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关键词： 高职英语   课程思政   实施路径  

摘要： 高职英语不仅承担着培养学生语言应用能力的任务，更肩负着立德树人的根本使命。当前高职英语课程思政建设存在教师课程思政意识不强、课程思政能力欠缺，思政元素挖掘浅表化、融入方式生硬以及学生英语基础差距较大、学习能力不强等问题。本文从提升英语教师的课程思政意识和能力、构建科学多元的课程思政评价体系、加强课程思政教学资源建设三个方面阐述高职英语课程思政建设的具体实施路径，旨在推动高职英语教学改革，为培养兼具国际视野与家国担当的高素质技术技能人才筑牢根基。

关键词： 智慧课程   教学模式   技术工具   教师发展   成效评价  

摘要： 伴随着教育数智化时代的到来，智慧课程建设成为当前人才培养的关注重点。本文基于全国138所高校的204个智慧课程建设案例，采用内容分析与定量检验相结合的混合研究方法，对智慧课程建设的理念与目标、平台与资源、技术工具应用、教学过程组织、评价方式与学生学习成效五大要素进行了系统分析。结果表明：教师在智慧课程建设中的主要关注焦点为平台建设和技术工具应用，但存在重技术工具、轻教学过程组织和学生评价的碎片化倾向；智慧课程建设路径具有显著的学科差异性，理工科侧重技术与资源的应用，人文社科注重理念与价值引导，医学类课程强调实践与虚拟仿真技术，农学类课程更侧重专业AI工具的使用；教学理念与学习成效的关联性较弱，表明学习成效的实现需依赖技术整合和过程设计的间接作用。基于上述结果，建议加强课程设计的全面性，实现理念、技术、过程与评价的深度融合，以促进符合社会发展需求的新质生产力的培养。

关键词： 智慧物流   国际货运代理实务   活页式教材  

摘要： 针对《国际货运代理实务》课程传统教学中存在的内容繁杂、理论与实践脱节等痛点，本文设计活页式教材，搭建“模块-项目-任务”的三维教学框架，并配套丰富的数字化资源。同时，采用“课前预学-课堂任务-课后延展”的递进式教学模式，全方位提升学生的实操能力与职业素养。该教材填补了智慧物流背景下国际货运代理领域的教材空白，为复合型技术技能人才的培养提供有力支撑。

摘要： 本校自2014年起以传统工艺泥塑为载体，建立泥创工作室并将泥塑课程作为渗透类特色课程与美术学科教学内容相融合，培养学生艺术欣赏能力与创造能力，在审美体验中涵养品格、传承弘扬传统文化，发挥美育育人价值。走“浸”泥塑课程，实现泥塑美育全覆盖《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中美术学科第三、四学段课程教学目标为“引导学生了解工艺流程及掌握工艺技法，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺内涵与意义”。而泥塑作为古老民间工艺，承载民俗文化与塑形艺术，更需要传承与创新发展。为实现泥塑课程全覆盖，我们结合初中学生认知特点，建立阶梯式教学规划，依据递进式分层课程逐步加深学生对泥塑的理解，提升动手实践能力。

关键词： 课程思政   立德树人   休闲体育概论   思政建设  

摘要： 该文立足立德树人教育视域，探讨“休闲体育概论”课程思政建设的具体实践路径。研究发现，当前建设过程中面临教师思政意识与能力不足、思政内容挖掘生硬、学生配合度较低，以及制度保障缺失等现实问题。据此，提出课程思政建设应坚持深刻、适应、系统、创新的融入原则，构建一套以教学目标、内容、方法、资源、评价为核心要素的课程思政建设方案。通过系统阐述教学方法的重构与应用，主张以案例教学法的立体化运用与项目式学习的思政赋能为双轮驱动，协同对比启发与现代信息技术的深度融合，构建“目标—过程—评价”一体化框架，旨在将价值塑造贯穿于知识传授与能力培养全过程，实现从思政课程向课程思政的转化，为休闲体育专业课程落实立德树人根本任务提供一定的经验借鉴。

