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关键词： AIGC   水利工程施工课程   教学模式   教学改革  

摘要： 人工智能生成内容(artificial intelligence generated content,AIGC)的应用不仅能够有效应对传统教学模式存在的局限,而且为教育改革提供了新的视角,促进了工程教育的高质量转型。在教学过程中应用AIGC,可为学生提供个性化学习路径,有助于学习效率的提升。本文以水利工程施工课程为例,介绍了AIGC背景下的教学模式,并进行了效果评价,指出该模式在学习模式转型和能力目标达成方面效果显著。该模式研究可为提高水利工程施工课程教学质量提供参考。

关键词： 数字图像处理   机器视觉   教学改革   课程内容   教学方法  

摘要： 新工科建设对数字图像处理和机器视觉技术提出了更高的要求。为适应新时代机器人工程专业和智能制造专业等新工科方向的工程技术人才培养需求,开展“数字图像处理与机器视觉”课程的教学改革与探索极其重要。针对“数字图像处理与机器视觉”课程教学中存在的课程建设较晚、课程内容波动较大、教学方式及内容陈旧、考核方式单一等问题,从课程建设、课程内容、教学方法、考核形式等方面进行了课程改革与探索,以期为同类高校提高“数字图像处理与机器视觉”课程的教学质量,培养图像处理算法工程师和机器视觉领域的人才提供参考。

关键词： 评估指南   学前教育质量   四评一改   评估策略  

摘要： 在全面提升学前教育质量、坚定文化自信的时代背景下,幼儿园课程实施效果评价成为衡量课程设计、实施与优化的关键环节。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调应“关注学习与发展的整体性,尊重文化多样性”,《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)则明确提出通过“动态化评价”和“家园社协同”以提升课程实效性。园所以“评价驱动·文化赋能”为双核机制,以非遗文化资源为内容基础,构建了具有地域特色的幼儿园传统文化课程。在课程实施过程中,我园探索并形成了一套“四评一改”系统化的课程效果评估策略,不仅提升幼儿的文化归属感,更驱动教师专业发展、园所质量提升及铸牢中华民族共同体意识教育的落地,旨在为同类实践提供参考。

关键词： OBE理念   分子生物学   中药学   教学改革   实践能力  

摘要： 基于OBE理念的分子生物学课程,通过重构教学内容、设计探究式教学方法、建立多元化的形成性评价体系,有效促进了分子生物学课程的教学改革。OBE理念结合分子生物学课程教改策略,能够优化本课程教学体系,培养学生的中药学专业素养和综合实践能力,为培养适应现代中药产业发展需求的高素质人才提供有效途径。

关键词： 课程思政   鞋靴造型设计   艺工融合   混合式教学   证据链评价  

摘要： 在新时代高校全面推进课程思政的背景下,如何在“艺工融合”类专业课程中将价值引领落实到具体的设计活动与作品要求,成为亟需回应的问题。本研究以陕西科技大学《鞋靴造型设计》课程为对象,立足足部生理机能与时尚审美双重需求,梳理课程在知识结构和育人要素上的内在优势,指出既往教学中存在的思政内容与设计决策脱节等突出问题。围绕“思政引领—脚踏实地—多育并举”的思路,从知识、能力、思政三个维度重构课程目标,构建“案例凝练—课堂教学设计—作品证据链评价”的整体框架,通过线上线下混合式教学和课赛融合,将科学精神、工匠精神、文化自信与社会责任有机融入“脚型—鞋楦—造型—结构—工艺”的教学过程中。多轮教学实践表明,该改革在提升学生证据意识和工程思维的同时,有效增强了其责任意识与专业认同感,为设计类专业课程思政的实践提供了可借鉴的路径。

