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关键词： 跨学科融合   乡土资源   研学课程开发   浏阳大围山  

摘要： 研学旅行依托校外资源、融合体验式教育与研究性学习于一体,强调“游”与“学”有机结合,对于提升学生地理实践力等学科核心素养具有重要意义。当前,研学实践普遍存在“游而不学”或“游学分离”等问题,制约其教育功能的发挥。文章以大围山国家地质公园为例,立足于其丰富且独特的乡土地理资源,从跨学科深度融合视角出发,系统梳理区域内地质、生态与文化资源。在此基础上,聚焦冰川地貌主题,围绕课程设计、课程实施和课程评价等方面,构建了一套完整的乡土研学课程方案,并进一步对基于乡土资源的研学教学模式进行反思,以期为促进研学旅行真正实现“寓教于游、知行合一”提供可操作的课程范例与理论参考。

关键词： 计算化学工程   教学模式   计算软件   工业案例   工程能力培养  

摘要： 针对化工学科课程教学中存在的基础理论抽象、理论知识与实践应用脱节、学生解决复杂工程问题能力培养不足等问题,文章构建了基础理论、计算软件、工业案例“三位一体”的场景教学与项目式教学深度融合的教学模式。在面向研究生的计算化学工程课程教学中,教师以工业案例为对象,通过夯实理论基础、强化建模逻辑、贯通实践应用的递进式教学设计,系统培养学生对复杂化工问题的分析能力、运用计算工具解决实际工程问题的能力。教学实践表明,该模式有效提升了学生的学习兴趣和工程实践能力,培养了学生的创新思维,为化工领域高层次人才培养提供了可借鉴的思路。

关键词： 项目式教学法   新能源汽车动力电池技术课程   教学改革   校企合作  

摘要： 该文阐述项目式教学法在新能源汽车动力电池技术课程教学中的应用意义,包括适应新能源汽车产业发展需求、提升学生职业素养、促进教学改革,从教学内容滞后、教学方法单一、师资队伍知识更新不及时、校企合作深度不足4个方面分析新能源汽车动力电池技术课程教学存在的问题,提出项目式教学法在新能源汽车动力电池技术课程教学中的应用策略,以提升新能源汽车动力电池技术课程教学效果,为新能源汽车行业输送高素质技术技能人才。

摘要： 生成式AI的范式革命正深度重构文本生成逻辑与知识生产方式,其在自然语言处理领域的突破性进展,为高校应用写作课程的教学创新提供了前所未有的机遇。应用写作是高校人文社科类专业的重要课程,不仅关乎学生专业写作素养与实务操作能力的塑造,更直接影响未来专业文本的规范化水平。邓小平同志曾言“实现领导最广泛的方法是用笔杆子”[1],强调了文字工作在社会运行与治理中的基础性作用。在教育部提出的《教育数字化战略行动》中,明确要求推动人工智能等新一代信息技术与教育教学的深度融合,建设智能化、个性化的教学环境。

关键词： 英语课程教学   职教高考   中等职业学校  

摘要： 为了探究“职教高考”背景下广西中职英语课程教学的现状及影响教学效果的核心因素,文章以342名中职英语教师作为研究对象,采用混合研究法,开展问卷调查与访谈。结果显示,教学资源是实现教学效能的基石,但“结构性失衡”与“质量适配性”问题并存,形成资源配置的“质效断层”;教学策略是驱动教学改进的引擎,但它的创新潜力受政策认知不清和结构性制约的双重抑制,形成“高影响力”与“低创新性”并存的效能悖论;政策认知是改革落地的“导航系统”,它的经验依赖型传导机制加剧了教师群体的认知分层;学生基础是教学必须直面的现实起点,他们较大的内部分化实际情况要求教学体系必须具备更高的回应性。

关键词： 人工智能   实训课程   项目管理   教学模式   职业教育  

摘要： 随着教育数字化的深入发展,诸多研究聚焦高职院校实训课程教学模式的数字化改革,对教学模式的专业性、系统性、科学性和有效性提出了更高要求。项目管理技术作为广泛用于企业项目管理的重要工具,具有显著优势,将其应用于高职实训课程管理,可开展课程的科学管理和跟踪,并及时对教学进度和实训风险进行科学预测与管控。本文提出基于AI“智能体”功能,整合课程知识、企业案例和教学资源,构建实训课程专属AI工具,通过AI技术实现高效学情分析、实时互动和多媒体展示,突破传统教学模式限制,构建课程数字化教学新模式。该模式下,教师可基于十五矩阵管理工具,从项目管理角度进行实训课程的科学管理,切实提升高职院校实训课程教学成效。

关键词： 中华优秀传统文化   培智学校   生活数学课程  

摘要： 传统文化系统融入学校课程体系是深化中国特色社会主义教育的必然要求,培智生活数学课程肩负着传承文化、培育学生文化认同的使命。当前,培智生活数学课标、教材对传统文化的表达稍显薄弱,传统文化的教学效果不佳,评价标准不明。为此提出四点优化路径:凝练培智学校数学核心素养;提升教师对生活数学教材的二次开发能力;筛选智障学生可吸收、可接受的传统文化教学内容;改进唯结果式评价理念、建立评价标准。

关键词： 教育数字化   混合式教学   绩效管理   案例行动学习   数字能力   创新  

摘要： 在教育数字化转型背景下,混合式教学成为应用型高校教学改革的重要方向。该文针对应用型高校绩效管理混合式教学存在的参与度低、学用脱节、评价单一等问题,研究构建“项目—案例—评价—师资”四维创新模式;通过校企协同重构课程,将企业真实问题转化为系列实训项目链;采用案例行动学习法,贯通线上线下教学场景,建立过程性与成果相结合的多元评价体系,并强化教师数字化能力与企业实践素养。该模式有效破解知识传授与能力培养割裂的问题,为产教融合视域下混合式“金课”建设提供实践路径。

关键词： SGAVE项目   行动导向教学法   电气系统诊断与维修   课程改革  

摘要： 高职教育人才培养与产业需求仍存在脱节问题。湖州职业技术学院依托教育部中德SGAVE项目,在新能源汽车技术专业核心课程“电气系统诊断与维修”中推行行动导向教学改革。文章系统阐述了改革的背景、理论基础与实施方案,通过重构以“客户委托”为起点的课程内容,采用小组合作、角色扮演、海报绘制、汇报展示等行动导向教学方法,并构建多元评价体系。实践表明,该改革有效激发了学生的自主学习能力,显著提升了学生的专业技能、团队协作、沟通表达与信息整合等综合职业素养,为同类职业院校推广SGAVE项目教学模式提供了实践经验。

摘要： 一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在许昌举行,全省18个省辖市教育部门的相关负责人及部分中小学校负责人参加了启动仪式。中小学研学旅行活动势在必行。