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关键词： 生成式AI   应用型高校   英语教学   课程思政   融合路径  

摘要： 文章以应用型高校“高级英语”课程为对象，探讨生成式人工智能赋能课程思政的融合路径。针对语言与思政割裂、本土文化“失语”等教学困境，研究基于产出导向法构建了涵盖目标重构、多模态资源共生、全过程智能融合及动态智能评价的“四位一体”框架。此外，研究还深入剖析了技术僭越等潜在隐忧，并构建人机协同风险防范机制，旨在推动外语课程思政向智能化、有机生成的方向转变。

关键词： 高校教育   解剖实验课   课程思政  

摘要： 高等职业教育以培养高素质技术技能人才为目的,育人必然要贯穿立德树人这一根本任务。解剖学实验课不仅是医学专业的一门基础课程,也是蕴含思政教育资源价值最多的一门课程。因此,在解剖学中渗透思政教学极其有必要。本文分析了高校解剖实验课融入思政教育教学的重要性,并针对目前普遍存在的融入困境提出一套切实可行的解决之策,以期促进知识传授、能力培养和价值引领的相互统一,为培养更多高素质的卫生健康事业接班人提供教育力量。

关键词： 数德融合   课程思政   高职数学   多元路径   立德树人  

摘要： 针对高职数学课程思政中存在的思政元素与数学教学融合困难的现实问题，本文提出“数德融合”理念，构建了包含情境感知、探究建构、应用拓展、反思提升四个环节的递进式教学模型，并以学前教育专业为对象开展实证研究。结果表明，该路径有效提升了学生的文化认同感、课程学习兴趣与综合学业水平，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，为高职数学课程思政的系统实施提供了可推广的实践方案。

关键词： 核心素养   初中信息科技   教学策略  

摘要： 初中阶段信息科技教学是学生信息科技核心素养的关键培育课程,有效培育初中学生信息科技的敏锐度、信息价值的重视度,使其逐步具备计算性思维,具备良好数字技术学习与创新能力,让学生能够自主处理各类信息,有效解决日常生活难题。教师应依据不同学生个性化特点与学习需求,制定差异化信息科技教学方案,激发学生自主学习动力,获取较为良好的教学成效,让学生信息科技综合能力协同提升。

关键词： 传统文化   初中德育   校本课程开发   地域文化  

摘要： 在文化自信培育与立德树人根本任务深度融合的背景下，将中华优秀传统文化融入初中德育校本课程开发，是丰富德育内容、创新德育形式、厚植学生家国情怀的重要路径。本文以广东河源地域文化为依托，结合初中德育教学实际，剖析传统文化融入初中德育校本课程开发的现实价值与现存难点，从课程目标定位、内容体系构建、实施路径创新、评价机制完善等方面，探索本土化、特色化的校本课程开发策略，旨在实现中华优秀传统文化与初中德育的深度融合，让校本课程成为传承文化基因、培育时代新人的重要载体，为初中德育校本课程开发提供实践参考。

关键词： 人才强国战略   全球治理   课程思政   治理现代化   立德树人  

摘要： 新时代人才强国战略加快建设国家战略人才力量,加紧培养能够服务国家重大战略需求的全球治理人才成为大学教育的重点。本文以全球治理课程为例,对人才强国战略背景下全球治理专业课程体系建设的总体要求、理念、框架与实施路径进行了系统思考。本文认为,通过构建“战略引领—理念融合—课程建构—路径实施”的一体化育人体系,可以有效释放人才、战略和治理三个核心要素的协同作用,对培养兼具全球视野与中国立场、通晓国际规则并能服务国家战略的复合型全球治理人才,提供了系统的思路与实践指引。

摘要： 新质生产力是以科技创新为驱动，这一发展背景深刻重塑了经济社会运行方式与人才需求结构。在新质生产力背景下，思想政治课引入法治教育具有重大意义。思想政治课程承担着立德树人的根本任务，法治教育则是这项工作的重要组成部分，良好的法治氛围对发展新质生产力至关重要。但是在目前高校思政课教学中，存在不少问题，比如学校缺乏对法治教育的重视、大学生缺乏主动性、教师法律专业水平不够、法治教育形式较为单一。本文分析了思政教学中融入法治教育的必要性与可行性，并针对相关问题提出了一些建议。

关键词： 地理实践力   高中地理   传统文化   融合  

摘要： 文化兴则国运兴，文化强则民族强。随着时代的发展，人们认识到文化发展的重要性，在学科教育中融入我国优秀传统文化逐渐成为新时代的教育发展趋势。在高中地理教学中融入我国优秀传统文化，可以挖掘传统文化与地理知识之间的联系，培养学生的地理实践力和文化自信。基于此，文章聚焦学生地理实践力的培养，探讨高中地理课程与传统文化融合的策略，希望启发教师的教学思路，引导教师结合我国优秀传统文化，创新高中地理教学模式，构建高品质的地理课堂。

关键词： 产教融合   婴幼儿教育活动   课程改革   实践教学  

摘要： 在“幼有善育”国家战略背景下，高职院校婴幼儿托育服务与管理专业承担着培养高素质托育人才的重要使命。然而，“0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导”作为该专业的核心课程，仍存在教学内容滞后、实践环节薄弱、校企协同不足等问题。本研究以产教融合为理论指导，重构课程内容体系，设计“家、园、校三课堂循环”教学模式，构建“五心引领”育人机制。实践表明，课程改革显著提升了学生的教育活动设计、实施与组织能力增强了职业认同感，深化了校企合作实效，为托育专业课程改革提供了可复制的实践范例。

关键词： 大学物理   课程思政   内容体系   教学评价  

摘要： 在分析大学物理课程定位和学情特点的基础上，对课程思政内容进行系统梳理，从科学精神、工程伦理、家国情怀和辩证思维等维度构建课程思政内容体系，总结形成以教学目标设计、课堂问题分析和多样化教学方法相结合的课程思政实施路径。