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关键词： 以成果导向教育理念   现代汉语   四位一体   实践教学   师范专业   课程思政  

摘要： 现代汉语是汉语言文学(师范)专业的核心课程,兼具基础性、工具性与职业指向性。针对传统教学中“重知识传授、轻能力培养”“理论教学与专业实践脱节”等现实问题,本文以成果导向教育(OBE)理念为指导,构建并实施了“思政引领——实践驱动——能力为本——科研反哺”的“四位一体”实践教学模式。通过两轮教学实践(覆盖学生215人)验证,该模式有效提升了师范生的学习投入度、语言文字应用能力、教学研究意识与职业认同感,为同类院校语言类课程教学改革提供了可复制、可推广的实践范式。

关键词： 学生体质评价   健康教育   课程强度   肌肉力量与耐力   心肺功能  

摘要： 研究基于12所学校的1526名学生的分层抽样调查数据，采用层级回归模型，通过身体形态、生理机能及身体素质三大维度的体质评价指标群分析课程变量净效应，重点研究课时强度、实践课程占比、营养教育深度等核心自变量。结果表明，课程强度每增加1个标准单位，学生的心肺功能显著提升；实践课程占比提高10.00%可给学生的肌肉力量与耐力指标带来4.10%的增益；营养教育深度与体脂率呈现负向关联。因此提出强化高效应值课程模块、建立体质指标动态监测反馈系统、完善课程评价体系的课程优化策略。

关键词： 集成电路设计   研究型教学   文献导读课   CORDIC算法  

摘要： 阐述基于CORDIC算法N次方根计算架构的文献导读课程设计。该设计采用三层次学习目标、四阶段教学策略和多元评价体系，并通过收敛范围扩展案例促进理解。研究表明，此教学模式提升了学生架构分析、参数优化和创新能力。

关键词： 课程思政   网络工程   多方向多维度融合   师生共建   信息安全与信息伦理课程  

摘要： 《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。网络工程作为支撑数字经济的基础学科,其人才培养直接关系国家网络安全。网络工程课程融入思想政治能有效筑牢学生的国家安全观和科技报国使命感。网络工程专业课程思政改革从师生双向共建、多方向多维度融合、建立多元化考核体系三个方面进行探索,通过深层次融入思想政治,构建以学生为中心的协同育人体系,动态促进网络工程专业高质量育人,实现技术与道德的双向培养。选取特色课程信息安全与信息伦理进行思政改革实践,加强学生的安全意识和伦理道德观念,提升学生的学习积极性、综合素质和创新能力。

关键词： 小学语文   数智技术   1+N”课程   跨学科教学   核心素养  

摘要： 在教育数字化转型的背景下,“1+N”全场景育人课程的开发成为了学生综合素质提升的关键,传统小学语文教学存在学科割裂、教学场景单一的问题,阻碍了跨学科育人目标与核心素养培养的实现,教师可借助数字技术将教学中的单一学习场景转化为可体验、可互动、可探究的全场景学习。因此,“1+N”全场景育人课程的开发,应成为教师课程开发的重点方向。文章依托统编教材夯实语文基础,搭建跨学科框架,结合校园德育、本土文化、生活情境等场景探索了数字技术在语文教学中的运用路径。

关键词： 小学美术   芗剧   校本课程   项目式学习  

摘要： 芗剧是闽南地区的传统戏曲,其脸谱、服饰等美术元素具有鲜明的地域特色和审美价值,对学生综合素质的发展具有促进作用。文章以小学美术校本课程开发为载体,深入探讨了芗剧在小学美术教学中的融入路径。实践表明,该课程能够显著提升学生对本土文化的认同感,发展其美术表现力,促进美术技能与文化理解的深度融合。

关键词： 产教融合   民航安全英语   模块化课程   教学改革  

摘要： 在产教融合上升为国家战略的背景下,科学的“民航安全英语”模块化课程体系是有效促进教育链与产业链深度融合的关键,然而现阶段仍存在课程教学目标定位不准确、教学内容滞后、师资队伍结构单一、教学评价方式固化等问题。以“民航安全英语”课程为研究对象,通过精准对接民航安全领域行业需求,重构以广播播报、机场地勤服务、机场与客舱安全检查、异常情况应急处置、客舱服务与安全保障为主题的模块化课程体系,同步推进“双师型”师资队伍建设,创新多元评价体系。实践表明,该模块化课程体系显著提升了学生的英语能力和职业素养,为高等教育与民用航空运输业融合发展提供了可借鉴的范式。

关键词： 自动化课程   AI   智能答疑   互动教学   教学创新  

摘要： 自动化课程知识点抽象,工程实践性强,学生个体差异大,教学存在较多问题。当前人工智能技术得到迅猛发展,在教育教学领域应用不断普及。融合AI智能答疑和互动教学的创新模式,坚持以学生为中心,整合智能答疑系统,实现个性化学习推送和虚拟仿真互动,有助于提高学生学习主动性,提高问题解决效率,培养学生知识应用能力,真正为自动化课程教学改革提供新路径。下面将针对自动化课程中AI智能答疑与互动教学模式应用策略进行论述。

摘要： 课程实施是国家育人蓝图转化落地的关键,科学合理的课程实施质量监测体系是提升课程实施质量、加强教师课程实施能力、优化课程实施培训的重要举措。当前,传统课程实施培训多依靠经验研判需求,难以精准破解教师在课程实施中存在的现实难题,导致部分学校和教师课程实施理念滞后,衍生出“重育分轻育人”等顽疾。在此背景下,系统构建中小学课程实施质量监测体系,成为赋能学校和教师课程实施意识和能力、破解传统课程实施培训痛点的关键举措。

摘要： 新时代美育改革强调打破学科壁垒、强化实践育人,推动美育从单一艺术教学转向多学科融合,以及沉浸式、生活化的素养培育。北京市八一学校附属玉泉中学立足地域资源优势,深挖“样式雷”建筑世家与“三山五园”的深厚渊源,整合历史、美术、数学、语文多学科内容,打造出“探美样式雷”跨学科美育校本课程。通过体系化的课程建构、多学科融合的教学策略、项目化的实施路径与多元化的评价机制,走出了一条“以地域为基、以文化为魂、以融合为径、以美育育人”的特色教育之路。