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关键词： 新医科   药剂学   课程思政   混合式教学   职业道德  

摘要： 目的构建新医科背景下药剂学思政元素嵌入式混合教学模式,实现“德技并修”育人目标。方法采用随机对照试验设计,选取安徽医科大学2020级药学专业120名学生,采用随机数字表法分为混合教学组(60名)与传统教学组(60名)。传统教学组采用“理论讲授+实验操作”模式,混合教学组实施“线上导学-虚拟仿真-线下互动-过程性考核”四环节混合教学模式,以“药品质量责任”为主线融入思政元素。比较两组技术能力、思政素养及学习行为多维度评估效果。结果混合教学组技术能力(期末考试成绩、工艺参数关联分析得分、真实实验规范度评分、虚拟仿真操作合格率、明胶铬含量检测错误率)、思政素养(虚拟仿真职业决策正确率、“制药人对患者安全负直接责任”认同率、“药品质量责任认知”得分相对提升比例、实验报告含“职业反思”比例)、学习行为指标(学习时长、线下发言次数、应急预案优秀率、线上职业责任案例发帖占比)优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思政元素嵌入式混合教学模式可有效协同提升药剂学专业学生的技术能力与思政素养,为药学教育改革提供实践参考。

关键词： 施工工艺   教学方法   施工   操作  

摘要： 《建筑施工工艺与技能训练》课程为建筑工程提供工艺流程及标准的学科,直接影响着中职毕业生的培养质量和施工员、监理员、材料员等岗位需求。在该课程教学中,普通教学方式与新型教学方式并用,强调理论与实践相结合。老师根据多年的教学经验,从理论教学与工地现场图片、录像教学相结合;注重实践操作能力培养;加强建筑施工图和构造图的识图能力;倡导直观教学,突出重点;采用案例教学方法;启发式对比教学;作业是课堂的延伸这几点浅析该课程的教学方法。

关键词： 课程思政   小学语文   单元教学   立德树人  

摘要： 教育改革向纵深推进,课程思政已成为落实“立德树人”根本任务的核心路径。小学语文教材承载着丰富思政内涵,而单元教学作为整合资源、提升效能的教学形态,为课程思政融入搭建了优质平台。本文以课程思政为视角,结合小学语文教材特色,剖析单元教学中渗透思政理念的意义与问题,从目标重构、内容整合、方法创新、评价完善四个维度,探索二者深度融合策略,以期实现语文知识传授与价值引领统一,助力小学生核心素养与正确价值观培育。

关键词： 智能建造   基础工程   教学改革   智能教学   BIM技术  

摘要： 本文以闽南理工学院为例,针对课程内容陈旧、教学手段传统、实践平台滞后、考核机制待深化等问题,提出从重构课程体系、融入前沿技术、创新教学方法、深化校企合作、智能化考核体系及提升师资能力等方面的改革策略,为同类院校课程建设提供参考。

关键词： 高级实践护士   护理学   硕士研究生   专业学位   课程整合   课程大纲   护理教育  

摘要： 目的:构建《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲,旨在促进我国护理硕士专业学位研究生培养与高级实践护士培养的衔接。方法:通过文献研究法、半结构化访谈法、德尔菲法形成护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲。结果:共26名专家进行2轮函询,2轮函询专家积极系数为92.86%和100.00%,权威系数为0.896和0.915,肯德尔和谐系数为0.147和0.358(均P<0.001)。最终构建的我国护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲包括课程目标、课程内容、课程安排、教学方式与考核方式4个维度。结论:构建的护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲具有一定的科学性、可行性,可为我国培养高级实践护士提供参考依据与改革方案。

关键词： 遗传学   课程思政   教学融合   提升策略  

摘要： 教育追求的终极愿景在于培育出兼具高尚品德与卓越才能的全方位发展人才。为实现这一目标,在学生的成长历程中,必须给予全面且连贯的正确引导,确保思政教育在教育教学中占据重要地位。课程思政作为一种重要的教育模式,能够深入挖掘课程内在的育人价值,积极引导学生树立正确的思想政治观念,进而推动学生实现全面发展。“遗传学”课程作为生物学领域的重要学科,不仅涵盖了遗传物质的结构、功能与变异等专业知识,更蕴藏着丰富的思政教育资源。本研究主要探索如何从“遗传学”课程中有效地挖掘思政元素,并将这些元素巧妙地融入教学之中,提出针对性的改进策略,以进一步提升遗传学课程的教学质量。

关键词： 算力   算法   信息科技课程   AI技术   数据   数字素养提升  

摘要： 近两年,人们对关于AI课程与信息科技课程在中小学怎么开设的问题一直争论不休。而撇开那些争论从AI技术的三要素(数据、算法、算力)基础与信息科技课程的逻辑主线来看,以下几个关键词反映出的二者的追求却是一致的。关键词1:数字素养提升。

关键词： 工学一体化教学   新能源汽车拆装与检修   教学改革  

摘要： 在新能源汽车产业蓬勃发展、技术人才缺口巨大的背景下,传统工学一体化教学模式的滞后性愈发明显。本文以四川城市技师学院为例,针对新能源汽车拆装与检修课程,探讨工学一体化教学模式的改革实践。通过分析传统教学的痛点,明确研究目标与内容,阐述特色创新及研究意义,为解决新能源汽车教育“滞后产业”的问题提供可借鉴的改革范式。

关键词： 小学体育设施   体育教育   体育设施管理  

摘要： 健康中国战略全面推进和体教融合政策落地生根的新形势下,小学体育教育正面临着深刻变革,体育教育需要在提升学生身体素质及培养学生意志品质、规则意识和团结协作能力等方面发挥更加积极作用。体育设施是小学体育教育的核心硬件支撑,合理的体育设施规划能够为学生提供多样化运动选择,满足学生体育兴趣和需求,高效使用体育设施能够保证资源得到充分利用,切实提高体育教育质量和效果。本研究聚焦小学体育教育中的体育设施管理实践,旨在解决体育设施与小学体育教育发展需求脱节的现实问题,依托体育设施管理为体育课程高质量发展提供支撑,切实为小学体育设施管理及体育教育改革提供有力保障。

关键词： 新加坡   中小学人工智能课程   数字素养   课程资源  

摘要： 当前,在中小学实施数字素养教育成为各国教育的焦点。新加坡中小学人工智能课程的开发理念以提升学生数字素养为目标,课程内容设置兼顾知识技能与伦理价值,形成契合学生自主需求的分层课程体系。新加坡中小学人工智能课程开发的特点主要表现在将人工智能知识技能融入常规学科课程中、政府提供专项课程来保障中小学人工智能课程质量、社会参与拓展中小学人工智能课程资源等方面。借鉴新加坡中小学人工智能课程开发经验,我国应形成多级课程开发体系,优化中小学人工智能课程资源;以学生数字素养为导向,完善中小学人工智能课程内容设置;发挥数字化技术创新优势,丰富中小学人工智能课程教学方法。