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关键词： 初中数学课程   生态育人   机理   困境   路径  

摘要： 生态育人是贯彻新课程理念、落实立德树人根本任务的重要路径。初中数学课程作为义务教育阶段的主要学科,蕴含着丰富的生态资源,具有极强的生态育人功能。基于此,结合教学实践,探析初中数学课程生态育人的内在机理,剖析实践过程中存在的现实困境,并从更新观念、深研教材、创新课堂、多元评价四个维度提出针对性的实践路径,旨在推动初中数学课程与生态育人的深度融合,实现学生知识习得、思维发展与生态素养塑造的协同生长。

关键词： 课程思政   立德树人   中学物理   教学模式  

摘要： 为切实落实“立德树人”的根本教学任务,打破学科知识与思政教育之间的壁垒,基于中学物理教材思政维度和元素的分布特点和中学物理课程思政教学的具体情况,提出根据总体教学内容,进行“主题式”课程思政教学;根据具体教学内容,进行“必发点滴式”课程思政教学;根据实际教学情境,进行“偶发点滴式”课程思政教学的教学模式。并搭建多元教学评价体系,完善课程思政教学过程。

关键词： 学科融合   声乐艺术指导   教学改革   协作能力   教学评估  

摘要： 高校声乐艺术指导课程存在“声乐主、钢琴辅”的单向教学倾向及协同能力培养不足、跨学科整合不够等问题。教学实践要以学科融合理念为指导,依托高校声乐艺术指导课程教学实践,探索形成包含问卷诊断、合作型作业、跨文化比较教学、数字技术辅助分析、跨专业协同授课和展演驱动实践在内的多维教学路径,通过课堂观察、问卷反馈、过程记录和汇报演出表现,对学生的实践成效进行综合评估。该路径能够提升学生的学习兴趣、课堂参与度、作品理解深度、协作意识与综合艺术表现能力,促进其由“伴奏思维”向“协同表达思维”转变,并为高校声乐艺术指导课程教学改革提供实践借鉴。

关键词： 应用化学   药物化学   教学改革   人工智能   FISH教学模型  

摘要： 针对应用化学专业药物化学课程教学中教学内容与行业前沿脱节、教学方法缺乏系统性创新、实践环节难以承载技术迭代需求等问题,结合本专业教学实际,构建“人工智能赋能+FISH教学模型”双轮驱动的课程改革体系。在教学内容上,重构课程内容,聚焦药物化学领域复杂的现实问题,将药物化学的基础理论、人工智能辅助药物分子设计、虚拟筛选等前沿技术融入教学内容;在教学方法上,重建教学策略,基于FISH模型设计分层教学路径,利用AI工具搭建全场景师生学习共同体;在实践环节中,重塑实践平台体系,搭建“AI工具平台+药企真实场景”的混合实践平台。通过重构课程知识体系、创新教学实施路径、完善多元评价机制,全面提升学生专业技术素养、跨学科应用能力与创新思维等,旨在培养适应医药化工行业智能化发展需求的复合型卓越人才。这一举措不仅提高了育人教学质量,也为应用化学专业课程现代化改革提供有价值的参考。

摘要： 如何让每一个特殊儿童获得有尊严、有品质的生活，是特教工作者不懈探索的课题。广东省李娜名校长工作室自2024年获批成立以来，在工作室主持人、广州市天河区启慧学校校长李娜的带领下，以课程建设为核心研修议题，依托启慧学校十余年的课程探索经验，通过跨校跨区域协同研修，走出了一条“理念引领、实践深耕、辐射共赢”的特色发展之路。

摘要： 电磁学是高中物理中抽象程度最高的模块之一，场与波的概念难以通过板书和静态实验让同学们形成直观体验。静宁县科技馆是平凉市首家县级综合性科技馆，其电磁声光展区集中了高压静电、电磁感应、无线传能等一系列大型互动展项，为摆脱这一困境提供了有效载体。本课程以人教版高中物理电磁学核心知识为锚点，围绕“看见场、连接路、理解波”的认知阶梯，设计了静电奇境、回路探秘、无线之美三个深度体验板块和一场“电磁解说家”分享活动，旨在引导同学们在真实而可感的电磁现象中，用观察、记录、类比和表达替代抽象公式推导，逐步揭开日常现象背后的物理原理，在实践体验中逐步建立物理观念。

关键词： 兽医公共卫生学   教学改革   同一健康   本科教学  

摘要： 兽医公共卫生学是连接动物健康与人类健康的重要纽带,在动物防疫、食源性疾病预防、人兽共患病控制和生物安全建设中发挥着基础性、不可替代的作用。然而,当前本科教学存在内容更新滞后、实践环节薄弱、信息技术融入不足等问题,与“同一健康”框架下复合型人才的培养需求仍存在差距。本文结合国内兽医教育现状及公共卫生教育改革经验,分析当前课程体系存在的核心问题,从内容更新、课程结构重组、实践体系建设、跨学科融合及师资队伍优化等方面提出改进建议,以期为提升兽医公共卫生人才培养质量提供参考。

关键词： 产教融合   课程资源   共享平台   市场营销  

摘要： 在数字经济与产业升级的双重推动下,传统高校市场营销教学面临理论与实践脱节、资源分散、教学模式单一等诸多挑战。文章基于产教融合理念,构建面向市场营销专业的课程资源共享平台(CRSP),达成教学资源的统一采集、标准化治理、线上共享及线下实践的闭环管理。通过平台架构设计、元数据模型、资源治理、教学服务四个层面展开阐述,并以某高校市场营销课程改造为案例进行实证验证。

关键词： 三寓三式   课程思政   学生视角   职业教育   色彩管理  

摘要： 一、问题的提出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出,要“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”。在此背景下,“三寓三式”范式(即寓道于教、寓德于教、寓教于乐,画龙点睛式、专题嵌入式、元素化合式)因其系统性和操作性,在国家级职业教育领域中得到广泛推广。然而,范式移植过程中的水土不服问题值得关注:教师精心设计的思政案例无法引起学生共鸣,形式丰富的“乐学”手段沦为教师的独角戏。此外,高职院校学生大多坚持就业优先,其对教育价值的判断往往以“能否直接转化为求职资本”为首要标尺。因此,这种水土不服问题在高职院校专业课程中表现得尤为突出。

关键词： 教育信息化   项目化教学   虚拟仿真实验   信息技术课程教学  

摘要： 阐述信息技术课程的教学设计与实践。基于教学方法与教学手段的创新，探讨职业教育中的教育信息技术教学课程设计，包括调整教材、线上线下的混合式教学、项目化教学、虚拟仿真实验及教学评价的数字化改造等策略的实施，提出教学改革方案，以提升教学质量。