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关键词： 职业需求   高职教育   体育教学   课程体系   构建路径  

摘要： 在职业教育类型定位日益清晰、“健康中国”战略全面推进的背景下,高职院校体育课程面临新的功能定位要求。当前,高职教育以服务区域经济和行业企业为目标,人才培养侧重面向岗位和服务产业,但不少高职院校的体育课程仍沿用普通高校、中学阶段的传统模式,课程目标偏重一般体质测试,缺少与专业岗位密切相关的体能素质和职业能力培养内容。基于此,本文以职业需求为主线,在梳理国家职业教育政策、高职院校体育教学现状的基础上,分析当前高职体育课程教学中的现实问题,提出以岗位能力需求为依据重构课程目标,以专业群为依托整合课程模块的系统方法,旨在引导学生形成终身体育意识,尝试为高职体育课程体系的重塑,提供可操作的路径参考。

关键词： 教育强国   思政课程   课程思政   耦合育人  

摘要： 在教育强国建设背景下,基于对思政课程与课程思政耦合育人提升思政引领力的价值定位认识,系统分析当前高校思政课程与课程思政耦合育人面临的“顶层设计与基层探索缺乏良性互动”“教师输入与学生输出缺乏动态平衡”“动态评价与静态评价缺乏优化互补”“思政小课堂与社会大课堂缺乏有效整合”“思政课程与其他课程缺乏协同构建”“传统教学与现代教学缺乏融合创新”等现实困境,从制度保障、人才支撑、过程管理、载体拓展、课程提质、教学创新等六个层面提出优化路径,以期为高校思想政治教育高质量发展提供理论参考与实践遵循。

关键词： 交通经济与管理”课程   OBE理念   课程建设   教学改革  

摘要： “交通经济与管理”是交通工程专业的核心课程,着重培养学生利用工程经济知识解决现实交通工程项目问题的能力。针对目前教学过程中存在的问题,文章遵循OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,以学生为中心,开展课程建设与改革研究,对教学内容、教学模式、考核体系及思想政治教育等进行优化重塑,让学生在获得成就感的同时提升综合素养,以期培养具备专业技术能力和综合素养的高质量交通工程人才。

关键词： 动物解剖学   动物医学专业   1-2-3-4教学法   多元化  

摘要： 为减少传统《动物解剖学》教学中标本成本高、安全伦理争议大、教学效能低的问题,契合国家智慧农业与兽医人才培养需求,本研究以动物医学专业为对象,开展多元化模块式“1-2-3-4教学法”改革。改革核心为构建1个虚拟和实体动物解剖教学案例;融合案例教学法与目标混合式教学法2种方法;推进“课前自学-课中互学-课后补学”3个阶段教学;实施自评、互评、教师评价、竞赛评价4种评价。同时,依托多学科交叉融合、拓展MOOC/学习通等多平台资源、构建跨代国际师资矩阵强化支撑。实践显示,改革后90.8%学生成绩超70分,125名学生满意度调研中,以上学生85%非常认可该模式在拓宽知识面、提升自主学习与问题解决能力、增强学习兴趣等方面的成效;学生的临床解剖准确率大幅度提升,且在全国性动物解剖技能赛事中连续两次斩获佳绩。该改革实现了理论与实践融合,未来将深化课程思政、模块化教学等,助力培养服务农业强国的创新型兽医人才,推动动物医学教育数字化升级。

关键词： 人工智能赋能教育   外语教学创新   课程思政   高等教育课程融合  

摘要： 在新时代背景下,外语教育不仅需要提升学生的语言能力,还需强化其文化自信和思想政治教育。通过引入人工智能技术,尤其是虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,本论文研究了如何将课程思政元素有效融入外语教学中。人工智能赋能的课程思政教育模式为高校外语教学带来了新的机遇和挑战。未来的研究应继续关注人工智能技术的发展动态,探索其在思想政治教育中的深层次应用,推动教育模式的进一步创新和提升。