关键词： 物理化学   开尔文公式   课程思政   混合式教学  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要路径，物理化学作为相关专业核心基础课程，蕴含丰富的思政素材。针对表面物理化学章节“开尔文公式”教学中存在的思政元素挖掘不深入、融合不自然问题，本文从科学精神、辩证思维、绿色发展、职业素养、家国情怀五个维度，深度挖掘“开尔文公式”章节教学内容中蕴含的思政元素，构建“课前铺垫-课中融合-课后延伸”的闭环教学模式，将思政元素有机融入教学全过程，并结合线上线下混合式教学、课堂讨论、分层作业等形式开展教学实践。教学实践表明，该模式可实现专业知识传授与价值引领的协同推进，有效提升学生的科学素养、辩证思维与家国情怀，提高物理化学课程的育人质量。

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，其核心在于实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。音乐教育凭借其独特的情感性、形象性与实践性，在育人方面具有显著优势。然而，当前高校音乐专业课程思政建设仍处于探索阶段，面临理论支撑不足、核心素养界定不清、实践模式较为单一等现实挑战。对此，本文聚焦如何突破“音乐+思政”的表层结合，构建契合音乐教育内在规律的课程思政理论框架，明确音乐专业课程思政应重点培养的核心素养，并探索思政元素与音乐教学内容深度交融的实践路径。

关键词： 高校体育课程   模块化教学   教学改革   育人实效   优化对策  

摘要： 高校体育模块化教学依据学生运动基础与学习需求设置分层教学内容，是现阶段高校体育课程优化建设的重要手段。部分高校在课程建设中存在内容设置与学生需求脱节、模块体系缺乏逻辑衔接、实践教学环节薄弱等问题，基于此，该文从课程内容架构、教学逻辑建设、课堂实施方式三个维度提出优化路径，为高校体育模块化教学提质增效、深化体育教学改革提供参考。

关键词： 智慧课程   标准化   个性化教学   教育出版   知识基础设施  

摘要： 【目的】针对智慧课程建设中存在的标准化与个性化教学的价值矛盾，深化对“标准化”概念的学理阐释，破除二者的对立认知，探索教育出版机构在知识基础设施构建中的职能转型路径。【方法】通过概念解析与体系化设计，将智慧课程标准化的核心定位为“互操作性”而非“统一化”，构建以元数据标准体系建立、内容与结构松耦合设计、专家知识库与学生问题库协同建设为技术支撑的底层架构，结合出版机构从内容供应商向知识基础设施建设者的角色转变进行逻辑论证。【结果】标准化与个性化存在辩证统一关系。标准化基础越坚实，个性化应用越充分。教育出版机构通过参与元数据标准制定、提炼转化隐性教学智慧，形成可共享、可适配、可演进的公共知识资源，为个性化教学实践奠定基础。【结论】本研究阐明了智慧课程建设中标准化与个性化的协同机制，明确指出标准化建设的核心任务是构建支撑差异化发展的技术基础设施，而非简单规范统一流程，为多主体协同推进智慧课程高质量发展提供了理论支撑与实践指引。

关键词： 课程思政   动物学   鸟纲   羽毛   教学设计  

摘要： 立德树人是高等教育的根本任务，“课程思政”是实现全员、全过程、全方位育人的关键路径。本文以动物学课程中的“鸟纲羽毛”为切入点，深入探讨如何将思政教育有机融入专业教学。首先，分析“鸟纲羽毛”教学内容所蕴含的思政元素，包括结构与功能统一的辩证观、适应与进化的科学史观、仿生学中的创新精神以及鸟类保护中的生态伦理观，在此基础上提出“知识传授—能力培养—价值引领”三位一体的教学设计思路。其次，阐述以“问题导向、探究互动、价值升华”为特征的教学过程，包括课前启思、课中探思、课后践思三个环节。最后，对教学效果进行反思，同时指出这对教师素养提出了更高要求，为生物类课程开展“课程思政”提供了可资借鉴的具体案例与实践范式。