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关键词： 园林史”课程   课程思政   文化自信  

摘要： 课程思政在落实立德树人任务、提升高等教育育人成效等方面发挥着关键作用,而文化自信则是课程思政教学的重要内核,对园林文化传承与学生专业素养培养意义重大。当前,“园林史”课程思政教学仍存在改进空间。针对目前“园林史”教学过程中开展课程思政的教学现状,基于文化自信视域,提出4个方面的建设策略:一是优化教学内容,深入挖掘课程中的思政价值;二是创新教学方法,充分调动学生学习积极性;三是提升师资队伍素质,强化教师思政教育意识;四是完善考核评价体系,科学衡量教学成效。通过实施上述举措,推动“园林史”知识传授与价值引领深度融合,培养兼具文化自信与良好品德的园林专业人才,为园林行业的高质量发展赋能。

关键词： 大学物理   公共选修课程体系   实践   激发学习兴趣  

摘要： 为激发大学生对自然科学的学习兴趣,针对不同基础、不同专业本科生,以先期调研和可行性分析为基础,构建了大学物理公共选修课程体系,包括物理与人文、物理与健康、大学物理创新实训导论及现代物理递进式设置的四门课程,研究了课程体系的实施方案.目前已成功开设大学物理创新实训导论课程,通过课程的学习,学生们意识到学习物理的重要性,激发了学习兴趣,有效提高了本科生多学科融合能力及创新能力,为后续其他公共选修课程的开设提供了借鉴与指导.

关键词： 初中信息技术   问题解决   活动设计  

摘要： 在新课标背景下,初中信息技术课程正向着聚焦核心素养、突出实践能力的方向发展,强调课程和真实生活场景的深度融合,而传统以知识传授为导向的教学模式,已无法满足学生信息技术应用能力与问题解决素养培养的实际需求。本文围绕基于问题解决的初中信息技术课程活动设计与实施展开讨论,明确此类课程活动在锤炼学生核心能力、凸显育人价值方面的重要价值,提出创设真切情境、设计阶梯式问题等实践举措,为初中信息技术教师开展课程活动的设计与实施工作提供参考,进而推动提升初中信息技术课程教学质量与学生综合素养。

关键词： 情境化教学   小学美术   多学科融合   主题链式课程   非遗  

摘要： 美术作为一门综合性较强的学科,多学科融合教学模式研究具有重要的理论和实际价值。基于此,本文立足情境化视域下,进一步探究“主题链式课程”的开发与实践路径,重视学科协同、情境创设、能力培养、评价促进四个维度范式的构建,打造多学科融合新模式,实现美术与语文、音乐、科学、信息技术等不同学科知识与技能的融合。新时代的小学美术多学科融合教学,需要教师注重文化内涵的挖掘和传达,让学生从中提升人文素养,建立文化自信。本文以福建省非物质文化遗产泉州花灯和莆仙戏为例,依托湘美版和人教版教材,切实构建具有文化气息的教学情境,打造系统性、完整性的跨学科教学体系,将理论和实践相融合,让学生在学习基础知识的同时,切实发展创意实践、团队协作等各项能力。

关键词： 五育融合   园艺植物育种学   课程设计   实施探索  

摘要： 五育融合是新时代对人才培养的要求,探索德、智、体、美、劳全面发展的人才培养,实现“三全育人”教育模式应在专业课程教学中有所体现。“园艺植物育种学”是昆明学院园艺专业的核心课程,以德育为基础,以智育为核心,以劳育促体育,以美育升华目标。以“三全育人”和学生的全面发展引领课程,注入五育融合思想,进行了课程教学设计构建和实施探索,并对整改课程教学模式进行了反思。

关键词： 耕读教育   亲自然”课程   园本课程   全面发展  

摘要： 耕读教育是将农耕实践与文化教育相结合的一种教育形态,深深植根于中华民族的文化基因。在现代学前教育中,耕读教育作为连接古代农耕文化与现代教育理念的纽带,其与幼儿园“亲自然”课程的结合,不仅能够传承中华优秀传统文化,还能成为幼儿全面发展的新方向,培养幼儿的劳动意识和爱国情怀。本文旨在探讨耕读教育理念下幼儿园“亲自然”课程的实践路径,通过在幼儿园课程中融入“耕种+阅读”思想,开展“亲自然”活动,提供幼儿亲近自然、体验农耕的机会,从而实现养德、启智、健体、润美、育劳的教育目标。

关键词： 新工科   量子光学   教学改革   交叉学科人才培养  

摘要： 量子光学作为一门新兴的交叉学科,对于培养新一代物理学和通信工程人才具有重要意义.然而,在新工科建设对交叉融合、创新实践能力培养的需求下,量子光学课程面临理论抽象性与工程应用脱节的挑战.本文围绕新工科背景下量子光学课程的教学改革展开探讨,分析新工科对课程教学提出的新要求,阐述当前量子光学教学中存在的问题.此外,本文运用讲研结合、科研可视化等教学理念,构建“理论筑基—科研融入—实践赋能”的教学体系,通过经典文献导读、可视化仿真、问题牵引式项目实践等路径,实现从知识传授到创新能力培养的转变,为新工科背景下量子技术人才培养提供实践参考.

关键词： 双减   课后服务   课程化   五育融合  

摘要： 为响应新一轮初中课程育人方式改革要求,厦门市集美区灌口中学依托福建省科技创新特色发展学校创建契机,深入探索初中课后服务的课程化设计与模式创新。具体以“五育融合”为课程设计内核,“科技创新”为课程主题引领,“分类评价”为课程实施效果保障,三位一体形成学校“大课堂,小玩艺”课后服务课程并进行实践,有效推动了初中阶段课后服务从“看管照护”向“高质量课程化”的转型,破解“校外减负、校内增负”的现实难题,实现学生全面而个性化发展的同时,也为初中学校提升课后服务质量提供实践范式。

关键词： 人工智能(AI)   BIM技术   钢筋平法   教学改革   广联达GTJ  

摘要： 针对传统钢筋平法课程教学中存在的教学内容抽象难懂、教学资源固化、学生空间思维能力不足等问题,提出将人工智能(AI)与建筑信息模型(BIM)技术相结合的教学改革方案:通过引入AI技术辅助教师进行课程规划与单元教学设计,有效释放教师生产力;在保留传统手工计算以巩固学生理论基础的同时,引入广联达GTJ2026软件进行BIM建模,实现钢筋三维可视化与工程量自动计算。通过手算与机算的对比分析,帮助学生直观理解钢筋的布置、搭接与锚固原理,显著提升了教学的直观性、互动性及学生的学习效率,为培养符合现代建筑业需求的复合型人才提供了有效路径。

关键词： 智能财务   跨学科课程群   产教融合   人才培养  

摘要： 数字经济时代的到来,促使财会行业从传统核算向智能分析与战略决策支持转型,对高校财会人才培养提出了新要求。为解决智能财务转型背景下财会人才供给与产业需求的结构性矛盾,探索高校财会专业跨学科教育改革路径:“会计+数据科学+管理”三维融合框架。运用文献分析与案例研究法,构建跨学科课程群体系。从课程结构设计、教学内容、实践平台、师资队伍、评价体系等维度设计系统化实施策略。研究表明,跨学科课程群的系统化建设,能够有效培养兼具财务专业能力、数字技术素养与战略管理视野的高素质复合型财会人才,为高校财会专业教育改革提供参考。