关键词： 能力本位   中高职贯通   数字媒体技术应用   课程体系  

摘要： 随着数字经济产业的迅速发展和技术的不断更新,数字媒体专业正向艺术设计与信息技术深度融合的方向转型,产业结构优化升级,专业交叉、知识融合、技术集成是数字媒体产业群的显著特征,这对数字媒体相关的技能人才培养提出更高的要求。我校基于能力本位的教育理念,针对中高职贯通学制下的数字媒体技术专业实施课程体系创新构建,以岗位工作过程为导向,以实际岗位情境为支撑,明确岗位所需的关键能力和知识体系,构建起以岗位任务导向课程为核心的、彰显办学特色的现代化职业教育课程体系。文章旨在针对中高职贯通教育的特点,就如何培育具备扎实职业发展根基,知识与技能双优的高素质技术技能人才,从课程体系设计,课程标准制定,教学模式选择等多个维度,提出一些改革思路与措施。

关键词： 生成式人工智能   高职院校   计算机类专业   C语言教学  

摘要： 以晋城职业技术学院C语言课程教学为例,构建了“场景驱动—过程赋能—个性化解惑”的应用新模式,并设计了“提升编程学习兴趣—锤炼问题解决能力—激发自主创新思维”的素质提升路径。通过实证调研发现,生成式人工智能能有效降低学习难度、提升教学效率、激发学习兴趣,尤其在促进知识理解、问题解决和自主学习方面效果显著。研究表明,生成式人工智能为高职计算机类课程教学从标准化传授向个性化赋能转型提供了可参考的创新范式,但同时也需防范技术依赖风险,更好地平衡生成式人工智能辅助与自主能力培养之间的关系。

关键词： 新文科   产出导向法   社会文化理论   跨文化交际理论  

摘要： 在新文科背景下,基础外语教学面临语言、思维、文化割裂困境。本研究整合社会文化理论、产出导向法与跨文化交际理论,构建“三维融合”教学模式,并在《基础日语(3)》中实践。结果表明,该模式有效促进学生从惰性记忆向主动运用、从信息接收向批判思维、从表层认知向深度阐释转变,为新文科课程改革提供了可行方案。

关键词： 汽车维修专业   课程思政教育   CiteSpace   可视化  

摘要： 为明晰我国汽修专业课程思政的研究脉络、热点与发展趋势,文章以中国国家知识基础设施(CNKI)为数据源,检索2019年1月至2025年7月相关文献,运用CiteSpace软件对130篇有效文献进行可视化计量分析。结果显示,汽修课程思政研究发文量呈稳步增长后小幅回落态势,研究力量以中高职院校为主,但作者与机构间合作稀疏、研究格局分散;研究热点聚焦课程思政、工匠精神、教学改革与信息化教学,整体由理论构建转向实践落地,并呈现数字化发展趋势。当前研究仍存在思政元素融合表层化、教学模式创新不足、信息技术应用不深等问题。系统梳理该领域研究特征,有助于推动跨机构合作、深化思政与专业教学有机融合,促进汽修专业课程思政高质量发展。

关键词： 人工智能时代   课程思政   中级财务会计  

摘要： 专业课课程思政是高校落实立德树人根本任务的核心路径,也是新时代高等教育实现知识传授与价值引领有机融合的关键抓手。人工智能技术的迅猛发展及其在财会领域的深度渗透,对财会类专业人才培养提出了复合型、学习型、创新型等更高要求。文章聚焦人工智能时代《中级财务会计》课程思政的系统嵌入与教学过程重构这一核心命题,深入剖析和梳理AI技术背景下课程思政目标的内涵延展、知识点与思政元素的深度融合点、教学方法的创新实践,以及AI技术在课前、课中、课后三阶段的全流程支持等。希望通过相关内容的分析凝练为人工智能时代财会专业课程思政的系统化、精准化、智能化实施提供可复制、可推广的实践方案。