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关键词： 草坪学   混合教学模式   教学改革   课程设计  

摘要： 在生态文明建设与城市绿化快速发展的背景下，《草坪学》作为草业科学本科专业的核心课程，其教学质量对培养具备实践能力与创新思维的高素质专业人才具有关键作用。甘肃农业大学草业科学专业在《草坪学》教学中积淀多年，形成了扎实的教学基础与实践经验。面对新时代行业对本科人才提出的实操能力专业化、问题解决场景化、创新思维系统化、自主学习常态化等新要求，本研究在继承原有教学优势的基础上，以建构主义学习理论与翻转课堂理论为指导，立足课程内容体系与本科学生认知规律，对课程体系进行系统重构。构建了“线上预习—线下精讲—课后延伸—实践操作”四位一体的混合教学模式，并以甘肃农业大学2021级草业科学专业42名本科生为研究对象，在《草坪学》课程中开展了为期一学期的教学实践。通过系统优化教学内容结构、建设线上线下协同教学资源、构建多元融合的过程性与终结性评价体系，推动“以学生为主体、教师为主导”的教学理念落地实施。研究重点探讨了该模式在理论知识内化、实践技能训练、学习主动性与协作能力培养等方面的教学适配性与应用路径，旨在推动《草坪学》课程教学与行业需求、学生发展实现更高水平的适配。文章为草业科学及相关专业开展混合式教学改革提供了可操作的设计框架与实践参考，也为新农科背景下课程教学模式的持续优化提供了有益探索。

关键词： ChatGPT   生成式人工智能   外语教学   综合商务英语  

摘要： 以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的蓬勃发展,不仅为高等教育领域带来了思维模式的深刻变革与实践方式的创新,更为外语教学改革的进一步深化拓展了新的路径。本文以综合商务英语课程为研究对象,探讨ChatGPT融入课程教学的创新模式与实践效果,从教学内容选取、教学场景搭建、教学反馈机制及思辨能力培养四大维度提出具体应用路径。

关键词： 老年医学   课程思政   医学教育   老龄化  

摘要： 在全球老龄化进程加速的背景下,老年医学课程思政建设已成为培养兼具临床胜任力与人文素养的医学人才的关键路径。当前我国老年医学课程思政面临三大核心困境:学科认知偏差导致思政元素表层化、师资能力不足制约思政元素深度挖掘、教学碎片化削弱育人系统性。基于此,本文提出通过强化顶层设计、创新教学方法、深化师资建设和完善评价体系四个方面,系统回应我国老年医学课程思政面临的三大核心困境;并以四川大学华西医院老年医学课程为实践载体,在专业知识传授中实现“润物无声”的价值引领,为构建中国特色的“德术并重”老年医学育人体系提供有价值的参考。

关键词： 课程改革   教研员   教研组长   领导力   教研体系   组织跨界教研  

摘要： 在中国特色基础教育教研体系中，教研员与教研组长的领导力对促进教师专业发展、深化基础教育课程改革具有关键作用。本研究基于全国1 075名中小学教师的问卷调查数据，综合运用描述性统计、相关分析、结构方程模型等方法，探讨了教师感知的区县教研员与教研组长领导力对教师课程改革意愿与行为的影响机制。研究表明，教师感知的区县教研员领导力水平高于教研组长领导力水平，且二者均显著影响教师课改意愿与行为；促进教师组织跨界教研是区县教研员、教研组长推动教师课改意愿与行为的有效手段；教研组长领导力是区县教研员推动教师课改意愿与行为的重要桥梁；区县教研员领导力通过教研组长领导力和教师组织跨界教研的链式中介效应影响教师课改意愿与行为。据此，研究建议应充分发挥区县教研员的理念引领与专业示范作用，强化教研组长“承上启下”与“跨界联通”的双重角色，构建开放、协同的组织跨界教研新生态，以推动基础教育课程改革深化落实。

关键词： 三教”改革   新质生产力   宠物皮肤病   高职教育  

摘要： 新质生产力发展对职业教育人才培养提出了更高的要求。高职《宠物皮肤病》课程作为宠物医疗技术专业的核心课程,面临技术迭代快、实践性强的挑战,传统“三教”模式难以适应复合型人才培养需求。本文基于新质生产力背景与“三教”改革理念,系统分析课程现实问题,提出三维改革路径:教师层面,组建结构化创新团队,实施“双向流动”机制,提升教师数字素养与临床实践能力;教材层面,开发“岗课赛证”融通的活页式手册与动态数字化资源库;教法层面,构建“线上线下混合、理实虚一体”教学模式,引入AI辅助诊断工具,推行行动导向教学。通过系统化改革,有效提升课程教学质量,为同类专业课程建设提供可借鉴的参考。

关键词： 体育教育   武术   金课  

摘要： 文章运用文献资料法、实践法等方法对遵义师范学院体育教育专业武术课程建设省级一流“金课”进行研究,根据实践经验进行了浅显的归纳,在分析现状的基础上提出应对措施,旨在积极响应教育部全面打造“金课”的号召,以期为武术课程建设提供参考。

关键词： 教育信念   教育见习   教育实习   教育研习  

摘要： 教育实践既是高职师范生提高实践教学技能的关键环节,也是形成科学而坚定教育信念的重要途径。有效的教育实践对教育信念的形成具有正向价值。然而,当前教育实践中存在的问题却削弱了这一功能。具体表现为:教育见习偏位,影响学生教育信念认知;教育实习缺位,影响学生教育信念意志;教育研习缺位,影响学生教育信念行为。为此,教育见习应贯穿全程,使其常态化;教育实习应多方共育,使其全优化;教育研习应纳入课程,使其特色化。

关键词： 小学   道德与法治课程   思政教育  

摘要： 小学道德与法治课程作为基础教育阶段开展思想政治教育的主渠道,承载着丰富的价值引领资源。着眼于基础教育阶段学生思想根基的奠定,从立德树人任务的落实、核心素养的协调发展、课程育人实效的增强三个维度阐释深化课程思政育人功能的内在意义,并结合统编教材教学案例,提出推进生活化情境教学、开展跨学科主题实践活动、构建家校社协同育人机制三条实施路径,以期为小学道德与法治课程育人品质的纵深提升提供参考。

关键词： 数字素养   高校   初级会计信息系统应用   教学策略  

摘要： 随着数字经济与业财融合的纵深发展,会计职业正在经历深刻变革,工作场景和技能需求发生较大改变,这使教学目标不再局限于单一软件的操作培训,而是更加注重学生的数字素养的培养。基于此,《初级会计信息系统应用》这本教材不仅成为学生接触信息化实践的核心课程,还成为学生接触和了解数字经济的重要载体。文章旨在通过数字素养的核心概念,结合《初级会计信息系统应用》课程的教学特点,分析当前课程教学存在的问题,并在此基础上提出针对性的教学策略,促使学生在掌握会计信息系统操作技能的同时,形成适应数字时代需求的会计数据处理能力、风险识别能力与合规意识,为其未来从事智能化会计工作奠定基础。

关键词： OBE理念   药用高分子材料学”课程   专创融合   课程建设  

摘要： 本文以OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念为指导,探讨“药用高分子材料学创新实践”专创融合课程建设与实践中存在的问题及改进措施。通过以学生发展为中心,以过程、项目、成果及职业为导向的混合式教学方法,将专业教育与创新创业教育深度融合,构建“课程+项目+竞赛”三位一体的课程体系,以期为专创融合课程的建设与实践提供理论指导。