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关键词： 新职业标准   培养标准   职业能力   转化机制   五阶实训  

摘要： 本文以南宁职业技术学院教学改革实践为例，针对高职学生职业能力培养存在的突出问题，提出应建立高职学生职业能力培养标准匹配技能标准的转化机制，建设支持职业能力全面提升的实践教学训练体系，深化基于职业标准的高职学生职业能力培养的教学方法改革，构建适应职业技能标准的人才培养质量保证体系，加强校企合作提高产教融合水平。

关键词： 社会工作   社会工作专业人才   职业能力   课程群  

摘要： 社会工作在我国已经成为一种新兴的职业,培养具有职业能力的专业化社会工作人才已成为社会发展的一种必要。N校基于社会工作专业课程设置缺少实践类课程及学生实务能力培养不足等缺陷,在总结多年理论教学和实践教学经验基础上,积极开展社会工作专业人才职业能力教育,以职业能力为导向,从社会工作专业课程建设、实习实训体系、实践平台和学生实践能力考核等维度探索并实践了社会工作专业人才职业能力培养的四维路径。

关键词： 专业制图   环境艺术设计   设计语言  

摘要： 随着我国高校教育的不断发展,全面提高教学质量、加大课程建设与改革的力度成为高职教育的基本要求。该文作者针对环境艺术设计专业的特点,通过分析专业制图设计语言,使学生了解并掌握制图语言,熟练地运用制图语言进行一些建筑和室内图纸的绘制。

关键词： 辅导员职业能力   考核机制   大学生   思想政治教育   途径和方法  

摘要： 完善辅导员职业能力考核机制,能够增强对辅导员工作的目标导向、功能导向和政策导向功能,为提升辅导员职业能力提供重要制度保障,有效解决高校辅导员角色定位模糊、工作内容庞杂的问题,增强大学生思想政治教育的实效性。辅导员考核工作中存在着以总结性简单评价代替过性评价、以定性考核代替定量考核的问题。所以,应该完善辅导员职业能力考核机制的途径和方法,诸如建立健全组织机构,完善评选原则和条件,加强对考核工作的领导和指导;规范考核管理,健全考核机制;细化、量化考核要素,实行科学的考核办法。

关键词： 高职   体育教学   职业能力   培养  

摘要： 本文论述高职体育教学中学生职业能力培养主要包括团队协作能力、解决问题能力、专业技术能力、职业气质、心理健康素质、组织能力和管理能力等,提出在高职体育教学中通过引进竞赛和游戏手段、创新重组设计教学内容、梯度设置教学难度、教授职业风险预判和处理技能、创新教育教学观念和方式等途径培养学生的职业能力。

关键词： 职业能力   模具专业   人才培养体系探索   实践  

摘要： 模具行业的快速发展对高技能人才的数量和质量提出了巨大挑战,如何培养适应新常态下紧缺的一线模具技工,重点在于人才培养体系的构建与定位。基于职业岗位能力重建课程体系,必须建立在对模具岗位群的大量调研和实证基础上,必须立论在模具专业教学的充分实践改革后,通过"校企融通、工学结合、引产入教",最终形成多方共管的模具专业人才培养评价机制。

关键词： 培养创新能力   本科教育   探索  

摘要： 高职专科与应用型本科教育之间有效衔接,对推动高职教育的整体提升和完善现代职业教育体系具有重要意义。随着智能制造时代的到来,人才市场需求的变化将与传统的高职或应用型本科教育间产生极大的不平衡,高职专科与应用型本科教育的衔接无疑可以有效的解决这一矛盾。以市场需求为导向,通过专业衔接、课程衔接和质量保障等手段,进一步有效衔接高职专科与应用型本科教育,为社会培养优秀的应用型人才。

关键词： 职业能力   高职语文教学   路径   探索  

摘要： 语文教学直接关系高职学生综合能力的提升和个人的良好发展。但是,当前高职语文教学在教学思想、理念、方式等方面都存在很多问题和不足,制约了高职语文教学水平和学生职业能力的提升。本文主要从职业能力培养的角度出发,分析高职语文教学存在的不足,尝试探索高职语文教学的新路径。

关键词： 农业院校   职业能力培养   大学英语   课程改革  

摘要： 从农业院校大学英语课程存在的问题出发,提出基于职业能力培养的大学英语课程改革思路。农业院校大学英语课程,可依据《大学英语教学指南》,根据农业院校自身的院系定位和专业特色,从基于职业能力培养的角度对课程的教学目标、课程体系、课程资源、教学方法及课程考核方式等几个方面进行改革,为培养学生的职业能力和综合素养贡献力量。

关键词： 农村剩余劳动力   职业能力   提升路径   供给侧改革  

摘要： 本文以供给侧改革为背景,针对我国农村地区的情况,分析了农村剩余劳动力的现状以及促进其职业能力提升的必要性,并从多个层面讨论了该群体职业能力提升的路径选择。认为应以职业技能教育和培训为主,以农民思想观念教育为辅助,加大职业能力专项资金的合理投入,注重职业能力提升的组织和管理等。