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关键词： 新工科   柴油机电站运行与控制   实践教学   教学模式   教学改革  

摘要： 新工科背景下实践教学对课程改革的体系支撑作用愈显突出。柴油机电站运行与控制课程采用传统实践教学模式时,在教学内容、方法手段、课程考核等诸多方面存在问题。为此基于OBE教学理念,构建形成包含反向设计、正向实施和效果检验三个维度,课前、课中、课后三个阶段,以及内容设计、手段创新、思政融入、考评优化四个步骤的“三维三阶四步”实践教学模式。课程改革实践效果表明该教学模式能全方面提升专业人才培养质量,与军校大力开展强军新工科的教育背景相吻合。

关键词： 美术创想课程   以课促研   教师团队成长   校本教研   学习共同体  

摘要： 在一线美术教学与校本教研推进过程中,笔者越来越深刻地感受到,教师团队的专业成长,直接决定一门课程能否真正落地。依托佛山市顺德区世纪小学美术教研组多年的实践,我们以美术创想课程的开发、实施与不断改进为抓手,把课程建设和教师专业成长紧紧绑在一起,走出一条“以课促研、以研赋能”的团队成长路径。在实践中,我们逐步形成“设计—实施—观察—反思”的循环教研模式,在解决真实课堂问题的过程中积累教学策略、凝聚教研文化,既提升教师个体的课程设计与课堂实施能力,也推动整个教研组向专业学习共同体转型。本文结合五年实践过程,呈现具体做法与真实反思,希望为同类学校开展美术校本教研、促进教师团队共同成长提供可参考的实践思路。

关键词： 工程经济学   混合式教学   成果导向教育   建构主义   教学改革  

摘要： 融合成果导向教育(OBE)与建构主义理论,文章构建了工程经济学“课堂引导→课外探究→课堂升华”三阶段混合式教学模式,并以该模式完成一个完整的6学时教学单元,通过情境化锚定、项目式探究与系统化整合,驱动学生完成从概念认知、方法应用到综合创新的能力进阶。实践表明,该模式能有效激发学生的学习主动性,提升其在复杂工程情境下的经济决策能力,并为同类课程改革提供了可操作的实践路径。

关键词： PLC技术   项目式教学   产教融合   赛教融合   应用型人才   课程改革  

摘要： 面对智能制造产业升级对PLC技术人才的迫切需求,传统教学模式已难以满足应用型人才的培养要求。针对传统教育中课程理论与实践脱节、产教协同不足、学生创新能力薄弱等问题,本文提出以项目式教学为载体、产教融合为路径、赛教融合为驱动的“三维融合”改革框架,通过重构课程内容体系、创新教学方法、优化评价机制,构建了深度融合企业需求与竞赛标准的PLC应用型人才培养路径。结合校企合作案例与大学生学科技能竞赛实践表明,该模式显著提升了学生的自主学习能力、实践动手能力、创新能力与就业竞争力,为智能制造背景下的自动化类专业课程改革提供参考。

关键词： 中华体育精神   高校体育课程   课程思政   价值意蕴、纾解策略  

摘要： 高校体育课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节。将中华体育精神融入其中,对培育青年学生意义重大,能够丰富课程内容、提升教学质量、培养爱国情怀。文章剖析中华体育精神内涵与特征,探究高校体育课程思政现状与挑战,从价值意蕴与现实困囿展开探讨。研究表明,中华体育精神融入体育课程思政具有独特价值但存在一定困难,据此提出优化课程体系、创新教法、强化师资、营造文化氛围等对策,以期为高校体育课程思政建设提供理论与实践指导。

关键词： OBE理念   中小学体育   课程改革   成果导向   历史研究  

摘要： 体育教育正由传统的“技能传授”和“体质测试”向“核心素养”转型发展。成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念以其清晰的目标设定、逆向的课程设计逻辑与持续改进的评估机制,为这一转型提供了坚实的理论支撑与可落地的实践路径。该文综合运用文献资料法和历史研究法,剖析OBE理念的核心要义及其与中小学体育课程改革的内在关联,系统梳理我国中小学体育课程改革的历史演变,重点阐述引入OBE理念的背景与过程;在此基础上,构建包含教学目标重塑、课程教法创新、评估体系优化三位一体的体育课程改革框架,探讨改革面临的现实挑战,并对未来发展提出展望与政策建议,以期为深化新时代中小学体育课程改革提供理论参考与实践借鉴。

关键词： 课程思政   POA   高职护理英语   教学策略   进阶式教学  

摘要： 课程思政理念与产出导向法(Production-Oriented Approach,简称POA)有机融合。为高职护理英语教学提供了新的思路和方向。文章依据护理专业特色以及职业需求将课程思政元素融入POA教学模式中“驱动—促成—评价”三个环节,构建了进阶式教学体系。通过理论分析可知该教学策略在教学目标方面实现了知识传授和价值引领的统一,在教学内容方面体现了职业场景与思政元素的结合,在教学方法方面强调了师生互动和能力培养的协同。研究发现进阶式教学策略能够有效提升学生专业英语应用能力,培养职业道德素养并增强文化自信,为高职护理英语课程思政建设提供实践参考。

关键词： 新媒体   大学生   心理健康教育   教学模式   育人体系   人才培养  

摘要： 在新媒体环境下,大学生心理健康教育课程教学模式改革能够契合时代特征、满足学生认知行为需求,破解传统困境、提升心理健康教育实效,落实育人任务、适配社会核心素养需求。当前,大学生心理健康教育课程教学模式仍然存在教学理念滞后、目标定位偏差,教学内容固化、针对性时效性不足,教学手段单一、互动体验严重缺失等问题。教师要聚焦素养培育、重构教学目标,立足需求导向、构建多元课程体系,融合新媒体技术、创新教学方法,依托新媒体、构建多元化评价体系,以提高大学生心理健康教育效果。

关键词： 关公大刀   课程思政   忠义仁勇   价值转化  

摘要： 为解决高校体育课程思政建设中元素挖掘不够、融合生硬等问题,本研究以山西运城关公文化为切入点,运用符号学理论解析其忠义仁勇的核心精神。通过构建“符号萃取—价值诠释—实践重构—教育嵌入”价值转化模型,从国家、社会、个人三个层面建立课程思政元素指标体系,形成“理论溯源、技术研习、文化浸润、创新展演”四位一体的教学内容模块。该研究旨在为传统武术课程思政建设提供兼具理论深度与实践路径的可行范式,对推动中华优秀传统文化传承、增强学生文化自信、落实“立德树人”根本任务具有积极意义。

关键词： 分层教学法   高职网球课程教学   教学改革  

摘要： 高职网球课程教学包含技能训练、体能发展、兴趣培养和职业素养培养等诸多任务。但由于学生个体差异较大,在实际教学过程中,统一化的教学模式难以满足所有学生的学习需求,容易出现基础薄弱的学生跟不上、基础好的学生练不透的情况。分层教学法是指按照学生差异来实施分类指导、分层组织、动态调整的教学方法,契合高职网球课程实践性强、操作性强、学生差异大的特点。文章主要研究分层教学法在高职网球课程教学中的运用情况,分析分层教学法在高职网球课程教学中的作用,探究高职网球课程教学对象的分层方法,重点论述教学对象、教学目标、教学内容、教学训练、教学评价等各方面的分层应用策略,为高职网球课程教学改革提供实践参考。