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关键词： 数字化课程资源   高中生物   虚拟实验   数字技能   动态优化  

摘要： 随着教育数字化转型推进,高中生物教学中虚拟实验、微课视频等数字化课程资源应用日益广泛。此类资源可将微观生物过程可视化、复杂实验虚拟化,为核心概念讲解与探究式学习提供支撑,对提升教学效率、培育学生学科素养具有重要价值。因此,本文以数字化课程资源的主要类型为切入点,对高中生物教学中应用数字化课程的现状进行深入分析,提出资源整合、深化探究等优化策略,希望为一线教师高效应用数字化资源开展教学工作提供有益的参考。

摘要： 《特种电机及其控制》是能源动力专业研究生核心课程,对提升其科研创新与解决实际问题能力至关重要。围绕教学内容、方法及考核方式开展教学改革探索,经实践验证,方案有效,能助力提升研究生培养质量。近半个世纪以来,电力电子、计算机、新材料技术及控制理论的持续发展,推动了一批功能特殊、性能优越的特种电机涌现。

关键词： 人机协同   四阶螺旋精进   AI素养   教学模式创新   批判性思维  

摘要： 基于高职院校AI赋能教学课堂实践,针对电子商务文案策划课程传统教学中存在的诸多问题,引入人工智能,提升课程教学效果与教师工作效率。同时构建“双驱四阶螺旋精进教学法”教学模式,该模式包含两个核心思想:一是以“讲授—创作—优化—测评”为核心的学生能力四阶成长螺旋;二是以“教师+AI助教”的双驱理念。通过“双驱”提升教学质量,助力学生个性化发展。通过一学期的教学实践,该模式显著提升了学生的文案产出能力、数字化素养和辩证思维,同时促进了教师的专业能力与AI素养的提升。此外,还探讨了AI赋能教学的风险与对策,为同类课程数字化改革提供了可参考的教学模式与实践路径。

关键词： 高等数学   精品课程   民办高校   教学改革   应用型人才培养  

摘要： 《高等数学》作为高等教育中重要的基础课程,其教学质量直接影响学生的逻辑思维能力、创新能力及后续专业课程的学习效果。精品课程建设作为提升教学质量的重要抓手,对推动《高等数学》课程教学改革具有关键意义。当前,民办高校在高等教育体系中的作用日益凸显,但其《高等数学》课程建设仍面临诸多挑战,如学生基础差异大、教学资源有限、人才培养定位与公办高校存在较大差异等。本文从民办《高等数学》精品课程建设的现状出发,分析当前课程建设中普遍存在的问题,探讨建设的核心要素、实施路径与方法。并给出了《高等数学》精品课程建设的教学实践与成效分析,旨在为《高等数学》精品课程的系统性建设提供理论参考与实践思路。

关键词： 短视频   高职计算机基础   混合式教学   三维联动   教学改革  

摘要： 针对数字化转型背景下高职计算机基础课程面临的教学内容滞后、模式固化等挑战,文章探讨了一种基于短视频的混合式教学改革路径。研究首先剖析了传统教学的瓶颈及短视频媒介的应用优势。在此基础上,构建了一个“课前精准预习—课中深度融合—课后拓展延伸”的三维联动混合式教学模型。该模型旨在通过优化短视频资源建设、强化教学互动与完善多元评价体系,系统性提升学生的数字技能与核心素养。该研究为高职计算机基础课程的现代化转型提供了兼具理论与实践价值的参考范式。

关键词： 亲清政商关系   政治学   课程思政   教学创新  

摘要： 传统《政治学》课程教学面临理论阐释与现实脱节、价值引领方式单一等问题,本文以“亲清政商关系”这一中国特色治理实践为切入点,探索其在《政治学》课程思政创新中的价值与路径。亲清政商关系是理解当代中国国家治理、市场经济与政治伦理的关键枢纽,将其融入教学有助于推动课程内容与现实政治对话、引导学生树立正确的权力观、利益观与法治观。本文提出通过重构课程内容模块、创新案例教学方法、拓展实践教学资源等路径,将亲清政商关系的理论内涵、制度实践与价值意蕴有机融入《政治学》教学体系,提升育人实效。

关键词： 产教融合   工作过程导向   模具专业   课程改革   模流分析  

摘要： 国内高职教育长期以来面临人才培养供给和产业需求之间的结构性矛盾。在国家大力提倡产教融合的背景下,基于工作过程导向的教学模式是贴合时代发展需求、培养高素质高技能型创新创业人才的有效途径。首先,分析了产教融合背景下基于工作过程导向的模具专业课程改革的理论基础;其次,阐述了模具产业现状对课程改革的启示;再次,对模具专业课程体系进行重构,设计了基于工作过程导向的课程教学实施方案;最后,以模流分析技术课程作为实践案例进行了剖析。

关键词： 小学信息技术   微课程建设   应用模式  

摘要： 现代社会背景下,信息技术已基本实现全面普及,在小学教育领域,信息技术也成为一门重要课程体系,逐渐受到关注。从目前小学信息技术学科教育情况来看,该学科面临应试教育制约、创造性培养不足等问题,与信息化时代对信息化人才的要求存在一定差距。微课程建设与应用模式是现代教育理念指导下诞生的新型策略,更注重发挥信息技术优势、构建更有效的教育模式,能够在一定程度上推动信息技术课程教学变革,吸引学生注意力,且能更有效地保障信息化人才培育效果。基于此,本文以小学信息技术学科为研究对象,围绕微课程建设与应用模式展开详细探讨分析。

关键词： 课程库   高校   Web  

摘要： 为解决高校课程数据管理混乱、统计困难等问题,该研究设计并实现了一套基于Web的高校课程库系统。该系统采用B/S结构的三层架构模式,利用*** Core作为后端框架,SQL Server作为数据库,实现了对课程信息的全生命周期管理。文章重点阐述了系统在数据批量导入/导出的容错处理、基于索引与缓存的高效查询统计,以及基于角色的多级权限控制等关键技术上的设计与实现策略。该系统的成功应用,为高校课程数据的规范化、集约化管理提供了可行的技术方案。

关键词： 边境地区   项目化学习   课程体系   实施路径  

摘要： 本研究立足核心素养导向的教育转型需求,以边境地区乡镇小学为对象,构建项目化学习课程体系,形成实施路径,开发教师专业发展支持工具资源包,解决项目化学习低门槛落地与在地资源支撑核心素养两大问题,达到学生核心素养、教师项目设计信心、区域教育创新显著提升的目标,为民族地区、边境地区推广项目化学习提供了可复制范式。