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关键词： 职业能力   多元化评价   混合式教学   课程思政   电子技术课程  

摘要： 传统教学模式下,电子技术课程教学内容较为陈旧、实践性不强,难以提升学生的职业能力和满足社会岗位的需求。因此,提出以培养职业能力为导向的电子技术课程建设策略,主要包括:基于职业能力重构教学内容,实施以课题项目为先导、以任务为驱动的教学模式,进行线上线下混合式教学,在教学过程中融入思政元素,实施多元化评价方式。在教学中,坚持全面贯彻党的教育方针,把立德树人的根本任务落到实处,为电子技术产业发展提供更多高素质、复合型技术技能人才。

关键词： 高职体育   跆拳道课程   岗课赛证模式   职业能力   培养策略  

摘要： 高职体育院校培养的是优质的体育技能型人才,跆拳道作为新型的体育项目,正逐渐崭露头角。高职体育院校的跆拳道课程建设,要将重点放在学生职业能力的培养上,包括基础能力、专业能力、职业能力和职业素养等。本文将“岗课赛证”模式运用到对学生的职业能力的培养实践中,致力于构建全新的课程体系,从而为优质跆拳道人才的培养赋能。

关键词： 工学一体化   COMET职业能力模型   烹饪专业(中式烹调)专业   人才培养  

摘要： 随着餐饮产业向精细化、品牌化方向升级,传统烹饪职业教育模式在课程内容、评价体系及职业精神培养等方面面临严峻挑战。本文以杭州第一技师学院餐饮休闲专业群中式烹调专业为例,基于COMET(Competence Measurement)职业能力模型,构建“课程—教学—评价”三位一体的工学一体化育人模式。通过校企协同开发一体化课程、真实任务驱动的五步教学模式以及多维度评价体系,显著提升了学生的职业能力与综合素养。

关键词： 职业英语   教材建设   COMET职业能力模型   职业英语素养  

摘要： 高等职业院校国际化人才需求日益增大,现有高等职业英语教材以培养学生综合英语运用能力为目标,以职业英语素养为培养目标的英语教材建设路径亟须探索。在分析《新标准职业英语教程》教材内容设计的基础上,提出利用COMET职业能力模型,从能力内容维度、行动维度、能力要求维度组织教材内容,以适应新兴行业转型背景下学生职业英语能力培养的要求。

关键词： 高职院校   体育课程   学前教育   职业能力  

摘要： 高职院校作为专业人才培养的重要基地,承担着为社会培养高素质技术技能型人才的重要任务。特别是在学前教育专业,学生的职业能力将会直接影响未来幼儿教育工作的质量。因此,分析了高职院校学前教育专业体育课程的现存问题,探讨了高职院校体育课对学前教育专业学生职业能力的影响,并以宁夏民族职业技术学院为例,阐述了高职院校学前教育专业体育课程改革与实践的措施。

关键词： 职业能力   三维逆向工程技术   创新实践  

摘要： 结合应用型本科高校的办学定位,着力培养学生的实践动手能力,突显其职业能力。以三维逆向工程技术课程为例,从三维逆向工程技术课程创新实践能力提升的必要性、学生创新创业实践能力提升的内涵建设及预期效果等方面进行探索。通过任务关联、课程延伸、竞赛驱动,为学生提供可供选择的就业机会及创新创业机会,加强学习意识,培养学生的创新能力及职业能力,促进“双创”人才培养的发展。

关键词： 工学一体化   赛教融合   教学改革   劳动素养  

摘要： 为积极推动工学一体化教学改革,防止出现技能竞赛与日常教学脱节.本文坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的理念,提出"领悟大赛主题,清晰改革方向,注重综合能力培养;课程方案编制,推动课程重构,提升教师专业能力;教学活动环节设计,教法掌握推动工学一体化课程建设".为此,探索具有操作可行性的工学一体化教学模式,提高教学质量,既对推动工学一体化教学改革具有重要参考价值,也为培育热爱劳动、尊重劳动的时代新人提供了重要启示.

关键词： 岗位群职业能力   高本一体化   课程体系   建筑工程专业  

摘要： 本文以职业教育中的建筑工程专业为例,在界定了建筑工程专业岗位群职业能力之后,贴合高本一体化视域下建筑工程专业的教学现状,从明确原则、定位目标、设置体系、推荐衔接、科学评价几个方面,依次阐述了构建高本一体化课程体系的对策。为高本一体化课程体系建设提供借鉴,为建筑工程专业学生搭建更具岗位针对性的课程体系,助力其平稳度过高本衔接,并在学成后稳定就业、全面发展。

关键词： 五老”群体   五老”精神   高校辅导员   职业能力   提升路径  

摘要： 随着高校教育的不断发展，辅导员的职责也日益丰富和复杂。他们不仅要在学业上指导学生，还要在心理、职业规划、价值观塑造等方面提供全方位的帮助。“五老”精神，即老干部、老战士、老专家、老教师、老模范所代表的忠诚、关爱、创新、奉献的精神，是中华民族精神的重要组成部分，为辅导员队伍建设提供强大的精神动力。高校应深入挖掘“五老”队伍精神的内涵，加强辅导员的理论研究和实践探索，加强辅导员队伍建设，优化队伍结构，完善辅导员的激励机制，拉近辅导员与学生的关系，弘扬“五老”精神，推动辅导员队伍的稳定发展，为高校的教育事业高质量发展贡献力量。

关键词： 建筑材料与检测课程   活页式教材   校企双元协同   职业能力进阶   区域产业适配  

摘要： 针对建筑行业转型升级背景下检测人才职业能力与岗位需求难以匹配的问题，以建筑材料与检测课程为载体，构建“校企双元主导、岗能深度匹配、资源动态更新”的活页式教材开发体系。通过整合区域建筑企业真实检测项目、行业最新技术标准，设计“基础认知—核心技能—综合应用”三阶活页单元，配套VR实训资源与企业工单模板，实现学习过程与检测流程同步、教材内容与岗位标准对接的目标。实践表明，该教材可有效地提升学生仪器操作熟练度与检测问题解决能力，其开发模式为土木工程类专业活页教材建设提供可复制的实践范式，助力职业教育“三教”改革落地见效。