关键词： 农业院校   基础化学课程群   混合式教学   创新人才培养  

摘要： 为培养创新型人才,本文将无机与分析化学、有机化学、物理化学及对应实验课程整合为基础化学课程群,开展系统性建设与改革研究。针对基础化学教学在学生学习主动性、教学模式适配性、课程协同联动性等有待提升的方面,从教学内容、课程思政、教学设计与教学团队4大维度推进改革,并对其成效进行评估。其中,教学内容方面优化整合课程群教学内容,强化课程间及理论与实验的有机衔接;课程思政方面融入涉农特色课程思政元素;教学设计方面构建基于FD-QM标准、依托学习通平台的线上线下混合式教学模式,以无机与分析化学课程教学单元为例,明确学习目标、设计多元学习活动并建立多维度测评体系;教学团队方面加强多学科背景教师团队建设,提升教师教研能力、跨课程教学能力及涉农专业化素养。以2021级(常规教学对照组)与2022级(课程群新模式实验组)农药化肥专业共147名学生为对象开展教学对比实践,结果显示,实验组学生学习积极性、自主学习能力明显提升,出勤率在97%以上、教学满意度在90%以上,各化学课程平均成绩提升2.5~8.3分,及格率提升6.4%~12.1%,各项指标均优于对照组。本文为类似课程教学改革提供参考。

关键词： 接受美学   音乐赏析课程   教学改革  

摘要： 在艺术审美多元化背景下,高校音乐专业赏析课程存在“赏”与“析”失衡、授课方式单一、理论与艺术再创造转化缺失的问题。本文以接受美学理论为支撑,从三方面探索课程改革方案:优化导赏环节,整合多媒体资源,引导学生建立风格、文本、情感层面的“期待视野”;采用“拉片”式赏析结合净版乐谱,让学生记笔记,填补音乐文本中的“空白”。教学改革将“以教师为中心”的单向讲授转为“以学生为主体”的沉浸式探究,实现赏析课程与专业实践深度融合,为高校培养兼具审美素养、实践能力与创新思维的复合型音乐人才提供有效路径。

关键词： 服装面料   利用率   智能排料算法  

摘要： 随着全球纺织服装产业的数字化、智能化转型,依靠人工经验或者基础CAD辅助的传统排料方式,已无法满足目前多品种、小批量、个性化定制并存的敏捷制造需求。排料问题本质上属于二维不规则零件的优化排样问题,具有很强的几何复杂性以及计算非确定性,在有限面料空间内,在满足纹理方向、裁片间隙、面料瑕疵等严格工艺约束的前提下实现利用率最大化,始终是制约行业降本增效的关键技术瓶颈。因此,本文主要针对智能排料算法在复杂几何约束、多变生产场景下的应用机制及优化策略展开探讨,希望为构建数据驱动的精益化裁剪车间提供理论依据和实践路径,进而推动行业从经验决策到智能决策的深层次跃迁。

关键词： 地域   驿道文化   文创课程   小学美术  

摘要： 针对当前小学美术课程中地域文化资源利用不足、文化与技能脱节的问题,本文探索将地域“驿道文化”融入小学美术文创课程的路径。地方课程遵循“文化浸润、艺术审美、适龄实践”三大原则,通过搭建层级化的认知脚手架,选择契合度高的文创内容,构建体验性强的学习活动,贯穿全过程的动态追踪机制,有效促进学生综合素养提升与本土文化传承,为区域内学校建设美术文创设计课程提供可操作的路径和经验。

关键词： 有机化学   课程思政   案例库   思政故事  

摘要： 有机化学是材料科学与技术专业的一门核心基础课程。本文介绍了有机化学课程思政建设工作中思政元素挖掘、思政案例编写、线上线下等多种途径推广课程思政的经验。重点从“案例名称”“案例来源”“案例内容”“案例思考题”“案例使用说明”五个角度对思政案例进行完善,将每一个思政元素编写成丰满的故事,通过思政故事的途径展开有机化学思政教育,从而提高有机化学思政的趣味性,进而潜移默化地提高学生的学习积极性、扩大学生的知识面、启发学生的科学思维、提高分析和解决问题的能力。