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关键词： 数字测图   课程思政   思政元素   高职院校  

摘要： 数字测图作为高职工程测量技术专业的核心课程，兼具理论性与实践性，承载着丰富的思政教育资源，但其课程思政教学存在思政元素广度和深度不足、课程思政融入方式较为单一、课堂质量评价体系不健全的问题。贵州水利水电职业技术学院课程团队在教学实践中深入挖掘思政元素，建立案例库并明确融入点与融入方式；综合运用多样化教学方法，构建课程思政与线上线下混合式教学模式；构建多元化考核评价体系，融合过程性评价和结果性评价。

关键词： 福建侨乡文化   高校体育课程思政   立德树人   路径研究  

摘要： 福建侨乡文化深植于中华优秀传统文化，其内容丰富、表现形式多样，为破解高校体育课程思政建设面临的内容同质化、形式单一化等困境提供了重要的参考路径。首先阐释福建侨乡文化的三大核心内涵——家国情怀、爱拼敢赢、守信笃行，并分析其与高校体育课程思政目标在宏观（爱国主义）、中观（规则意识）、微观（拼搏精神）三个层面的内在契合性。在此基础上，从丰富课程资源、促进学生身心发展、创新教学方法三个维度，构建福建侨乡文化融入体育课程思政的实施路径，包括挖掘侨乡人物与实物资源、讲述侨乡体育故事、开展侨乡主题赛事活动等具体策略。

摘要： 高中阶段是学生身心发展的关键时期，体育与健康课程的教学质量直接影响青少年健康素养的形成和综合能力的提升。目前，部分学校仍采用“教师示范—学生模仿”的单向式教学方法，既未考虑学生运动兴趣的差异，又难以满足学生在认知、技能、情感等方面协同发展的需求，从而在一定程度上制约了课程育人作用的发挥。随着课程改革的不断推进，具有开放性和针对性的多元化教学模式，通过整合资源，创新形式，搭建多元发展平台，为推动体育课程质量提升和育人效果增强提供了可行的实践办法。

摘要： 中职院校的学生有其自身特点，因此，中职啦啦操教学应凸显针对性，以满足学生的个性化学习需求。自媒体时代，短视频平台的辅助作用日益凸显。在此背景下，如何借助短视频平台设计中职啦啦操“微课程”并提升教学实效，成为教师关注的重点。本文旨在创新中职啦啦操教学模式，激发学生学习兴趣，提升教学质量。中职啦啦操是集舞蹈、体操、音乐等元素于一体的专项运动，是素质教育的重要内容，也是篮球、足球等体育赛事的重要组成部分。中职啦啦操的设计与展示旨在增强学生身体素质，提升其艺术修养与团队协作能力。将中职啦啦操教学与短视频平台相结合，有助于打造更具吸引力的中职啦啦操“微课程”，方便学生学习与沟通，提升教学效果。

关键词： 老年教育   志愿服务课程   课程标准化   V—C—E”模型   社会参与  

摘要： 针对老年教育志愿服务课程供需失衡与标准化缺失的问题，基于成人学习理论构建“价值引领—内容构建—效果评估”（V—C—E）框架模型。通过对河北某开放大学的实证研究，验证该模型可推动课程价值导向转型、模块化内容适配及多维评估机制构建，有效激发低龄老年人的社会参与潜能，促进其从受助者向治理者的角色转变，为老年教育融入基层治理、拓展社会功能提供理论支撑与实践路径。

关键词： 军校学员   装备课程   内容体系   组训能力  

摘要： 装备组训能力是军队院校学员毕业任职后运用和管理装备、遂行作战任务的核心能力，其培养质量直接影响部队战斗力生成。当前装备类课程存在内容碎片化、阶段衔接不畅、层次梯度模糊等问题，对学员组训能力的系统养成支撑度不足。本文聚焦构造原理、检测维修、组训指挥、运用演练四种装备课程，从知识维度、培养阶段、能力层次三个层面，优化构建“多维融合、阶段递进、层次分明”的课程内容体系，通过重构内容模块、强化实践导向、突出战训衔接，为学员组训能力培养提供理论支撑和实践路径。

关键词： 小学科学   教研能力   课程优化   教师专业发展  

摘要： 教研能力是小学科学教师落实探究实践教学的核心专业素养。本文立足青岛版（六三制）小学科学教材，将课程优化定位为驱动教研能力生成的实践维度，分析当前教师教研能力的深层短板，进而从教材深读与跨学科整合、实验适配性重构、评估工具建设、本土化资源开发四个维度，构建以课程优化驱动教研能力提升的实践路径，为小学科学教师从“教学执行者”向“教研实践者”转型提供可操作的实践参照。

关键词： 美育教育   电磁场与微波技术   教学改革   工程美学  

摘要： 电磁场与微波技术作为电子信息类专业的重要基础课程，长期以来因概念抽象、理论深奥且数学表述艰涩，导致学生难以直观掌握课程的内在规律与本质魅力。为破解这一教学困境，本文立足于美育与工科教育融合的视角，探索将美学教育融入课程教学的有效路径与实践方法，梳理电磁理论中“统一、波动、结构、应用”四个维度的美学内涵，并在此基础上从重构教学内容、创新教学方法、拓展教学实践三方面展开教学探索。通过以美学逻辑重塑知识体系、借助仿真工具可视化电磁概念，以及构建多层次实验与项目训练，激发学生的学习兴趣，深化学生对电磁理论的理解，并在实践中培养学生的工程审美能力与创新思维。本研究旨在为美育融入工科专业课程教学提供有益参考，为新时代工程人才培养提供可借鉴的实施路径。

关键词： 计算思维   小学信息科技   思维习惯培养  

摘要： 当前小学信息科技课程中计算思维的培养面临三重困境：学生缺乏抽象与分解能力，缺少建模与优化意识，思维固化导致迁移困难。针对这些问题，本文提出了三种教学改进方法 ：创设去情境化的思维活动、借助可视化工具观察数据变化、设计系列化任务。这些方法 旨在将计算思维的培养从抽象理念转化为可操作的教学实践，让计算思维真正落地于日常课堂，培养学生适应信息时代的关键素养。

关键词： 建筑防火   虚拟仿真   教学改革   课程设计   实践教学  

摘要： 本文以中国消防救援学院建筑防火课程为例，针对传统实践教学中存在的资源匮乏、实操风险高、评价方式单一等问题，提出基于虚拟仿真技术的教学改革方案。通过构建“图纸设计审核—虚拟场所检查—实操管理”一体化实践教学体系，创新“理论—虚拟—实操”三段式教学模式，建立多元化动态评价机制，有效提升了学生的实践能力与综合素养。研究表明，虚拟仿真技术的引入不仅突破了传统教学资源的限制，还实现了理论与实践的深度融合，为消防类专业课程的实践教学改革提供了可借鉴的范式。