方式来培养和提升学生的职业能力。

关键词： 学训赛”模式   校企协同育人   职业能力  

摘要： 高职院校竞赛体系的建设是提升学生岗位职业能力的有效途径之一,它能够延伸课堂教学的能力培养,但由于科学性竞赛体系以及实训规划的缺失,使得目前专业竞赛效果,特别是职业能力与相关行业的需求差距仍然较大,竞赛以及实训教学模式与教学活动相脱离。以职业能力要求和指标为中心,探讨构建“学训赛”校企协同育人模式,通过科学合理的学科竞赛体系设置,契合实际的赛制要求,从重构教学内容、探索教学方法、提升教师素质、组建学生社团等方面采取有效的赛训实施策略,全方位提升学生的学习、训练及竞赛效果,不断提升实践能力,进而实现逐级提升职业能力培养目标。

关键词： 职业本科   辅导员   职业能力   角色定位   能力培训   提升路径  

摘要： 在职业本科教育中,辅导员的职业能力在很大程度上影响院校的管理和育人质量。文章结合职业本科教育在新时代经济社会发展中的定位,简述提升职业能力对辅导员的重要作用,分析辅导员职业能力培养面临的角色认知模糊、内驱动力不足、培训机会有限、支持体系欠缺等问题,并从精准全面定位角色、强化内驱发展意识、开展进阶能力培训、提升综合职业能力等维度提出应对措施,以期为促进辅导员全面发展、提升管理水平、强化育人成效提供借鉴。

关键词： 高职师范生   职业能力   培养  

摘要： 文章选取“小学教育专业师范生教师职业能力标准”中的教学实践能力和自主发展能力的培养为着重点进行探究,采用问卷调查、教学实施和综合考评等多种形式,发现存在一些问题。针对这些问题,提出坚持实践取向,坚持以“课程思政价值”为引领的两方面对策,来提升学生的教学实践能力、自主发展能力和职业认同感。

关键词： 聋人大学生   计算机艺术设计能力   职业能力  

摘要： 聋人大学生职业能力的培养是职业教育的重要目标,目前聋人大学生计算机艺术设计教学中,存在一些影响该群体职业能力提升的问题,针对这些问题,从五个方面入手,确保提高聋人大学生计算机艺术设计能力。

关键词： 综合职业能力培养   高职   公共英语课程   教学改革  

摘要： 在社会经济快速发展与信息技术更新迭代加快的背景下,高职院校作为人才培养的重要机构,将对学生综合职业能力培养目标的重视程度提升到新的高度。公共英语课程属于高职教学体系中的基础课程,不仅承担着提高学生英语语言能力的重任,还需立足培养学生的综合职业能力,为学生更好地适应未来职业发展需求创造有利条件。文章以综合职业能力概述为切入点,深入分析基于综合职业能力培养的高职公共英语课程教学改革现存的问题,并以具体的案例为依托,提出基于综合职业能力培养的高职公共英语课程教学改革建议,以期为相关院校开展工作提供参考。

关键词： 1+X证书   中职   商务英语   职业能力   人才培养  

摘要： 1+X证书制度是职业教育人才培养模式改革的创新,是探索“1”和“X”之间的逻辑关系,构建书证融通、学分认定的制度,有利于促进学生职业能力和就业竞争力的提升。1+X证书制度聚焦职业能力培养,能够很好地服务中职商务英语专业的复合型高技术技能人才培养目标。结合中职商务英语专业职业能力培养的现状,基于1+X证书制度,通过促进语言学习向职业能力转化、促进知识与技能的类化与迁移,探索中职商务英语专业职业能力培养路径,能有效提高中职商务英语专业的教学质量,进而提升学生的职业能力。