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关键词： 人工智能   应用  

ISBN: (纸本)9787115687159

摘要： 在信息爆炸与知识付费蓬勃发展的当下，许多人陷入“学习专业户”的困境——读了大量书籍、学了诸多技巧，却难以将知识转化为可落地、能变现的价值。而翻书成课作为普通人易掌握的知识杠杆，既能降低创作门槛，又能构建复利模式、倒逼深度学习，成为破解知识囤积焦虑、实现个人成长与财富积累双赢的迫切选择。本书共四篇，分别为认知篇、做课篇、运营篇和应用篇，围绕“翻书成课”这一主题，构建了从认知到应用的完整体系。认知篇介绍了做课的价值及 AI 时代的机遇；做课篇详解了翻书成课五步法即选题确定、内容收集、框架设计、课件制作和课程变现；运营篇介绍了如何通过打造产品内容体系、学员服务体系、学员成长体系、学员增长体系，构建可持续的知识产品生态；应用篇就课程制作和运营过程中出现的高频问题给出了解决方案，帮助读者少走弯路。书中既有理论支撑，又有大量案例与模板，并融入 AI 工具赋能全流程，是一部不可多得的实战指南。本书专为想入局知识付费的普通人打造，适合希望将读书转化为副业的上班族、想把经验做成知识产品的行业专家、打造课程的自媒体创业者、盘活知识资产的培训师，以及渴望打造个人 IP 的知识创业者阅读和参考，助力读者少走弯路，快速掌握做课与变现技能。

关键词： 项目驱动   翻转课堂   嵌入式系统开发及应用”课程   教学设计   评价指标体系  

摘要： “嵌入式系统开发及应用”课程具有学科交叉和实践性强的特点,其教学过程面临理论知识枯燥、学时少、技术更新快等挑战。而项目驱动式翻转课堂可以培养学生的自主学习和合作探究能力,将其应用到该课程中,可以有效调动学生的学习兴趣,提高项目开发能力,并培养学生的综合能力。基于项目驱动式翻转课堂的“嵌入式系统开发及应用”课程围绕课前预习、课中教学、课后巩固三个阶段展开教学设计,同时建立相应的教学效果评价体系。通过问卷调查总结出影响教学效果的主要影响因素,进而形成基于项目驱动式翻转课堂的“嵌入式系统开发及应用”课程的教学改革方法,为计算机类专业课程教学改革提供依据,也为培养新时期新工科背景下的复合型人才提供具体思路。

关键词： 多学科融合   计算方法   教学改革   MATLAB  

摘要： 针对机械类专业计算方法课程教学中存在问题,提出基于多学科融合的计算方法课程教学改革方案,从理论教学、实践教学和教学评估改进等方面,详细阐述改革的实施策略。教学实践表明,基于多学科融合的计算方法课程教学改革方案有效提升了学生的理论理解和实践应用能力,有助于培养适应智能化机械工程领域需求的复合型人才。

关键词： 数智技术   外语课程思政评价   CIPP评价理论  

摘要： 外语课程思政评价是检验外语课程思政教学成效的重要一环。随着高等教育数字化转型的推进,数智技术越来越多地被应用在课程教学中。在此背景下,如何将数智技术融入外语课程思政教学评价是当下必须解决的基本问题,关乎课程思政高质量发展。然而,由于课程思政育人成效具有潜在性、发展性和综合性特点,与评价的显性要求相冲突,现有研究和实践始终未能很好地解决这一问题。鉴于此,通过梳理CIPP评价理论的特点,厘清该理论与数智赋能外语课程思政评价创新的契合性理据,提出两者在以下三个方面具有高度的适切性,即思想上具有价值观引领的高度一致性、方法上满足全过程评价之需求、策略上契合提质优化之目标。在此基础上,以CIPP评价理论为支撑,以省级一流本科课程“外贸单证实务(英)”的课程建设为依托,从背景评价与目标设定、输入评价与计划制定、过程评价与行动实施、结果评价与成效取得四方面进行了数智赋能外语课程思政评价体系构建与实践。研究结果丰富了CIPP评价理论内涵,构建的评价体系实践检验效果良好,培养的学生思政水平得到了提升,课程建设也取得了一定的成绩,为学界和同类高校外语课程思政评价实践提供了可借鉴思路。

关键词： 军队院校   装备测试技术   课程思政   教学方法  

摘要： 某装备测试技术课程是军队院校某专业本科生的一门专业必修课程。结合多年从事本门课程的教学经验,以及对该课程的深入思考与理解,针对课程内容,挖掘思政元素,探索能够有机融入课程教学的思政教学方法,以达到立德树人的效果。

关键词： 基础教育课程   人工智能   课程领导力  

摘要： 基础教育课程建设是新时代加快建设教育强国的关键环节。随着人工智能技术的迅猛发展及其与教育领域的深度融合,校长和教师传统的课程领导力正面临前所未有的挑战与机遇。当前时代背景下,校长和教师应借助人工智能技术,实现从传统管理到智慧赋能的范式转型,探索课程改革难题的破解之策,提升课程领导力,让深化课程改革落地生根、开花结果,努力打造基础教育高质量课程育人新航线。

关键词： 辩证思维   普通高中思想政治课程标准   日常修订   思想政治学科核心素养  

摘要： 以辩证思维理解和把握普通高中思想政治课程标准的日常修订,就是要从课程标准修订的几个主要方面系统理解本次课标修订的“背景”和“前景”。本次课标的日常修订,以大中小学思想政治教育一体化的内涵式发展为背景,以党和国家在新时代新征程的教育要求为根据,实现了稳与变、旧与新、教与评的辩证互动和相互促进。这是当前思政课教师理解和把握普通高中思想政治课程标准的关键支点,对核心素养培育导向的思政课教学改革创新具有重要意义。

关键词： 高校课程思政   育人价值   实践路径   评估与改进  

摘要： 文章采用文献研究、案例分析和实地调研等方式,分析课程思政的概念内涵、育人价值及实践路径。研究发现,课程思政能有效培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、文化自信和创新意识,但在实施过程中存在内容单一、教师能力不足等问题。因此,应从加强教师培训、优化课程设置、构建科学评价体系等方面入手提升高校课程思政育人效果,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 博物馆   青少年教育   课程研发   河博学堂  

摘要： 以河北博物院“河博学堂”为案例,通过进行少儿心理分析、明确课程整体目标、系列化规划课程内容、多元化设置课程结构、丰富课程实施形式、关注成长型评估等方式,科学推进博物馆青少年教育课程的研发与实施,充分发挥博物馆教育资源优势,探索科学性、系统性、多样性的优质青少年教育服务研发路径与供给模式。

关键词： 新质生产力   人工智能专业   课程思政  

摘要： 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,人工智能是驱动新质生产力的重要引擎,人工智能专业人才培养为新质生产力的发展提供强有力的人才支撑。文章基于新质生产力的视角,以人工智能及其应用课程为载体,针对人工智能专业思政教学存在的问题,分析课程思政教学现状,对人工智能专业思政教学进行探索与实践,多维度深入挖掘课程思政元素和多元化教学方法。最后,文章以人工智能在农业和中华优秀传统文化两个领域的典型应用为例进行深入探讨,探索思政教学的具体策略,旨在提升学生专业素养和实践能力,同时落实立德树人根本任务。