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关键词： 自学考试   课程性质   主干课程   本科层次   主考院校   专业考试  

关键词： 中学   语文教学   课程性质   和谐社会   教书育人  

摘要： 语文教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分要遵循教书与育人相统一的原则.而且,语文学科具有特殊性,即要求工具性与人文性的统一.这一课程性质决定了其责无旁贷地要比其他学科甚至政治课承担更多的德育教化任务.语文教育在教学生"作文"的同时,还必须教学生"做人",在培养学生"成才"的同时,更必须培养学生"成人".高质量的语文教学能陶冶学生高尚的道德情操,引导学生进入崇高的精神境界,塑造学生完美的人格.正因如此,语文教学对于社会风气的影响是不言而喻的,对于构建社会主义和谐社会的作用也是显而易见的.具体表现在:

关键词： 自学考试   课程性质   主干课程   主考院校   本科层次   专业考试  

关键词： 语文教学   课程性质   语文素养   求同存异   母语教育   中小学   教学目标   教学内容   教学方法  

摘要： 几十年来关于语文课程性质的争论，在很大程度上转移了我们对语文教育根本任务所应有的关注，许多与如何提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力直接相关的重要课题却未能得到深入的研究，这是造成目前不少学生语文水平不太理想的主要因素之一。本文呼吁语文教育工作者求同存异，搁置课程性质之争，回到原点，致力于提高学生语文素养。

关键词： 语文课程性质   教育特点   学科   突出   交际工具   组成部分   人类文化   语文素养   人文性   工具性  

摘要： 课标指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点."并特别强调:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展."以上表述集中阐明了语文课程的性质、基本特点和主要目标.

关键词： 法律基础   课程性质   教学改革  

摘要： 高校法律基础课教学中存在一个误区,即被认为是传授法律知识。法律基础课教学必须走出误区,教师要明确对法律基础课性质的认识和理解,立足课程性质,制定科学的教学计划,围绕课程性质,改进教学手段和教学方法,增强教学效果,实现法律基础课的教学目标。

关键词： 语文能力   课程目标   重新审视   课程性质   课程标准   语文教学   中小学  

摘要： 对于“语文能力”目标的理解不能停留在纯粹的工具性能的层面,语文能力内在地包含着情感、态度、价值观等人文因素。“新课标”提出语文课程的性质是“工具性与人文性的统一”,这种统一,首先应该在“能力”目标上达到统一。对“语文能力”目标的具体内涵加以重新审视,探讨其中工具与人文的交融与渗透,有利于我们进一步加深对语文课程性质的理解,从而更好地指导语文教学实践。

关键词： 自学考试   课程性质   主干课程   主考院校   本科层次   专业考试  

关键词： 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)   语文素养   界定   课程概念   课程目标   课程性质   主体部分   阶段目标   命题   本意  

摘要： 一 在<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>中,"语文素养"作为一个新的课程概念十分突出.课标的主体部分如"课程性质与地位""课程的基本理念""课程目标"等,或者对它着重强调,或者把一些重要的立论和命题建立在它的基础上,或者由它统领总的课程目标和阶段目标.

关键词： 体育教材教法   课程改革   课程性质   课程目标   课程内容   课程实施  

摘要： 围绕课程改革促进学生全面发展的核心理念,以培养适应中小学课程改革需要的体育教师为立足点,在分析高校体育教材教法现状的基础上,重新界定教材教法的课程性质、课程特征、课程目标、课程内容,并在改革实验的基础上重点论述新教材教法课程的实施与评价要点,提出了切实可行的操作性建议,可供构建新教材教法课程模式参考。