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关键词： 医学检验形态学课程   医学检验技术专业“3+2   教学改革  

摘要： 为解决医学检验技术专业“3+2”学生岗位实习中所暴露的检验形态学知识碎片化、综合分析能力不足等痛点。本研究构建并实践了一门在高职阶段岗位实习后开设的医学检验形态学课程。该课程基于岗位需求重构教学内容,采用“虚实结合、理实一体”的混合教学模式,整合数字化教学资源与平台,建立校企合作协同育人机制,完善多元评价体系等举措,可以有效提升学生的形态学识别能力、临床诊断思维及岗位胜任力。为学生在本科阶段的高阶学习夯实基础,培养其成为高素质临床诊疗侦察兵。

关键词： 学生驱动视角   组织行为学   课程实践模式   教学改革  

摘要： 组织行为学课程实践新模式的设计与实施从学生驱动的角度出发,基于学生中心教育理念、建构主义学习理论以及自我决定理论,提出课程内容重构、教学方法创新、实践平台建设以及评价体系改革等策略。对比实验班与对照班可知,新模式在提高学生学习兴趣、促进能力发展以及增强团队协作能力方面效果明显。本研究点明组织行为学课程教学在教师适应性、资源分配以及学生参与度等方面的挑战并给出应对策略,旨在为高等教育课程改革以及学科实践模式创新提供参考。

关键词： 湖湘红色文化   高职院校   大学语文”课程   融合路径   教学创新  

摘要： 为落实“立德树人”根本任务与文化传承使命,研究聚焦湖湘红色文化与高职“大学语文”课程的融合问题,以“传承不守旧,创新不离宗”为原则,对湖南5所高职院校开展调研。研究表明,湖湘红色文化“经世致用、心忧天下”的精神内核与高职语文“职业导向、人文渗透”的定位高度契合。研究剖析了当前融合实践中存在的内容碎片化、方法单一化、学生认知浅层化等问题。基于此,文章从内容重构、方法创新、实践拓展、话语转型四个维度,构建“红色+素养+专业”的内容体系、“沉浸式+互动式”的教学场景、“课堂+校园+社会”的传承链条及“年轻化+通俗化”的表达范式。

摘要： 一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在许昌举行,全省18个省辖市教育部门的相关负责人及部分中小学校负责人参加了启动仪式。

关键词： 新文科   专思创”融合   投资学课程  

摘要： 在新文科继承与创新、交叉与融合、协同与共享的建设导向下,传统投资学课程面临教学内容相对滞后、思政融入碎片化、创新创业能力培养相对薄弱等现实困境。对此,投资学课程“专思创”融合基于知识重构、价值锚定、方法革新三个维度,共建“专业奠基—思政导航—双创转化”的育人生态,构建专业教育、课程思政与创新创业能力三方联动支撑机制,以学科交叉理念推动投资学专业知识体系重构,以人文精神理念锚定课程思政价值坐标,以技术赋能理念革新创新创业投资学教学方法。具体的改革措施包括构建跨学科知识体系、建立多元评价体系、创新“双创”育人模式等内容。

关键词： 压花艺术   园艺技术专业   课程建设   素质教育  

摘要： 《压花艺术》是高等职业院校园艺技术专业的专业拓展课程之一。本研究阐述了安徽林业职业技术学院开展《压花艺术》课程建设的过程,详细介绍了《压花艺术》课程的课程标准、教学体系、教学设计和课程评价体系,提出了适用于高职院校园艺技术专业的压花艺术教学模式。这一教学模式不仅有助于培养学生的综合素质,也为他们拓宽了就业与创业的发展路径。

关键词： 阅读圈教学模式   大学英语读写课   课程思政   融合路径  

摘要： 本文探讨了阅读圈教学模式在大学英语读写课课程思政中的应用。本文通过课例实验,对比了传统与阅读圈教学模式的效果,结果显示,阅读圈模式促进了语言学习与思政教育的融合,提升了学生的语言能力、思政素养和学习态度。基于此,本文还提出了改进策略,为外语课程思政提供了切实可行的路径。

关键词： 四维融合   双线协同   学前教育   音乐课程   教学优化  

摘要： 针对开放教育中学前教育专业音乐课程存在理论与技能脱节、教学内容与岗位需求错位等核心问题,本研究构建了“四维融合·双线协同”教学模式。该模式通过融合乐理、钢琴、创编、教学四大维度,形成“输入—内化—输出—应用”的能力闭环;并借助线上平台与线下实践协同机制,结合AI陪练与本土化数字资源,实施过程与成果并重的双轨评价。实践表明,该模式有效提升学生的综合能力与课程参与度,缓解了工学矛盾,为学前教育音乐课程改革提供可复制的实践路径。

关键词： 课程再设计   分流”教育   高职   经济学基础   转本流向   就业流向  

摘要： 经济学基础是高职院校商学院开设的一门专业基础课。该文以苏州百年职业学院商学院的经济学基础课程为例,在已有研究的基础上,探索如何在“分流”教育理念的指导下对该课程进行改革,通过调研明确了“分流”的必要性,分析了经济学基础课程存在的问题,并从目标、内容、手段以及考核4个方面提出了解决方案,旨在为高职院校理论性较强的传统商科课程提供参考。

摘要： 小学劳动教育作为“五育”的重要组成部分,其核心目标是塑造富有实践性、互动性和灵活性的学习环境,培育出具有劳动观念、劳动意识、劳动习惯和劳动能力的新时代学生,为其后续成长与发展提供可靠的支撑和保障。但是,现阶段小学劳动教育面临课程边缘化、实践活动形式化、评价模糊化等诸多困境,制约着学生发展。对此,本文以跨学科主题核心概念为基点,分析“劳动+”视域下小学跨学科主题课程构建的必要性,明确研究方向和研究目的,并探究具有可行性、针对性和有效性的实施路径,以期打破传统教育中“德智体美劳”脱节的状态,让劳动教育成为助力“五育”落地生根的实践纽带。