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关键词： 翻转课堂   人力资源管理   教学模式  

摘要： 在数字化转型背景下,翻转课堂教学模式作为一种创新型模式在高校课堂得到广泛认可与应用。该教学模式在人力资源管理课程中的应用能够有效解决课程教学中的很多复杂情境与难题,但在实践的过程中依然存在很多问题。因此,本文提出了翻转课堂教学模式的应用与优化策略,旨在促进人力资源管理专业教与学的双向提升,并实现人力资源管理课程教学效能与学生职业胜任力的双向提升。

关键词： 幼儿园   观察法   实施策略  

摘要： 观察法是幼儿教育中不可或缺的一种教学方法,能够帮助教师深入了解幼儿的个体特征、发展需求和学习状态,从而实现精准化、个性化的教育。然而,在实际操作中,教师往往面临着观察时间不足、观察难以连续、信息解读偏差、记录整理烦琐等现实困境,导致观察法的价值未能充分发挥。基于此,文章结合幼儿园课程的实际情况,提出了科学安排任务、聚焦关键行为、丰富实践训练、优化记录工具等策略,以期提升观察法的应用效果,使幼儿园课程的实施更加科学、合理、高效。

关键词： PBL教学模式   教学设计   内驱力  

摘要： PBL教学模式是以学生为中心,以问题为导向,通过解决实际问题驱动学生学习的主动性,发掘学生创新思维。文章以软件工程专业的专业课《人机交互的软件工程方法》为例,结合PBL教学模式优化教学设计,激发学生学习内驱力,引导他们独立思考,主动创新,提高他们独立解决问题的能力,从而培养综合性应用型人才。

关键词： 大学物理   课程思政   融入措施   融入案例  

摘要： 针对新工科背景下民办高校大学物理教学现状,分析了融入课程思政的必要性,给出了实施策略;阐述了以物理概念规律、物理思想方法、物理学多种美、我国科学家精神和高新科技为载体的“五维度”思政融入;指出了大学物理课程思政的实施,关键不仅在教师,更要以学生为中心,采用线上和线下相结合的混合式课程思政融入措施;结合民办高校特点,给出了大学物理课程思政“五维度”融入教学案例,教学效果明显提升.

关键词： 大学语文   高职学生   职业生涯规划  

摘要： 在当前的高等职业教育中,职业生涯教育是其重要教育内容,它对学生的未来职业发展起着关键作用。语文课程中蕴含着丰富的人文素养和职业能力培养资源,它能够为提升高职学生职业生涯规划水平的重要助力。本文首先剖析了高职学生职业生涯规划的现状以及影响因素,阐述了大学语文课程与高职学生职业生涯规划的内在关联,并提出了大学语文课程在优化高职学生职业生涯规划方面的具体途径,如优化课程内容、丰富教学方法、开展实践活动等,以实现大学语文课程与高职学生职业生涯规划教育有机融合,这不仅能够丰富职业生涯规划教育的内涵,还能切实提升高职学生的综合职业素养,为其未来职业生涯的成功发展奠定坚实基础。

关键词： 岗课赛证   高职音乐   声乐教学   实践教学   模式创新  

摘要： 当前中国职业教育改革进入深水区,“岗课赛证”综合育人模式成为推动产教深度融合、提升人才培养质量的核心路径。然而,高职音乐专业特别是声乐课程的实践教学,仍普遍存在与产业需求脱节、教学内容陈旧、评价体系单一等问题。本研究立足于“岗课赛证”融通视域,以声乐实践教学为切入点,深入剖析了新时代文旅产业对声乐人才的能力新要求。研究旨在通过解构“岗”之需求、“课”之内容、“赛”之标准、“证”之体系,构建一个以岗位能力为引领、以课程改革为核心、以技能竞赛为驱动、以职业证书为标尺的四位一体、循环递进的声乐实践教学新模式。该模式旨在摆脱传统教学困境,强化学生的综合职业能力与舞台实践能力,为培养适应文化产业高质量发展需求的高素质技术技能型音乐人才提供理论参考与实践路径。

关键词： 全球本土化   中外合作办学   课程体系   文化融合   人才培养  

摘要： 中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要载体,其课程体系是决定人才培养质量的核心环节。当前,许多项目在课程建设方面仍停留在“简单移植”或“机械叠加”层面,未能实现中外教育资源的深度融合与创新。“全球本土化”理念强调全球视野与本土实践的辩证统一,为摆脱这一困境提供了理论指导。本文首先剖析了中外合作办学课程体系面临的现实挑战与“全球本土化”理念的内涵契合性;其次提出构建以“价值—目标—结构—实施—评价”为框架的全球本土化课程体系模型,详细阐述了该模型下课程目标的再定位、内容的重构策略、教学与评价方法的革新以及师资发展的路径;最后分析了实施过程中的关键挑战与保障机制。研究表明,基于“全球本土化”理念的课程体系旨在培养既具备全球竞争力又深具本土情怀与行动力的全球化人才,是推动中外合作办学内涵式发展的必然选择。

关键词： 课程与教学变革   素养立意   单元整体课程设计  

摘要： 新的课程方案和课程标准颁布以来,我国基础教育课程改革进入以立德树人为旨、核心素养为纲的时代。新课程方案从宏观、中观、微观三个维度,建构了教育目的、课程标准、教学目标层级化的目标体系,实现了课程目标、内容要求与学业质量之间的有效联通,课程思维在新方案中充分彰显与体现。单元整体课程设计与实施,是郑州市金水区积极探索课程与教学变革,促进知识本位向素养立意、课时认知向课程思维转变的有效路径。本文依托崔允漷教授的三个经典比喻,来简要介绍我校单元整体课程设计与实施概况。

关键词： 新医科   医学微生物学   融合  

摘要： 在新医科背景下,医学生的培养侧重于构建大医学格局,不仅要注重知识更新、交叉融合,还要注重塑造适应变化的能力和创新能力。医学微生物学作为基础与临床医学的桥梁学科,实践性、应用性较强。本校医学微生物学课程建立了理论与实践相融合、基础与临床相融合、第一课堂与第二课堂相融合的“三融合”教学模式,充分利用网络教学平台以及医学形态学数字化教学平台,更新教学理念,优化教学大纲,进一步加强学生的自主学习能力,增强临床思维,为培养高素质医学应用型人才打下坚实的基础。

关键词： 成果导向教育   航空气象学   课程建设   教学改革  

摘要： 航空气象学是航空科学与技术领域的重要学科,是飞行正常、安全和效率的保障。随着全球气候变化和极端天气事件的频发,航空气象学的重要性日益凸显。本文基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,探讨了如何构建和完善《航空气象学》的课程体系。具体通过分析飞行技术专业学生对气象学知识的实际需求,确定课程学习目标,设计和优化课程教学内容、教学方法、思政元素和评价考核机制,以培养学生的实践能力和创新思维。该研究旨在提高学生的职业能力和航空院校的教学质量,为相关课程的改革研究提供参考。