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关键词： 职业能力提升   高校资助育人   高质量发展   乡村振兴战略  

摘要： 随着国家职业教育改革方案的实施和"十四五"规划的深入推进,高校资助工作在落实精准资助的基础上,探索基于职业能力提升的高质量发展路径,对提升受助学生职业能力和职业长足发展、实现国家"稳就业""保就业"政策、服务于国家乡村振兴战略至关重要。高校资助育人高质量发展需要深入贯彻落实习近平教育公平思想,引导受助学生树立职业规划意识,促进受助学生从外源式"扶智"向职业化"扶志"转型,激发其内生动力,实施对其就业创业精准帮扶,建立高校资助育人高质量发展长效机制,推动受助学生职业能力提升,促进高校受助学生健康成长成才。

关键词： 辅导员   职业能力   困境   路径  

摘要： 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,提升高校辅导员职业能力是培养中国特色社会主义时代新人的客观要求,当前辅导员职业能力提升存在岗位职责边界模糊,角色定位不准确;非专业化、非职业化现象;理论水平偏低,培训机制不健全、不系统;缺乏职业认同感,社会认可度低等问题。针对上述问题,笔者结合发达国家和地区学生事务工作的成功经验提出了以下提升路径:明确角色定位厘清主责主业,完善学生信息化管理系统;严控选聘条件和配备标准,促进专业化、职业化发展;健全辅导员培养机制,加强横向流动;完善工作绩效评价,畅通辅导员晋升发展渠道。

关键词： 职业能力   高职英语   教学模式   探索与实践  

摘要： 改革开放使我国的综合实力有了极大提升,为了在激烈的市场竞争中获得更多的优势,我国不断加强与其他国家的联系和沟通。在全球化趋势不断加剧的今天,英语教学备受社会各界的广泛关注,为了落实素质教育及推动新课程改革的实施,许多高职院校不断突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段提升学生的职业能力,保障自身的人才培养策略能够符合时代发展的要求,为社会培养出更多综合应用型人才。本文以高职英语教学模式为主体,探索职业能力培养的相关策略及要求。

关键词： 职业能力   化工原理   应用型本科   教学标准   教学设计  

摘要： 应用型本科教育培养人才需要为地方产业服务,培养具有“职业能力”的应用型人才是应用型高校人才培养的方向。在课程建设过程中应注重专业领域理论与实践的结合,真正提高学生的职业能力,百色学院化工专业整合化工原理课程群,制定基于培养职业能力的专业标准和课程标准,在此基础上进行教学设计与组织,建立新的考评方法,以达到培养学生职业能力的目的。

关键词： 学前教育   职业能力   实践能力  

摘要： 近年来,随着幼儿教育事业改革与发展的不断深入,幼儿教师的职业能力越来越受到关注,已逐渐成为幼儿教育质量提高的关键因素。但是,学前教育专业学生职业能力培养的现状不容乐观,需要通过进一步明确人才培养目标、优化课程结构、加大实习实训力度、完善学生综合素质评价方式等途径予以改进和提升。

关键词： 竞技体育   文化内涵   职业能力   应用路径  

摘要： 该文采用文献资料法、访谈法,通过解析竞技体育的文化内涵,探索职业能力提高应用路径的研究。分析了竞技体育和职业技能中工匠精神及竞技精神的关系和内涵。通过职业技能竞技的舞台,将工匠精神和竞技精神重新解构定义,为营造全新的职业技能竞技的文化内涵创造可能。将全新的文化内涵在技能素养和职业价值观层面用以指导和引领各行各业的从业者完善专业技能,实现自我价值。

关键词： 汽车钣金   一体化教学   职业能力   构建  

摘要： 随着市场对汽车钣金高素质高技能人才的需求增加,对汽车钣金教学模式的改革与创新是解决钣金技术人才培养的最有效途径。“理论+实践”一体化教学模式是坚持以学生为主体,针对学生在解决实际问题中如何有效运用理论知识提出合适的解决方案和措施,并通过动手实践操作,用理论去指导实际操作,从而解决实际问题,是现在技工院校教学改革有效手段和发展方向。本文主要从职业能力与一体化教学的内涵进行分析,结合我校实际就如何有效将职业能力引入到汽车钣金一体化教学中,以及构建以职业能力培养为导向的汽车钣金一体化教学策略,以更好地提高学生的综合能力。

关键词： 高校英语   职业能力   教学改革   模式构建  

摘要： 随着大学生就业压力的不断增大,越来越多的高校开始重视对学生职业能力的培养,用人单位在选拔人才时也更加注重学生的职业能力。高校英语是必修科目,在教学过程中应注重培养学生的语言应用能力,教师要不断创新教学模式,结合专业特点,培养学生的职业能力。本文对高校英语教学模式改革的必要性进行了概述,分析了现阶段英语教学的基本问题,提出了基于职业能力培养的英语教学改革策略。

关键词： 校企合作   课程   职业能力   酒店  

摘要： 旅游院校与酒店集团之间的校企合作是以资源共享为基础的应用型人才培养模式探索。《酒店职业能力综合》课程是沈阳师范大学旅游管理学院与希尔顿全球校企合作的内容及主要成果。课程实践表明,校企合作的课程模式有助于学生丰富酒店运营管理知识,体会酒店工作环境的特点,细化职业生涯规划等。课程也存在着内容分散,教学对象认知不清晰等问题,对此该文提出了课程内容整合,丰富讲解视角,调整教学节奏等课程建设对策。

关键词： 职业能力   表达能力   知识转化   开拓视野   激励  

摘要： 表达能力是初中生核心能力之一,是职业能力的重要组成部分。提升学生的表达能力,需要教师采取恰当的激励措施。激励是一种能够直接和迅速影响学生心理的教学方法,教师需要通过多种途径,善于发现学生说话中的美点和优势,并以此作为指导学生提高语言表达能力的源动力。