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关键词： 新课标   初中网球   教学研究   核心素养  

摘要： 网球运动集竞技性与趣味性于一体,在教学中能起到良好的育人作用。本文以新课标为背景,对初中网球课程的教学目标、教学策略以及创新评价体系等进行深入研究,旨在促进学生体育学科核心素养的全面提升。

关键词： 红色文化   园本课程   德育   环境浸润   多元协同  

摘要： 将红色文化转化为幼儿可感、可探、可融的园本课程内容,既契合幼儿身心发展需求,又让红色文化基因在幼儿成长中自然扎根、持续延伸。幼儿园应结合园所的历史内涵、文化特色及优势资源,开发切实可行的园本课程,促进幼儿园保教质量的提升。贵州省军区机关幼儿园以落实《贵州省学前教育条例》为契机,通过师德建设、环境浸润、游戏化教学、家园社协同、构建资源包等路径,积极推动红色文化融入幼儿园园本课程,旨在丰富园本课程内容,为幼儿成长提供更加丰富、优质的体验。

关键词： 新质生产力   Python课程   改革模式  

摘要： 新质生产力以科技创新为核心驱动力,对高校Python人才培养提出数据驱动决策、AI应用开发、跨领域协同创新等新要求。传统Python课程教学模式存在知识结构单一化、教学内容滞后性、能力培养碎片化等适应性问题。研究构建了智能化个性学习模式、产业融合协同育人模式、跨学科综合应用模式和创新实践导向模式四种改革模式,形成涵盖组织架构重构、技术平台建设、资源配置优化和效果测评的实施保障体系。改革模式能够有效提升Python课程与新质生产力发展的契合度,为培养适应新形势要求的高素质Python人才提供系统性解决方案。

摘要： 《商业银行经营管理》创新教学实践项目旨在提升金融学专业学生的专业胜任力,以适应数字经济时代商业银行数字化转型对人才的需求。本文以McClelland的冰山模型为理论基础,采用“PBL—CBL—TBL”三位一体教学模式,结合线上线下平台,重构教学内容,创新教学方法,培养学生知识、能力、价值观,为金融行业发展输送人才。随着国家数字经济战略的确立,商业银行等金融机构纷纷进行数字化转型,将业务流程与金融科技进行深度融合,对数字人才的需求激增。在数字经济背景下,商业银行对于金融人才的专业胜任能力需求和培养要求需要转变。McClelland的冰山模型奠定专业胜任力理论基础,包括显性(基本知识和技能)与隐性(社会角色、自我概念等)胜任能力。近年来我国学者进一步论证了专业胜任力既包括基本知识和技能,也涉及内在因素,如价值观等。通过改革,突出以学生为中心,强调知识教育、能力培养、思想意识并重的教改目标。

关键词： 非物质文化遗产   苗族芦笙音乐   校本课程开发   文化传承  

摘要： 研究立足当下重视中华优秀传统文化、加强非物质文化遗产保护的时代背景,聚焦苗族芦笙音乐校本课程的开发与实践。在具体阐释学校开设芦笙音乐校本课程重要性的基础上,构建“双向为引领,融合为主体”的芦笙音乐校本课程开发,并从具体课例《芦笙“说话”:学习〈欢乐的苗家〉》出发,阐述“情境浸润—身体参与”式的教法与“感知—探究—创演”的阶梯式课堂活动设计,以及重视观测过程及文化理解等维度的多向评价量表。研究旨在通过系统探讨芦笙音乐校本课程的开发,论证开好芦笙音乐校本课程的可行性,继而推动学生在课堂中发现更多属于本民族的美,激发学生学习优秀传统文化的兴趣,也为推动我国非物质文化遗产传承和发展、推进学校美育改革、增强青少年民族文化认同提供参考。

关键词： 高质量高校课堂   Photoshop课程   教学模式   教学实践  

摘要： 构建“高质量课堂”是新课改实施以来,高校教师所追求的目标之一。高质量课堂的构建探索和实践,是高校教师课堂优化的重要一环。本文以本科院校环境艺术设计专业的专业必修课程——“计算机辅助设计(Photoshop)”为例,探讨如何构建吸引学生、贴近生活、重视实践、技术创新的高质量高校课堂。首先对环境艺术设计专业“计算机辅助设计(Photoshop)”课程背景,以及高质量课堂内涵与要求进行了阐述;其次探讨了Photoshop软件课教学中所遇到的问题和挑战;最后结合课程教学,以“计算机辅助设计(Photoshop)”课程为例,探究了高质量课堂的教学模式和教学实践,旨在为相关高校教育工作者提供参考和启示。

摘要： 我国儿童普遍存在不良饮食行为,从而产生超重、肥胖等问题,影响儿童的健康成长。0—6岁既是幼儿身心健康发展的重要时期,也是其味觉形成的敏感期和饮食行为习惯养成的关键时期。在这一阶段,幼儿如果未养成健康的饮食行为习惯,后期要想改善的难度将成倍增长。本文旨在借助幼儿园“食育”课程的开发与实践,培养幼儿良好的饮食观念和行为习惯。本文围绕项目化学习下的幼儿园“食育”课程开发和实践路径进行探索,研究成果具有一定理论借鉴意义,能为幼儿园“食育”课程开发,以及在“食育”课程实施过程中采用项目化学习方法提供有效的指导。

关键词： 反向细化   正向达成   体育教育专业   课程教学  

摘要： 在体育教育持续发展的背景下,传统体育教育类专业课程教学正面临新的挑战。为贯彻落实新时代党和国家的教育方针政策,对接学校定位与体育教育专业培养要求,落实立德树人根本任务,该研究以OBE成果导向教育理念为支撑,围绕提升人才培养质量、服务区域发展的目标,引入“反向细化与正向达成”模式,明确“专业定制、应用导向、学生主体、教学互推”的教改发展方向。通过系统阐释该模式的理论内涵与核心运行机制,并从教学目标体系、教学内容、教学方法、评价体系四个方面提出具体的创新路径,以期为体育教育类专业课程的质量提升与内涵发展提供理论参考。

摘要： 少先队教育以其独特的组织教育、自主教育和实践教育优势,在少年儿童政治启蒙和价值观塑造中发挥着不可替代的作用。本文立足于新时代党对少年儿童工作的要求,探讨如何将小学道德与法治课程与少先队活动进行深度融合,旨在充分发挥少先队组织的育人功能,通过强化组织认同、激发自主意识、深化实践体验,将宏大的政治理论转化为队员可感可知的组织生活,引导广大队员在实践中筑牢爱党、爱国、爱社会主义的思想根基,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供支撑。

关键词： 文化智商理论   跨文化适应能力   法语应用文写作   课程改革   家国情怀  

摘要： 文章探讨文化智商理论在法语应用文写作课程改革中的应用路径,旨在提升学生跨文化适应能力并培养其家国情怀。通过分析文化智商四个维度——元认知 CQ、认知 CQ、动机 CQ 和行为 CQ——与法语写作能力之间的关系,提出兼具语言能力培养与文化价值导向的课程改革措施。融入文化智商理论的课程改革不仅提高了学生的写作水平,也促进了其文化反思与身份建构,使其在跨文化交流中形成更清晰的文化立场与表达意识,以更具理解力的方式讲好中国故事,促进真实有效的跨文化沟通。