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关键词： 高职护理   安宁疗护课程教学   岗位胜任力   术语体系构建  

摘要： 随着我国进入老龄化与多病共存的社会结构,安宁疗护在医疗服务体系中的价值日益凸显。它不仅关注疾病治疗,更强调临终阶段的舒适照护、心理抚慰与生命尊严维护,这对护理人才提出了更高要求。文章立足岗位胜任力模型,围绕高职护理安宁疗护课程,探讨了术语体系的构建与教学改革路径。研究提出以知识、技能、社会角色、自我认知、特质与动机六个维度为基础,构建分层分类的核心术语体系,并通过情境化教学、多角色互动和人文价值引领三大策略推动术语的教学转化,进而全面提升学生的岗位适应性与临床胜任力,为高职护理教育改革提供了新的思路。

关键词： 高中地理   地理课程标准   学业质量   核心素养   课标解读  

摘要： 为回应新时代教育发展需求和课程实施中的现实问题,教育部颁布了《普通高中地理课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》。本次课标修订体现了“守正”与“创新”的辩证统一:在坚守习近平新时代中国特色社会主义思想指导和立德树人根本任务的基础上,直面时代课题与实践挑战,对地理课程标准进行系统性完善与发展。本次修订主要体现在三个方面:一是理念深化,明确将习近平新时代中国特色社会主义思想写入课程性质,构建“四个坚持”的课程理念,优化核心素养内涵表述,系统融入党的二十大和二十届三中全会精神;二是结构优化,重新梳理课程设计依据,明确课程模块功能定位,强化课程内容时代性,重构学业质量标准,创新性地以“综合性、区域性、实践性”为底层逻辑,将原有四级水平调整为三级水平;三是实践强化,优化问题式教学建议,强化地理实践力培育,并首次在课程标准中明确人工智能在教学中的应用,优化表现性评价,重构学业水平考试命题建议。本次课标修订在继承的基础上实现了发展:强化国家意志与时代精神的课程表达;凸显科学教育与人文教育的双重担当;构建学业质量与考试评价的整体协调机制。

关键词： 大学英语教学   课程思政   新军科   数智赋能   新型军事人才培养  

摘要： 军队院校大学英语课程思政肩负着筑牢学员军魂意识、厚植家国情怀、锤炼军人发展能力的重要使命。然而,当前课程思政教学仍存在内容零散、实施随机、特色不明显、缺乏系统性设计等问题。为提升课程思政育人效能,本文提出应立足“新军科”人才培养理念,明确大学英语课程在思政育人体系中的核心定位与贡献点。同时,积极探索数智技术在教与学中的赋能路径,发挥大学英语课程育人功效,更有效服务于新型军事人才培养。

关键词： 技艺德   花艺   教学路径   三位一体  

摘要： 为探讨高职花艺课程中“技艺德”三位一体的教学路径,通过分析现阶段花艺课程改革面临的主要问题,结合高职教育的培养目标,提出以花悟道、以艺载道、以德育人的教学理念。将花艺课程的实践环节与理论教学有机结合,通过教学实践详细总结了知识技能、艺术涵养、思想品德在教学中的融合路径,为社会培养具备高水平花艺技能、良好艺术素养和崇高道德品质的新时代花艺人才打下基础。

关键词： 产出导向法   泰语专业   混合式课程   教学设计  

摘要： 本文基于文秋芳教授提出的产出导向法理论对云南农业大学泰语专业特色课程《农业泰语专题阅读》进行线上线下混合式教学设计。该设计遵循产出导向法体系提出的“学习中心说”“学用一体说”“文化交流说”和“关键能力说”的教学理念以及“驱动-促成-评价”的教学流程,从教学模式、教学内容、教学目标、教学步骤四个方面对该课程进行设计探讨。同时,结合线上线下混合式教学模式的优势,在发挥教师在教学活动中的引导、启发、监管作用的同时,充分调动学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性,建立在线学习社区,将该课程打造成一门具有创新特色的课程。

