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关键词： 高职院校   思政课程   实践活动   教学策略   保障机制  

摘要： 高职院校思政课程与实践活动的结合是新时代落实立德树人根本任务的重要路径,对培养德技并修的高素质技术技能型人才具有重要意义。当前高职院校在推进思政课程与实践活动结合过程中,面临课程设计缺乏统筹规划与实践活动流于形式等现实困境。通过构建一体化课程体系与创新实践活动形式,以及优化教学组织模式与强化师生互动的策略,同时完善制度体系并整合教育资源,高职院校能够有效解决存在的问题,提升思政教育的针对性与实效性,为培养适应社会发展需要的时代新人提供有力支撑。

关键词： 人工智能   Java   在线评测  

摘要： 针对在人工智能(AI)背景下,传统Java程序设计课程教学存在的学生基础差异显著、知识应用转化困难及考试评价体系不足等问题,本文提出基于双环驱动的“AI—OJ—竞赛”协同教学模型。首先介绍该模型在“课前—课中—课后”三个环节的具体教学实践,其次重点阐述分层实验思想及过程性考核机制,最后说明教学效果。

关键词： 数智化赋能   个性化教学模式   健美操教学   优化策略  

摘要： 在教育信息化和数智化智能转型的背景下,本研究以健美操课程为例开展实验,探究数智化赋能下个性化教学模式的实施成效。结果表明,实验组在800m跑、坐位体前屈、1min仰卧起坐、动作协调性、动作与音乐的同步性及艺术表现力方面显著优于对照组(p<0.05或p<0.01),其中坐位体前屈、1min仰卧起坐、动作协调性、同步性与艺术表现力的提升尤为显著(p<0.01)。这表明,数智化赋能支持的个性化教学模式得到有效提高。基于研究结果,本研究提出以下优化策略,包括:(1)依托数智化平台开展精准学情诊断;(2)设计差异化教学内容并智能推送;(3)构建动作捕捉与实时反馈系统;(4)动态优化个性化教学路径与训练计划,这些策略为高校健美操课程和体育教育的整体数智化改革提供了理论基础和实践参考。

关键词： 数字化课程   教学资源库   三维机械设计   教育信息化   课程开发  

摘要： 随着教育信息化的快速发展,数字化课程建设成为职业教育改革的重要方向。本文以武威职业技术大学专业教学资源库建设为例,分析了资源库建设重点任务——三维机械设计数字化课程的开发与实践应用过程,课程设计了基于模块化、交互性和实践性的“四模块、三层次、两平台”框架,开发了微课、虚拟仿真、案例库、试题库及拓展资源等数字化教学资源,建立了科学合理的评价指标体系。实践表明,三维机械设计数字化课程的开发与实施,不仅丰富了教学资源库内容,还显著提高了学生的学习效果和实践能力,为职业教育数字化转型提供了有益探索。

关键词： 课程视域   作业设计   核心素养   系统层次  

摘要： 本文以小学语文统编版教材四年级上册第四单元为例,探讨课程视域下指向核心素养发展的作业设计理念与实践。通过引导性、诊断性和综合性作业,激发学生学习兴趣,促进知识内化与迁移,最终实现学生核心素养的全面发展。

关键词： 课程思政   中药   药用植物栽培技术   教学方法  

摘要： 中药专业是培养中药人才的核心专业,药用植物栽培是中药产业的源头。课程思政教育是引导学生将社会主义核心价值观应用到实际工作的重要保障。以中药专业的学生为例,构建了专业教学目标与思政教育目标协同一致的“五步五融入三对接”的“药用植物栽培技术”课程思政教学模式。在此过程中,分析了中药专业学生的学情及课程特点,探讨了“五步五融入三对接”课程思政教学模式实施的过程及考核评价标准,推动了课程思政建设,充分发挥专业课程思政的育人作用。

关键词： AI技术   金融风险管理课程   教学模式创新   教学质量提升  

摘要： 在当前金融与科技深度融合以及教育数字化转型的时代背景之下,大学金融风险管理课程教学也面临着新的要求和挑战,尤其是AI人工智能技术的广泛应用,意味着金融风险管理课程教学也要与时俱进,顺应时代需求做出针对性调整。本文聚焦AI技术对该课程的赋能路径,探索教学模式创新与质量提升策略。通过对AI技术和金融风险管理课程教学现状的分析,提出了AI赋能金融风险管理课程教学模式创新与教学质量提升的具体实施策略,力争通过AI赋能来增强课程教学中的课堂互动性,提升教学效率与学生实践能力,推动金融风险管理课程从单向知识传授向能力导向型教学转变,为高校培养适应金融行业发展需求的创新型人才提供理论与实践参考。

关键词： 水工建筑物   注册土木工程师   工程实践  

摘要： 随着水利水电工程行业对高层次应用型人才需求的不断增加,“水工建筑物”课程在培养学生理论基础与实践能力方面的作用愈发关键。然而,当前课程内容与注册土木工程师(水利水电工程)资格考试之间依然存在一定的衔接问题,这在一定程度上影响了学生实际应用能力的提升与考试准备效果。本文对课程内容与考试大纲的匹配度进行深入分析,探讨了二者在计算训练、案例分析、法规标准(融入)及考试模式方面的差异,进而指出了当前教学中存在的不足,并基于此提出了优化教学内容、加强计算能力训练、引入法规应用训练以及改革评估方式的融合策略。创新性地将多种训练方法和评估手段有机结合,旨在全面提升学生的综合能力和应试能力,使他们能够更加自如地应对资格考试并满足行业岗位要求,从而推动课程教学与资格考试的有效衔接,确保学生更好地应对未来的职业挑战,为水利水电行业的发展培养更多优秀专业人才。

关键词： 英语师范专业   课程思政   数智化   实践路径  

摘要： 在新文科建设与课程思政数智化转型的双重背景下,探索英语师范专业课程思政的高质量发展路径具有重要现实意义。研究以新文科强调的守正创新、价值引领、分类推进理念为指导,以“产出导向法”为理论基础,基于对当前英语师范专业课程思政数字化建设中存在的课程思政建设机制不健全、教学模式单一、教学评价滞后且片面等现实困境的反思,依托数字化教学平台和现代化智能教学技术,构建“2+4”模式的英语师范专业课程思政数智化建设创新路径,探索“线上线下混合+智慧课堂”交互式数智化教学模式。为高校英语师范专业课程思政的数智化转型提供了可操作的实践框架。

关键词： 人工智能   线性代数   数字化转型   教学创新  

摘要： 在人工智能快速发展的背景下,线性代数课程数字化转型对顺应技术潮流、推动学科交叉融合、提升学生学习效果具有重要意义。传统教学存在内容抽象、资源质量参差、教师技术应用能力不足及学生自主学习能力薄弱等问题。为此,需要打造优质数字化资源平台,建设融合人工智能的分层案例库,提升教师的技术应用能力,并更新其教学理念。通过增强学生自主学习与数字化工具应用能力,推动线性代数教学从理论灌输向数字化实践创新转型,培养适应时代需求的高素质人才。