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关键词： 中药鉴定技术   职业能力   教学改革  

摘要： 本文基于高职学生就业情况分析,从中药鉴定技术课程教学目标、教学内容、教学方式、线上线下混合教学、评价机制等方面进行探索,并根据学生特点增加了新的教学环节,提升了学生的职业技能和学习兴趣。

关键词： 行业协会   职业能力评价   承接路径  

摘要： 随着市场经济的发展以及政府开展"放管服"改革的深入进行,自1994年以来建立的职业资格制度也出现了相应调整,政府的简政放权为以行业协会为代表的社会组织发挥自身优势、承接政府转移职能、参与职业能力评价提供了空间。相关行业协会及社会组织可从调整机构设置和评价流程、调整自身定位弥补评价"空位"、创新培训机制确保评价质量、创新评价平台提升评价效益等方面探索相关承接路径。

关键词： 通用英语   专门用途英语   教学实践  

摘要： 本文基于职业能力导向,脱胎换骨的改革以往以EGP为主的课程教学体系,探索和引入以专业群为基础、以各专业通识性内容为学生学习的载体,从中探索出学生学习一些简单的ESP内容的方法和途径,其目的在于验证这种新课程和教学体系的可行性、实用性与有效性,同时又能培养出“双师素质”的英语教师队伍,进而打破传统的高职院校大学英语课程只能“第一年先学基础英语,之后第二年再开设专业英语”的教学模式,将两年的基础英语和专业英语的学习课程在一年当中完成。

关键词： 职业能力   中职英语   教学模式   探索  

摘要： 中职教育的核心功能是培养较高素质的技能型人才,经济全球化和"一带一路"建设对职业教育提出了挑战,要求中职英语教学必须要定位于培养学生职业英语能力的维度,才能为学生"好就业、就好业、就业好"奠定坚实的基础。该文正是基于此,以提升中职学生职业能力为核心,开展对该校不同专业毕业生英语职业能力的调查与分析,梳理毕业生在英语职业能力方面存在的问题,并提出中职英语教学模式的创新对策,以期实现人才培养目标。

关键词： 职业能力   培养   高职英语   教学模式   探索   实践  

摘要： 近些年来,随着经济全球化进程的不断加快,国家教育体制的不断革新,英语的学习和运用变得更加普遍。我国高职院校为了能够培养出更多优秀的英语人才,在英语教学模式方面进行了较多的探索和创新。因此,该文主要研究基于职业能力培养的高职英语教学模式的探索和实践,旨在通过英语不断改革和创新高职英语教学模式,不断激发学生学习英语的动力和激情,逐步培养学生们学习英语和运用英语的能力,从而逐步培养学生们的职业能力,促进高职学生们更好地就业。

关键词： 程序设计基础   职业能力   教学过程   数组  

摘要： 为了让学生适应未来不断变化的职场,针对高职学生的特点,结合工作岗位的实际情况,从第一门专业课程《C#程序设计基础》入手,通过在课程教学内容、教学过程、教学方法和教学模式中的改进,探讨了提升学生的职业能力的方法。这些做法收到了明显的效果,大大增强了学生的职业意识。

关键词： 体育核心素养   运动套餐   中职学生   教学训练   职业能力   培养  

摘要： 本文分析体育核心素养“运动套餐”教学训练对培养学生职业能力的作用,提出将体育核心素养“运动套餐”教学训练与中职学生职业能力的培养相结合,通过有氧耐力套餐教学训练、力量套餐教学训练、柔韧套餐教学训练等策略,培养学生的优良品质以及抗压耐挫能力,提高学生对专业劳动的适应性,增强学生的心理承受能力,促进学生身心健康的发展。

关键词： 食品检验   就业导向   校企合作   协同育人  

摘要： 本文从课程设置、校企合作、思政教育和师资建设等方面对高职食品类专业"就业为导向"的食品检验人才职业能力培养的教学模式进行了探索,旨在提高食品检验人才培养质量,满足社会需求,更好服务经济发展。

关键词： 校企合作   教学诊改   实践教学   双师型   质量监控  

摘要： 人才培养质量直接决定着卫生职业院校社会卫生服务能力的高低,也直接关系到高职生的未来就业能力和发展潜力。人才培养质量最强调的是职业能力的培养,而临床实践环节是实现这一关键目标的基础和重要保障。在高职院校质量保证体系内部诊断与改进的大背景下,以教学诊改为抓手,找准核心职业能力培养的关键因素,通过强化"校企合作、医教协同、产教融通"机制,开展以"能力为本位"的临床教学质量内涵建设,无疑是提高卫生人才培养质量的一条有效途径。

关键词： 职业能力   乡镇中心幼儿园   幼儿教师   专业素养   问题   策略  

摘要： 幼儿教师专业素养是深刻影响幼儿教育质量的核心要素,关系着幼儿心智启蒙、兴趣培养、习惯形成的质量。提高幼儿的教育质量,必须着力于提升幼儿教师的专业素养。从乡镇中心幼儿园幼儿教师职业能力提升的视角出发,分析幼儿教师专业素养的具体内涵,梳理幼儿教师专业素养提升的梗阻,探索提升幼儿教师专业素养的有效对策,从而为办好人民满意的幼儿教育夯实根基。