课程文献中心 更多>>

关键词： 基础物理实验   研究型教学   科教融合   积木式平台  

摘要： 面对招生制度和教育教学改革对实验教学提出的新要求,清华大学物理系实验物理教学中心以“科教融合”与“积木式平台”为核心建设理念,对面向物理大类学生的基础物理实验系列课程进行了系统性改革。本文详细阐述了课程建设的整体思路与教学实践:在研究型实验项目建设方面,坚持基础性与挑战性相结合的原则,自主开发了同轴光子晶体、旋转光纤干涉仪等一系列特色实验项目;在教学平台搭建方面,采用了通用仪器与自研积木式仪器相结合的开放、透明、低成本、可扩展方案;在教学模式方面,实施了“基础—综合—研究”进阶式教学模式,有效推进了因材施教。教学实践表明,课程激发了学生的学习兴趣,取得了积极的效果。

关键词： 智慧教学平台   混合式教学模式   成本会计   教学改革  

摘要： 在教育信息化快速发展的背景下,针对《成本会计》课程内容繁多、实践教学薄弱等问题,本研究构建了融合“MOOC资源广度”与“SPOC教学深度”的混合教学模式。通过实际教学应用研究表明,以“课前预习-课堂实践-课后拓展”三段式流程配合过程性考核,有效提升了学生的主动学习能力与成本核算、分析决策等实践应用能力,实现了教学评价的过程化与科学化,为经管类实践性课程教学改革提供了可行参考。

关键词： 职业教育   价值观类课程   PBL混合教学模式   术语体系构建  

摘要： 回应产业升级对技能人才价值素养的需求,聚焦职教价值观课程,融合PBL混合教学,构建适配的术语体系。突破知识罗列,以认知建构、价值辨析、角色体认、元认知、教学特质、学习动机六维,构建分层分类的术语群。提出情境生成、协作协商、反思内化三策略,推动术语转为思维工具,贯通认知与行为,为立德树人提供支架。创新在于将分散元素系统化为可操作、可传播的“思维语法”,破解“知行脱节”的困境,提供基于语言工具的新路径。

关键词： 人工智能   中医英语   教学改革   英语专业(中医方向)  

摘要： 随着中医药国际化进程的加速,培养能够精准、生动地进行跨文化与科学交流的复合型人才成为时代的迫切需求。英语专业(中医方向)本科的传统中医英语教学普遍面临知识体系难以通约与教学模式陈旧的双重困境。针对这一难题,基于认知建构主义与情境学习理论,提出一条人工智能(artificial intelligence,AI)驱动的中医英语教学改革路径。该路径以中医知识图谱(knowledge graph,KG)为基座,以智能导师系统(intelligent tutoring system,ITS)为引擎,以虚拟患者(virtual patient,VP)对话系统为平台,由此构建的“KG+ITS+VP”3层递进的技术架构,实现从知识结构化、教学个性化到实践仿真化的完整闭环。在此基础上,进一步阐述如何结合专门用途英语与任务型语言教学法的原则,重构能力导向的中医英语课程体系、人机协同的教学模式和数据驱动的评估体系。AI驱动的中医英语教学改革路径为破解英语专业本科中医英语教学的长期瓶颈提供技术参考,同时也为其在实践中可能面临的诸多挑战提供批判性反思,为国家培养高层次中医药国际传播人才的后备力量提供系统性解决方案。

关键词： 内容语言融合理论   《习近平谈治国理政》多语种数据库   课程思政   教学模型  

摘要： 在“立德树人”为核心的“大思政”背景下,外语教学积极推动课程思政的创新与融合。以内容语言融合理论为框架,将《习近平谈治国理政》多语种数据库综合平台融入大学英语课程思政教学,构建“三阶四维”课程思政融合模型。该模型通过“语言思政双目标、输入内化输出三递进、内容交际文化认知四维度”的一体设计,既遵循“知识传授——能力培养——价值塑造”的教育规律,又契合“技术赋能教育”的时代趋势。实证研究表明,该模型能有效促进学生语言能力与思政素养的同步提升,为大学英语课程思政提供了系统性解决方案,推动外语教学向数字化、智能化方向深入发展。

