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关键词： 语言运用素养   小学语文   课程整合   部编版教材  

摘要： 随着新课程改革的深入推进，核心素养培育成为基础教育的重要目标。作为语文学科核心素养的重要组成部分，语言运用素养的培育在小学语文教学中尤为重要。文章以部编版小学语文教材为例，探索基于语言运用素养的课程整合路径，提出课程整合的三个层面：课程目标整合需将语言知识学习与运用能力培养统一起来；教学内容整合需充分利用教材及配套资源，构建多元学习体系；教学过程整合需通过系统设计，使语言学习处于真实运用情境。梳理上述课程整合路径，有助于提升教学实效，为深化课程改革提供具有实践价值的参考。

关键词： 课程思政   中华文化   大学英语教材  

摘要： 本文基于课程思政视角，探讨中华文化融入大学英语教材的必要性与路径。培养中华文化自信人才、筑牢国家文化安全屏障、提升中国国际话语权，均迫切要求将中华文化融入大学英语教材。研究发现，增加中华文化主题语篇、选择中外文化对比主题语篇、丰富和创新中华文化呈现方式、提升教师中华文化素养，是实现中华文化有效融入大学英语教材的可行路径。

关键词： DBL 教学法   影像电子学基础   教学实践  

摘要： 本文将设计型学习(DesignBasedLearning,DBL)教学法引入影像电子学课程教学。首先梳理DBL教学法的理论基础,分析课程教学现状及改革必要性。随后从教学目标重构、教学设计实施、多元评价体系构建三个方面,提出具体的DBL教学实践策略;最后通过预期成效验证策略的可行性与价值。研究旨在通过DBL教学法的应用,实现学生学习方式从被动接受向主动探究的转变,提升学生理论应用、团队协作与创新思维能力,为医学影像技术专业基础课程教学改革提供参考。

关键词： 社会主义核心价值观   美育   课程思政   生成模型  

摘要： 为破解美育课程思政建设中普遍存在的“机械嫁接”与“两张皮”困境，研究社会主义建构了以社会主义核心价值观为内核的“价值·资源·教学”三维一体生成模型。该模型将核心价值观确立为资源筛选、组织与阐释的“元逻辑”，系统指导美育课程思政元素库的构建。通过“价值引领—案例开发—教学转化”的实践路径，项目形成了结构化、可操作的思政资源体系，并在美育课程中开展系统化教学应用。实践表明，该模型有效驱动了学生价值认同的创造性表达、教师思政育人能力的协同发展及可复制课程体系的形成，为高校美育课程思政的资源建设与教学改革提供了一套兼具理论创新性与实践操作性的系统方案。

摘要： 高等教育人才培养不仅需要教授学生专业技能，更需要帮助学生树立坚定的政治信仰，做好思想引导，以正确的思想意识去引导和教育学生，培养既具有专业能力又拥有健全人格的高素质人才。新时代高校课程思政协同育人机制更加关注学生思想上的引导与教育，通过开展协同育人能够有效提升学生的综合素质，促进人才培养更加全面，更好地实现学生思想和意识上的引导，从而真正培养出能够为社会经济发展作出贡献的优秀人才。

关键词： OBE理念   成人高等教育   计算机基础课程  

摘要： 文章将聚焦成果导向教育（OBE）理念，重点围绕成人高等教育大学计算机基础课程教学展开研究。首先阐述了OBE理念的核心内涵及其在成人高等教育领域的适用性，分析了当前成人高等教育大学计算机基础课程存在的常见问题，最后结合笔者多年工作经验，从明确课程目标、重构教学内容、优化教学方法、完善考核评价体系几个方面出发，提出了具体的改革路径，旨在通过OBE理念引领课程改革，提高成人高等教育大学计算机基础课程的教学质量，培养适应社会需求的计算机应用型人才。

关键词： 道德与法治   心理健康教育   学科协同育人   教学探索  

摘要： 新时代教育立德树人根本任务的深化落实，对学科协同育人提出了新要求。心理健康教育融入道德与法治课程，不仅能深化学生对道德议题的情感认同，还能培养其应对复杂社会问题的综合能力。如何借助课程设计促成价值引导与心理成长协同发展，已成为提升道德与法治课程育人成效的关键课题。文章聚焦学科协同育人，探索以学生的认知规律和心理需求为导向的融合策略，以期为教师构建全面育人体系提供实践启发。

关键词： 体验式教学法   小学音乐   教学策略   核心素养  

摘要： 小学音乐教育是培育学生审美素养、滋养精神世界的重要载体。本文立足小学音乐教学实际,结合人音版四年级下册教材内容,深入剖析体验式教学法的价值意蕴,探索构建情境浸润、角色扮演、合作探究、文化溯源、编创实践五大体验维度的应用策略,为提升小学音乐教学质量、促进学生音乐核心素养发展提供实践路径。

摘要： 清晨，阳光漫过幼儿园的围墙，洒在操场上，落在孩子们的脚丫上。我站在走廊上，看着孩子们追逐光影，心中涌起感动，觉得幼儿成长应向着光、带着生命力自然舒展。作为幼师，在和孩子们相处的过程中，我读懂了“生长力”的含义，摸索着为他们构建像自然一样的运动课程，让孩子们在活动中找到生长节奏，自在成长。光的指引，是自然里的运动启蒙我们总想着给孩子设计完美的运动课程，却忽略了大自然这本生动的教科书。孩子们在四季的自然环境中玩耍，春天捡花瓣奔跑，夏天观察蚂蚁，秋天比赛捡落叶，冬天追逐影子和堆雪人。这些玩耍其实是孩子们的本能运动探索。

关键词： 岗课赛证   课程思政   中职教育   急救护理  

摘要： 中职生正处在价值观形成的关键时期,在推行岗课赛证指导方针的同时,确保课程思政落地,则尤为必要。分析显示,“岗课赛证”背景下不利于课程思政实施的功利化倾向,并非来自教师和学生的主观意愿,而是受制于评价技术和教学效率,对岗位需求、教学活动和评价导向产生不利影响。为此,可以借鉴测评与发展学生核心素养的机制,依托于具体的情境对于岗位需求这一课程的终极目标进行再描述,并以此为基础,开发相应的教学和评价活动,进而实现职业技能和思政教育的有机融合。