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关键词： 高职英语教学   职业能力   培养模式  

摘要： 我国高职院校一直是专业型、技能型人才的主要培养基地,随着经济与科学技术的不断发展,我国社会上专业型人才的缺口日益增加,企业对人才职业能力的要求也越来越高。面对这种现状,必须在高职英语教学中,对职业能力的培养模式进行变革、实践以及探索。鉴于此,本文主要介绍了基于职业能力培养下高职英语教学的理念以及理论基础,并且深入分析了现阶段我国高职英语教学的实际情况,随后提出了高职英语教学中职业能力培养模式的实践与探索的具体途径,以期进一步提高我国高职院校英语教学中,学生职业能力的培养水平,使其更好的满足社会以及企业的人才需求。

关键词： 高职院校   职业综合能力   商务英语技能   校企“双轨”模式  

摘要： 高职院校人才培养的根本目标是培养学生的综合职业能力。就高职商务英语(EBE)人才培养的目标来说,就是要培养学生熟练运用商务英语技能进行商务活动及持续发展的综合职业能力。武汉职业技术学院商务英语专业尝试采用"双轨"模式,通过校企合作,精心设计课程体系,科学组织实施教学,探索培养高职商务英语专业人才培养有效方法,受到学生和企业的欢迎,获得了良好的社会反响。

关键词： 高职院校   能力  

摘要： 当今社会,越来越多的企业、单位需要有实践操作能力和职业能力兼备的会计电算化专业应用型人才,而为社会培养应用型人才也是高职院校的重要责任.本文主要研究高职院校会计专业学生的职业能力构成及现状,并针对问题提出相应的培养策略,以期能够增强学生的认知能力,实现高职教育目标,为社会培养出专业的技能应用型人才.

关键词： 做中学   文科大学生   职业能力  

摘要： 核心职业能力的培养是提高大学生就业质量的重要路径。长期以来,文科学生职业能力定位模糊,普遍缺乏职业技能的培养路径,使得文科专业学生的实践活动缺乏针对性和有效性。把"做中学"的教育思想引入到文科学生的实践中,采用开放式的教学模式,第一课堂以做促学,第二课堂以做践学,第三课堂以做代学,围绕"做中学",形成学做结合的文科大学生职业能力培养实践路径。

关键词： 高校辅导员   道德体系建设   职业能力建设   五心   学生管理模式   高等教育事业   辅导员工作   专业老师  

摘要： 随着高等教育事业的发展，高等学校学生管理模式也从原来的专业老师兼任班主任发展到辅导员专职管理。从一定意义上来说，辅导员既是教育者、管理者，也是服务者，对大学生的发展有着重要而深远的影响。专职辅导员工作具备自身的特点与优势，但在工作实践中同时也暴露出一些不足，如：教育经验欠缺、专业教育与思想教育脱节、职业化程度不高与发展目标定位不明等。这些问题，有的反映出职业能力建设有待进一步加强，有的是亟需道德体系的完善建构。要有效改善前述不足，需辅导员加强自我“五心”修炼。

关键词： 微指导   职业能力   平台建设  

摘要： 实现“时间有效利用、空间不受限、项目精细化、全景体验式、协助云共享”的应用型人才微指导体系,因地制宜,创设网络学习环境,学用结合,有效促进现代教育技术能力的提高。

关键词： 高职教学   英语教学模式   职业能力培养   教学改革与创新   有效措施  

摘要： 高职院校作为培养大批技术性高素质人才的重要场所,已经得到国家及社会的高度关注。本文通过分析在职业能力培养视野下进行高职英语课程教学模式改革的必要性、现阶段我国高职英语课程教学中存在的具体问题以及有效提高高职英语职业能力的主要措施三个方面,旨在进一步实现传统高职英语教学思路与模式的转变,提高学生的英语实际应用能力与交流能力,满足新时期社会发展的应用性英语专业人才需求。

关键词： 高职素质教育   练-学-思-拓”能力训练模式   环环相扣   相互交融   递进上升  

摘要： 文章介绍2017年四川省教育厅认定为“省级精品在线开放课程”的大学生素质训练在教改中基于职教特点提炼出的“练-学-思-拓”能力训练模式,它丰富了目前职教理念“做中学,学中做”的内涵,不仅注重学生对所学内容与学习过程的思考;更强调对所学内容的拓展,即迁移和运用,将所练和所学的知识内化为自身能力和素养.“练-学-思-拓”几者之间相互关联,环环相扣,相互交融,递进上升.该能力训练模式让学生尽快适应社会的要求,成为高素质劳动者和技术技能人才,缩短从校园到社会到企业的距离,突出职业教育务实性、创新性的特色.

关键词： 高职学生   综合职业能力   课程探索  

摘要： 高职院校职业指导课是通过课堂有针对性地培养学生的综合职业能力,提高就业质量,以应对大学生就业难的重要举措。弄清综合职业能力的内涵,加强课程教学改革,在职业指导课堂中尊重学生个性发展,以灵活的教学手段和方法来实现学生综合职业能力的培养目标,对于提高课程质量和毕业生就业质量都有着十分重要的意义。

关键词： 课程体系   教学模式   职业能力  

摘要： 专业课程教学体系构建是教学改革的重点与难点,也是提高教学质量的核心。文中主要论述宁德职业技术学院从社会需求调查与职业岗位分析,创新"能力本位"课程设置模式,构建各专业课程体系,开发基于工作过程重构课程内容,践行"学做合一"教学模式改革等方面取得了成效。