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关键词： Arduino   LabVIEW   教学模式   测试技术与数据处理   课程改革  

摘要： 文章面向“新工科”建设的内涵及发展要求,针对土木工程类研究生学科基础课“测试技术与数据处理”课程理论联系实践的特点,采用课堂教学与实验演示相结合、增加实验动手环节及课后实践活动等形式进行教学改革。在实验教学中,基于Arduino单片机和LabVIEW软件平台自主开发了多套实验教学仪器辅助教学与实践,以实现更好的教学效果。实践表明,新的教学方法有助于充分调动学生的积极性,有利于提高学生的理论水平与实践创新能力。课程改革成果可为同类型理论与实践类课程的教学提供参考与借鉴。

关键词： 表面化学   线上线下   混合式教学   雨课堂   课程建设  

摘要： 《应用表面化学》作为应用化学专业的核心课程,其教学质量对学生专业能力培养至关重要。以此课程为例,本文结合青海大学一流本科课程建设项目,以“雨课堂”为依托平台,阐述了线上线下混合式教学模式的构建过程,包括课程目标设定、教学内容优化、资源建设、实施路径及评价体系改革等方面,总结了教学改革成效及未来发展方向,可为同类课程建设提供参考。

关键词： 案例式教学法   战伤救护   教学效果  

摘要： 文章聚焦战伤救护课程教学,针对传统教学中存在的与实际战场脱节、学生学习兴趣不足等问题提出案例式教学法,该教学法基于建构主义学习理论和情境认知理论,通过遵循真实性、典型性、针对性和启发性原则选择案例,围绕教学目标和案例内容进行教案设计,并结合案例导入、小组讨论、教师引导、总结点评等环节实施教学,实践结果显示,案例式教学法可显著提升学生将战伤救护理论知识转化为实际运用的能力,证明了其应用前景。

关键词： 社会共性   时代精神   升华段   立德树人   分析论证  

摘要： 议论文的“升华”段是指在分析论证材料的基础上,将观点提升至社会共性、时代精神、文明价值、哲理思考等层面的收束段落。近几年的高考作文命题,紧扣“立德树人”的根本宗旨,要求学生在充分分析材料的基础上,将个人成长情境、认知感受与作文材料情境联系起来,从论证走向“升华”。对学生而言,分析论证材料部分写作方向较清晰,有明确抓手。具体表现在:第一,材料有相对明确的观点或判断,学生可以顺着材料的含义展开推理、判断、思考。第二,材料层次间逻辑关系清晰,为学生搭建了较为明确的写作路径。然而,从阐释、分析、论证到“升华”的过渡,是从有抓手到无抓手的过渡。该如何“升华”,成为绝大多数学生写作的难题。

关键词： 大语言模型   数据结构   教学改革   个性化学习   互动教学  

摘要： 随着人工智能技术的迅速发展,大语言模型已在教育领域引起广泛关注。数据结构课程作为计算机科学与技术专业的核心课程之一,亟待通过教学改革突破原有教学模式的局限。本文探讨了大语言模型赋能数据结构课程的教学模式设计与实践应用,通过分析大语言模型的特点及其在教学中的应用,提出了基于大语言模型的个性化学习、交互式教学和自适应评价与反馈等教学模式设计,并通过实践评估改革效果,探讨其对提升学生学习效果、增强课堂互动及优化教学内容的积极作用。

关键词： 新工科   物理学   项目式教学  

摘要： 文章以新工科建设目标为导向,剖析当前高校物理学课程教学中存在的内容滞后、方法单一、实践薄弱等问题,通过构建“三维目标锚定―三阶项目驱动―三核能力生成”的项目式教学模式,从模块化体系建立、三阶段教学实施、多元评价机制构建及教学保障体系完善维度提出实践路径,并结合“基于光电效应的智能照明系统设计”案例验证改革成效。研究为新工科背景下高校物理学课程教学改革提供了可操作的实践方案,助力提升课程育人质量与人才培养实效。

关键词： 学校体育   体育课程思政   红色精神   三全育人  

摘要： 该文运用文献综述法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对新时代中小学体育课程思政建设的思维转向及路径选择进行分析。研究认为,应促进学校体育课程思政一体化建设,中小学体育教学工作应与学生思想政治建设工作同向同行,培养体育教师课程思政能力,增强跨界融通意识和衔接互动意愿,挖掘体育课程中的思政元素,发挥红色文化积极作用,形成协同效应,做到显性体育技能习得与隐性思政教育相统一。

关键词： 信息科技课程   信息技术课程   计算机教育   课程变迁   数字素养  

摘要： 中国基础教育信息科技课程历经40余年的演进,构成了一部从技能训练到素养培育的创新发展史:以计算机课程的制度初创为起点,历经信息技术课程的理论重构与体系完善,最终迈向信息科技课程的战略升维。这一进程既受到国际竞争倒逼与社会需求牵引的外生动力推动,又依托国家战略政策驱动、学术创新与基层实践的内生机制协同推进,形成了由“技术—需求—政策—学术—实践”构成的完整动力链和“外生牵引—内生驱动—协同演化”的核心动力机制。整体来看,信息科技课程的内涵从技能训练转向数字素养与技能培育,课程结构从零散知识技能转向以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为逻辑主线的课程架构,课程功能从工具应用升维为支撑人才强国与科技自立的基础载体。面向智能时代,信息科技课程需进一步强化人机协同学习范式,建立动态内容迭代机制,系统提升教师胜任力,进而构筑更具韧性、前瞻性与整合性的教育生态,以使信息科技课程真正肩负起培育时代新人、支撑教育现代化、赋能民族复兴的历史使命。

关键词： 应用型人才培养   民办本科高校   体育课程体系   校园体育文化  

摘要： 在应用型人才培养深入推进的背景下,民办本科高校体育课程体系存在目标泛化、专业需求脱节、体育设施投入不足等突出问题。本文以安阳学院体育课程改革实践为研究对象,通过“校园活力场”品牌建设行动,从课程目标重构、内容优化、评价改革、文化营造四个维度,构建“应用型导向+文化赋能”的体育课程新体系。研究表明,本次改革有效提升了学生体质健康水平和综合素养,强化了体育课程的应用型人才培养支撑功能,为河南省乃至全国民办本科高校体育课程改革提供了可复制、可推广的实践范例。

关键词： 民办高校   广告法   专业课   思政教育   融合路径  

摘要： 文章以广州华商学院广告法课程为例,探讨民办高校专业课与思政教育的融合路径。文章阐述了广州华商学院广告法课程的开课情况与教学目标,分析了专业课程中融入思政教育的必要性,并从基础理论、核心条款、课赛融合、考核评价等几个方面分析课程融入思政教育的具体表现,提出课程的实践创新策略。从课程内容本身来看,广告法课程作为广告学专业的核心法律课程,本身蕴含着丰富的思政教育资源。广告法课程思政教育的全面深化与实践创新,有助于提升教师的思政综合素养,优化教学内容,创新教学活动场景,从而有效解决民办高校在专业课与思政教育融合过程中面临的一系列实际问题,推动民办高校思政教育与课程教学的协同发展。