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关键词： 语文   课程性质   课程标准   交际工具   教学目标   文学作品   中学   阅读教学  

关键词： 课程改革   音乐教育   基础教育   音乐教学   教育模式   专业知识   教学模式   课程性质   课程目标   教学方法  

摘要： 当前，我国的基础教育领域正在经历着一场革命性的变革，中小学音乐教学从模式到内容都发生了质的变化。这其中尤为令人瞩目的新的亮点和突破，就是教学模式与方法由传统的灌输式教育向启发和综合创新式教育模式的转变。中小学的音乐课程无论在课程性质、基本理念、课程目标、呈现方式和教学方法等方面，都提出了新的方向和要求。新课程要求教师具备全面综合的专业知识与人文素养，音乐课程同样不再是单科传输学科知识和音乐表现上的技术堆砌。笔者亲历了一次教学比赛的过程，现就比赛中存在的共性现象，提出一些当前迫切应该引起重视的问题，尤其是对现阶段高师音乐教育专业的理念更新与课程建构，作一些必要的探究与反思。

关键词： 自学考试   主干课程   主考院校   课程性质   本科层次   专业考试  

关键词： 小学中高年级   品德与社会课程   品德与社会   策划   德育课程   社会生活   社会性发展   课程性质   课程标准   综合课程  

摘要： 新德育课程一个非常突出的特点是综合性。“品德与社会”课程标准对课程性质是这样界定的：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的、以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”在这一思想的指导下。小学德育课程以儿童的社会生活为基本线索．涵盖了社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）、社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）、

关键词： 现代教学设计   学习提要   20世纪60年代   教育技术   经验价值   课程性质   学校教学   教学实践   教学理念   设计教学  

关键词： 中学思想政治课   生活化教学   马克思主义   生活实际   指导学生   课程性质   教育价值   知识   才能  

摘要： 一、对思想政治课生活化教学的理解 1.生活化教学是思想政治课课程性质所决定的 中学思想政治课主要内容是马克思主义的基本知识.马克思主义不是空洞的教条,它是源于生活的需要,它的基本内容是和学生的思想实际、社会生活实际紧密联系在一起的.因此,它的理论知识只有回到生活中去才能真正被学生理解和接受;也只有和生活相结合,用于指导学生的生活实际,才能发挥思想政治课的教育价值.

关键词： 金属材料与热处理   课程教学质量   课程性质   技术基础课   机械类专业   学习积极性   职业高中   逻辑推理   概念抽象   教学实践  

摘要： 《金属材料与热处理》是职业高中机械类专业的一门技术基础课。这门课术语概念多，内容涉及面广，且义缺乏严格的逻辑推理，没有严谨的系统性。不少学生感到概念抽象而不好理解，内容繁杂而不好记忆，知识面广而抓不住重点，学习难度较大。其原因主要有三个方面因素：一是课程性质，二是基于教师对本课程的理解而采用的方法手段，三是基于学生对本课程的认识所形成的内在学习积极性。而归根结底这三方面的焦点又集中在一个“如何数”上。根据教学实践，就如何提高本课程教学质量有儿点体会。

关键词： 课程性质   选修课   学习成绩  

摘要： 本文通过对两个年级在课程性质发生变化后学生成绩出现显著差异的分析,说明了课程性质和学习成绩之间存在着密切的关系。