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关键词： 音乐教育   舞蹈   专业知识   中小学生   课程性质   老师   激励   净化   感染  

摘要： 吴斌老师在<音乐课程性质与价值解说之二>一文中指出:"对于中小学生来说,音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上."在新课标精神下,我认为启迪、激励、唤醒需要老师的耐心加赏识,而感染和净化需要老师过硬的专业知识加技巧.

关键词： 教师专业发展   科学课程   课程目标   课程内容   课程性质   促进作用   变化   更名  

摘要： 科学课程是由原来的“自然”课程更名而来的。这不仅仅是提法上的变化，更是其课程目标、课程性质、课程内容的变化。这种变化，对教师专业发展起到了积极的促进作用。

关键词： 国际金融   世界经济学   相对价格   宏观经济目标   经济学科   内外均衡   国际收支   课程性质   双语教学   教学要求  

摘要： 一、国际金融中双语教学的必要性

关键词： 自学考试   课程性质   主干课程   主考院校   本科层次   专业考试  

关键词： 高中   物理   课程标准   研制思路   培养目标   课程性质   课程改革  

摘要： <普通高中物理课程标准(实验)>(以下简称<标准>)已于2003年颁布,下面简单介绍<标准>的研制思路及框架.

关键词： 课程标准   课程性质   课程的基本理念   课程设计思路  

摘要： 浅析了普通高中化学课程性质,从课程目标体系的构建、主体存在的意义、构建科学人文性课程文化观、回归生活的崭新的化学课程生态观的角度上剖析了课程的基本理念的定位,诠释了课程设计思路的时代性原则、基础性原则、选择性原则及课程结构中引入模块的意义,最后结合现行高中化学教学与教材现状谈了几点启示。

关键词： 组织行为学   体验式教学法   课程性质  

摘要： 　　一、<组织行为学>的课程性质 　　<组织行为学>是管理类学科中的一门核心课程.它是以现场实验、案例分析等方法,探测人和组织的行为规律,从而引导个人行为,实现组织的目标.它所涵盖的主要是心理学和管理学的知识.<组织行为学>的主要内容包括两部分,即"组织行为"和"个人行为".……

关键词： 学法   课程标准   生活逻辑   学科知识   思想政治课   课程性质   探究学习   经济生活   有机结合   文化生活  

摘要： 普通高中思想政治课程标准的一个显著特点是强调“生活逻辑”，注重“学科知识与生活现象有机结合”。课程标准在“课程性质”中明确指出，“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力”。

关键词： 大学语文   课程性质   教学建议  

摘要： 联系目前大学语文的教学实践和教学中存在的主要问题,重新审思大学语文的课程性质,提出进一步加强大学语文教学工作的几点建议,以期引起高等教育界对开设这门课程的重视,并采取各种有力措施不断提高大学语文的教学质量。

关键词： 中国   英国   语文   教学   课程性质