关键词： 整合技术的教学内容知识   中医药院校   诊断学   医学教育  

摘要： 整合技术的教学内容知识(technological pedagogical content knowledge,TPACK)模型是将学科内容知识、教学方法知识,以及技术知识进行有机整合,以帮助教师开展高质量的教学活动。诊断学涉及的知识极为分散,且较为复杂,难以掌握,教学过程中学生常常会产生畏难情绪,导致学习效果不佳。本文阐述TPACK模型的内涵,同时介绍其在中医药院校诊断学课程中的应用。该教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度,有针对性地提升学生的专业技能,提高中医药院校医学教育工作者的TPACK素养,并推动医学教育的融合与发展。

关键词： 设备安装课程   节能降碳   绿色建筑   教学研究  

摘要： 设备安装工程是建筑智能化工程技术专业的一门重要课程,现有的教材讲授内容经典,但节能降碳元素较少。“双碳”背景下,绿色建筑作为建筑行业有效的节能减排技术,其作用日益凸显。在设备安装工程各教学模块中探索融入绿色建筑理念,可以让学生了解节能减排相关的创新措施,增强学生节能节水意识,更好地培养高职建筑设备类绿色技能专业人才。

关键词： 大学物理   教学改革   课程思政   学科交叉   以水为魂   三色嵌入  

摘要： 以南阳师范学院“三色嵌入”人才培养模式为指导,融合“以水为魂”的地域育人内核,探索“大学物理”课程教学改革新模式。该模式以“水”这一兼具普遍性与深奥性的物质为贯穿始终的教学之“魂”,将“科学蓝色(物理知识与科学思维)”“生态绿色(工程应用与可持续发展)”和“文化红色(人文精神与家国情怀)”三大核心素养维度(三色)有机嵌入教学目标、内容、方法与评价的全过程。以此模式激发学生的内在学习兴趣,深化了对物理本质的理解,有效提升其解决复杂问题的实践能力、强化创新意识和完善综合人文素养。

关键词： 跨文化交际   中华传统文化   课程思政   文化融入   教学实践  

摘要： 在“增强中华文明传播力影响力”的时代背景下,高校外语教育承载着文化传承与跨文化能力培养的双重使命。本文以国家一流本科课程《跨文化交际》为研究对象,立足课程思政建设要求与跨文化交际理论,探索中华优秀传统文化融入课堂教学的实践路径。研究构建了“课程设计——文化解构——语言实践——跨文化应用——评估反馈”的立体化教学框架,通过案例剖析、文化体验、比较研究等多元方法,论证传统文化融入对提升学生文化认知、跨文化交际能力及文化自信的积极作用。研究发现,多维度教学策略的协同运用能有效破解文化融入的重难点问题,为高校外语课程思政建设提供可推广的实践范式。

关键词： 三大属性   课程教学变革   人才培养   教育强国  

摘要： 习近平总书记关于教育的政治属性、人民属性、战略属性的重要论述,为新时代课程与教学变革提供了根本遵循。课程与教学作为落实立德树人根本任务的关键场域,既承载国家意志的价值转化,也回应人民群众对优质公平教育的现实期待,并服务于教育强国建设的战略需要。政治属性为课程与教学变革确立根本方向,主要通过构建思政课程、课程思政与社会实践贯通融合的育人体系,提升教师课程思政自觉与育人能力,健全课程教材治理机制等,筑牢教育安全根基。人民属性为课程与教学变革锚定价值立场,必须坚持以人民为中心的发展思想,推动教育公平从机会保障走向内容适切、资源支持与评价促进的整体变革,不断满足人民群众对优质公平教育的现实期待。战略属性为课程与教学变革赋予时代使命,要强化科技教育与人工智能赋能,统筹国际经验与本土创生,聚焦复杂问题解决,依托数智技术资源,深化科教产教融通等,为国家创新驱动发展蓄势。三大属性协同发力,共同引领了新时代课程与教学变革的未来图景。