关键词： 语文课程与教学   词语学习   词汇量   词语的深度   阅读和写作能力  

摘要： 词语是语文学习的重中之重。识字是词语学习的基础,但识字并不能替代词语学习。汉语组织句子的主要手段是语序和虚词,语句理解和表达的关键是准确把握词义和词语搭配。词语的语义与词语在课文中表现的“文中意”不完全是一回事,学生必须经历词汇义和“文中意”的相互联系和相互转化的双向过程,才能掌握词语。词汇量很重要,而对某一词语的词义和用法的熟悉度则更加重要。近25年语文课程与教学有一个大疏漏,在语文课程标准、语文教材、语文教学和语文教育研究中都严重忽视了词语学习。忽视词语学习的倾向必须加以扭转,应加强对培养语文基本功的理论和实践研究,语文教材应增补词语学习方面的练习,中小学语文教学要牢牢把住词语关。

关键词： 遗传学   课程思政   教学融合   提升策略  

摘要： 教育追求的终极愿景在于培育出兼具高尚品德与卓越才能的全方位发展人才。为实现这一目标,在学生的成长历程中,必须给予全面且连贯的正确引导,确保思政教育在教育教学中占据重要地位。课程思政作为一种重要的教育模式,能够深入挖掘课程内在的育人价值,积极引导学生树立正确的思想政治观念,进而推动学生实现全面发展。“遗传学”课程作为生物学领域的重要学科,不仅涵盖了遗传物质的结构、功能与变异等专业知识,更蕴藏着丰富的思政教育资源。本研究主要探索如何从“遗传学”课程中有效地挖掘思政元素,并将这些元素巧妙地融入教学之中,提出针对性的改进策略,以进一步提升遗传学课程的教学质量。

关键词： 课程思政   混合式教学   知识图谱   KPS混合式教学模型  

摘要： 在当今时代,教育领域正经历着从教育数字化向教育数智化的深刻变革,高职英语教学也应顺势而为。随着大数据、人工智能等先进技术的飞速发展,数智化已成为教育发展的必然趋势。本文,教师借助于超星学习通深入开展线上+线下相结合的教学实践,并积极研究KPS混合式教学模型,致力于课程思政路径的深度挖掘。教师还借助超星学习通的知识图谱功能开展实证教学,知识图谱能够将复杂的知识体系以直观、可视化的方式呈现,帮助学生构建系统的课程思政知识框架,助力学生搭建起系统的课程思政知识框架,让学生更高效地理解和吸收知识,提升学习效果,也为高职英语教学在数智化时代的创新发展提供了数据支撑。

关键词： 建筑设计   劳动教育   教学改革  

摘要： 高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,应该将人才培养与国家发展战略相结合,劳动教育是高校立德树人的重要举措,应结合专业实践教学开设劳动教育课程。以武汉工程职业技术学院校本劳动课程“乡土树种与景观绿化实践”为例,深入探讨了高校建筑设计类专业开设劳动实践课程的重要性,分析了当前高校在开设劳动实践课方面存在的一些问题,如课程设置不够科学、实践内容与专业知识的结合不够紧密等。针对这些问题,提出了与学校建设、专业教学、学生的职业发展和兴趣相结合等一系列措施,打造校本特色的劳动教育课程模式。

关键词： 山东黄河文化精神   课程思政   三堂三实   四力融合  

摘要： 山东黄河文化是齐鲁文明的重要组成部分,将其精神融入财会专业课程思政,对培养学生的文化自信和爱国情怀具有重要意义。论文在阐述山东黄河文化精神内涵的基础上,分析了其在融入财会专业课程思政过程中面临的问题,提出了“三堂三实”的课程思政教学模式。在教学实践过程中,通过四力融合进行教学资源的优化,采用基于PBL的“图—例—数”三维立体混合式教学方法,组建跨学科课程组,有效提升了学生的专业素养和文化认同感。