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关键词： 财务管理课程   思政育人   三维渗透”模式   协同育人  

摘要： 针对当前高校财务管理课程教学与思政育人割裂的现实问题，本文立足高校立德树人根本任务，以推进专业教育与思政教育深度耦合为目标，依托财务管理核心教学单元，将职业伦理、法治意识与家国情怀等思政元素有机融入课堂教学全过程，探索构建知识传授、能力训练、价值塑造三位一体的渗透式思政育人教学模式。B校教学实践表明，该模式可同步提升学生专业素养与思政认知水平，课程教学学生满意度达91.67%，为高校财经类专业课程思政提质增效、构建专业与思政协同育人体系提供了参考。

关键词： 团体辅导   就业指导   就业焦虑  

摘要： 文章采用实验组与对照组前后测设计，对实验组（n=14）实施“课程+团体辅导”的综合干预，对对照组（n=14）仅进行传统课程教学。使用就业焦虑问卷在干预前、后分别施测。采用SPSS 26.0进行2（时间：前测/后测）×2（组别：实验组/对照组）混合方差分析。结果表明，时间与组别存在显著的交互作用（F=6.65,P<0.05）。简单效应分析发现，实验组后测得分（M=29.14,SD=5.30）显著低于前测（M=36.00,SD=7.83），而对照组前后测差异不显著。结论：“课程+团体辅导”融合干预模式在缓解就业焦虑方面具有显著优越性。

关键词： 产教融合   高职教育   网络设备配置与管理   课程改革  

摘要： 在产教融合背景下，高职院校计算机专业课程教学改革已成为提升人才培养质量的重要途径。本文以“网络设备配置与管理”课程为例，分析传统教学模式存在的局限，阐述产教融合的实施必要性。在此基础上，构建基于岗位需求与行业认证标准的课程内容体系，采用“项目导向—任务驱动”教学方法，依托校企共建的理实一体化实践教学环境开展课程教学。案例实践与成效评估结果表明，该教学模式可有效提升学生的实践能力、岗位适应力与就业竞争力，同时助力教师专业能力发展。本文最后针对改革过程中存在的问题展开反思，提出后续优化方向，为高职计算机类课程产教融合教学改革探索提供参考。

关键词： 全球卫生教育   课程设计   本科教学   预防医学   教学效果评估  

摘要： 目的 探讨“全球卫生概论”课程在预防医学本科专业中的最佳开设时机，并为课程优化提供依据。方法 以75名大三年级与108名大四年级预防医学专业学生为研究对象，在讲授“全球卫生概论”课程后，采用问卷调查、测试成绩和名义小组访谈法，从满意度、教学效果和接受度三个维度系统比较两个年级的教学反馈与成效，并对低年级学生额外收集学习挑战与知识需求。采用曼-惠特尼U检验分析满意度和教学效果，采用关键词分类法对接受度进行定性分析，采用内容分析法梳理学习挑战与知识需求。结果 两个年级学生对课程的整体满意度均较高，但社会实践环节是共同面临的薄弱点。高年级学生的测试成绩和实践成绩均显著优于低年级学生（P<0.05）。访谈显示，低年级学生更关注实践主题的可行性，而高年级学生更重视调研执行。低年级学生反映挑战主要来自课程设计和自身能力两方面，并认为多学科知识对课程学习至关重要。结论 全球卫生课程更适配于已具备扎实专业基础的高年级学生开设。针对低年级学生，应搭建系统化的学习支持框架，通过案例教学与虚拟仿真等技术降低学习负荷；针对高年级学生，则可侧重现实问题解决能力的培养，以系统性提升全球卫生人才的培养质量。

关键词： 荆楚地域文化   课程思政   路径  

摘要： 荆楚地域文化融入高校课程思政有其必然性，它有利于课程思政体系的有效拓展，有利于推动文化传承创新，有利于增强文化自信。当前，荆楚地域文化和高校课程思政的融合存在观念上不重视、课程内容缺乏合理规划、荆楚地域文化实践活动形式单一、相应的保障机制不健全等问题。对此，高校课程思政建设应做以下努力：树立重视荆楚地域文化的教育观念，设置合理的荆楚地域文化特色课程群，搭建实践教育活动平台，建立三维立体保障机制。

关键词： 新工科   航空高职教育   无损检测   虚实结合教学   教学模式创新  

摘要： 在新工科建设的背景下，为了更好的满足产业对高素质技术人才的各项要求，各类高职院校都面临着教学模式转型的现实压力。本文以航空类高职院校《无损检测》课程为研究对象，探讨虚实结合教学的有效实施方法。研究采用了文献分析、案例比较与实地调研等方式，系统地梳理了新工科与虚实融合教学的理论基础，通过调研国内外航空院校无损检测课程的教学实践，分析当前教学实施中存在的资源分配不当、技术整合不足以及评价机制滞后等问题。研究发现，构建“虚实互补、能力递进”的教学体系，强化虚拟仿真与真实检测场景的有效衔接，能够有效提升学生的技术操作水平与工程思维品质。由此，本文在课程内容重构、平台协同建设以及多元评价机制等方面提出了改进建议，不仅有助于破解航空高职实践教学中遇到的现实瓶颈，也为同类专业的课程改革提供了可参照的思路。

关键词： 岭南舞蹈   通识教育课程   创新实践   育人路径  

摘要： 华南师范大学高校岭南舞蹈通识教育课程“岭南舞蹈赏析与实践”在“大美育观、以舞育人、传承岭南”的理念指引下，构建了“三维一体”的课程架构并探索多元的教学路径，促进了文化传承与审美教育的协同发展。文章指出，课程以岭南舞蹈为载体，结合数字化技术与跨学科实践，有效提升了学生的核心素养；同时通过实证研究发现，学生对课程的满意度与学习效果评价整体较高，但存在性别与专业分化等问题，并据此提出针对性优化建议，以期为高校美育课程改革与中华优秀传统文化活态传承提供实践范式与理论参考。

关键词： 新生研讨课   师范生   课程思政   八式同行  

摘要： 聚焦师范生新生研讨课,基于成果导向教育(OBE)理念开展“八式同行”课程思政教学改革实践,深入剖析当下师范生新生研讨课存在的问题,优化课程内容,挖掘“信、德、创、劳、匠”五维思政元素并构建资源库,运用“八式同行”课程思政教学法实施教学,采用过程性与结果性相结合的评价方式进行教学评价。实践结果显示,该改革有效提升了学生专业认同度,促进了学生多方面素养发展。研究表明,课程思政融入师范生新生研讨课意义重大,但仍需持续优化完善,为师范专业人才培养提供有力支撑。

关键词： AIGC   幼儿游戏   教学改革  

摘要： AIGC技术与高职幼儿游戏课程融合，旨在应对学前行业变革，指明教学改革方向。本文分析了AIGC背景下幼儿游戏课程在知识内容、实践教学及教学评价方面存在的问题，提出教学理念的进阶路径及AIGC赋能课程教学的策略，以期培养适应AIGC技术发展需求的高素质复合型学前教育人才。

关键词： 医学人文   职业素养   课程融合  

摘要： “新医科”建设背景下，探索医学人文与职业素养的融合课程对医学教育模式创新具有积极意义。围绕探索医学人文与职业素养融合课程，文章阐述了融合课程的理念目标，梳理了融合课程实施难点，提出了明确课程定位、创新教学方法、完善评价机制、加强师资建设的路径建议，以期为落实立德树人根本任务、提高医学生培养质量提供新思路。