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关键词： 职业能力   高等数学   课程改革  

摘要： 在职业教育“产教融合、科教融汇”的大背景下,将职业能力培养作为高等数学课程改革的目标正好顺应了社会对人才的需求。本文从课程目标、学生生源、教学内容、教学方法、教学评价等方面分析了目前高职数学的教学现状,从厘清课程定位、优化课程目标、形成专业特色的教学内容、探索符合学生实情的教学模式、构建科学合理的课程评价体系等几个方面对职业能力培养的高等数学课程改革进行了探索研究,以此提升学生的职业素养,发挥数学课的功能。

关键词： 人工智能   信息技术   教学职业   能力发展  

摘要： 近年来,随着人工智能的迅速发展,为信息技术教学也带来深刻变革。在此基础上,提出一种基于人工智能辅助的新型教学模式。不但可提供个性化教学计划,而且可帮助教师在不同的教学方式下提高教学成效。文章从教学设计、教学评估等角度,阐述在教学设计、教学评估层面上对提高教师专业素养所起到的促进作用,以供参考。

关键词： 安全素养   职业能力   人才培养   耦合探索  

摘要： 在国家加快建设人才强国及化工行业安全生产需求提高的背景下,安全素养培养与职业能力培养相互割裂的问题日益凸显,导致学生所学安全知识与职业实践脱节,影响行业安全与发展。文章系统剖析了化工安全素养与职业能力耦合的多维价值意义,提出从认知建构、行为塑造、价值认同三个维度实施耦合策略,借助虚拟仿真、产教协同等手段,构建闭环支撑体系,促进安全规范向职业本能的转化,实现从“被动约束”到“主动赋能”的转变。文章旨在为职业院校化工专业人才培养提供理论指导与实践路径,助力培育兼具安全素养与职业能力的高素质化工人才,推动化工行业安全生产与转型升级,保障行业高质量发展。

关键词： 高职院校   工匠精神   职业能力   培育路径  

摘要： 工匠精神是中华优秀传统文化中宝贵的职业精神,是各行各业从业者的精神追求。高职辅导员是高职学生的管理者和领路人,其职业能力的提升对于学生成长成才意义重大。针对目前影响高职辅导员职业能力提升的精神因素,剖析工匠精神对高职辅导员职业能力提升的引领作用,提出培育高职辅导员工匠精神的具体路径,对于提升高职辅导员的职业能力,培养德才兼备的技能型人才,具有重要的意义。

关键词： 职业能力   医护英语   课程教学改革  

摘要： 在当前职业教育深化发展的背景下,医护英语课程在服务专业成长与岗位胜任方面的重要性日益凸显。然而,现行课程仍存在目标指向不清、内容脱离实践、教学方法单一与评价反馈薄弱等问题,削弱了其在专业能力培养体系中的功能定位。文章立足医护岗位需求,围绕教学目标优化、内容重构、方法转型与评价机制完善四个方面提出系统性教学改革路径,力求提升学生语言表达的实效性与职业应用的契合度,推动英语课程真正融入医护类专业的育人结构。

关键词： 一体化教学   烹饪专业   产教融合   职业能力培养  

摘要： 在餐饮行业多元化发展与产教融合、新媒体技术深度赋能的背景下,餐饮行业对人才职业能力的要求日益全面,涵盖专业操作技能、创新研发能力、职业素养及新媒体应用能力等维度。当前烹饪专业教学存在理论与实践脱节、课程与行业需求衔接不足、教学资源与方式单一等问题,制约了人才职业能力的高效培养。基于此,一体化教学改革成为破局关键,通过整合课程体系、构建校企协同实训平台、融合新媒体教学手段、优化师资队伍等路径,实现理论教学、实践操作、职业素养培育与行业需求的深度衔接,为烹饪行业输送具备综合职业能力的高素质应用型人才,推动行业高质量发展。

关键词： 职业能力递进   会展专业   中高职一体化  

摘要： 文章聚焦职业能力递进培养在会展专业中高职一体化课程体系建设中的应用,分析了职业能力导向在推动课程体系对接岗位要求方面的作用。以浙江育英职业技术学院为例的会展专业中高职一体化课程体系的改革途径。从培养方案优化、专业群数字化建设、岗课赛证融通、“三教五改”四个方面提出改革路径,并展开剖析,希望打造出阶段明确、结构科学、契合岗位能力发展的课程体系。实践证明,此项改革切实提高了课程对接产业需求的精准程度以及教学实施的系统水平,有望为同类专业课程改革提供参考范例。

关键词： 高职英语   模块化教学   职业能力培养   教学改革   语言应用能力  

摘要： 为应对全球职场国际化对高职学生职业英语能力的迫切需求,并破解传统教学与岗位实践脱节的难题,该研究探索了基于职业能力培养的模块化教学改革路径。研究以能力本位教育理论为指导,构建了一套系统性的高职英语模块化教学模式。该模式通过“职业任务—技能需求—模块设计”的逆向机制重构教学内容,以情境化任务驱动语言实践,辅以“过程+结果”协同的多元评价体系及校企共建的教学资源开发机制。通过在山西通用航空职业技术学院通用航空器维修专业的教学试点,数据显示,该模式能显著提升学生的职业英语应用能力。与改革前相比,学生在“维修手册阅读”和“现场沟通表达”等核心职业任务中的平均得分提升了37.6%,用人单位对实习生的英语能力评价满意度提高了28.5个百分点。该研究证实了该教学模式的有效性,为高职英语教育精准对接产业需求、实现“岗课赛证”融通提供了可复制、可推广的实践方案。

关键词： 教师职业能力   课程思政   学前儿童   游戏课程   职业教育  

摘要： 教师职业能力是对新时代学前教育专业师范生教师提出的新要求,它在立德树人与课程思政的教育发展趋势下应运而生。《学前儿童游戏》课程是学前教育专业的核心课程,对学前专业学生的培养至关重要,可将教师职业能力的养成融入课程思政教育中,通过分析二者之间的逻辑关系,探究能力培养与思政教育互相融合的教育意义,在教师职业能力的培养过程中找到课程思政的元素,进行渗透式的熏陶养成。在实践教学中,将教学目标与教学内容相融合,获得了良好的教学效果,如帮助学生树立了科学的游戏观,培养了学生的团结协作能力,强化了学生的品德修养,拓展了学生的职业素养。

关键词： 职业能力   实践路径   思想政治教育  

摘要： 新时代高等教育立德树人根本任务的深化落实,对辅导员职业能力提出了更高要求。文章立足高等教育改革发展与学生成长成才的现实语境,阐述辅导员职业能力提升的核心意义,剖析当前辅导员职业能力提升面临的角色定位、能力适配、支持体系及数字化转型等方面的挑战,从角色认知、能力培育、支持生态、数字化赋能四个维度,提出精准化、模块化、专业化、数字化的实践路径,为辅导员职业发展提供理论参考与实践指引,助力高校思想政治教育质量的稳步提升。