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关键词： 中国近现代史纲要   课程性质   教学效果  

摘要： "中国近现代史纲要"课是05方案新设立的思想政治理论课之一,这门课的设置对当代大学生意义重大,可以帮助大学生树立正确的价值观、人生观、世界观、历史观。本门课程兼有思想理论教育和历史教育的双重作用,既不能将其上成历史课,又不能将其上成单纯的理论课。本文从"纲要"课程设置的目的性、课程性质、优化教学内容、讲授方法等几方面进行了思考。

关键词： 分子生物学   课程性质   教学质量  

摘要： 生命科学领域的各个学科现均已在分子水平上进行相关研究,且都已经衍生出了相应的分子生物学方向。在分析了分子生物学课程性质的基础上,探索了分子生物教学过程中应该注意到的相关问题。

关键词： 大学语文   教学层次   课程性质   培养目标   定位  

摘要： 本文针对大学语文教学的尴尬现状,依据教学层次的分工,论述了大学语文应从课程性质特点和培养目标出发进行理性定位。

关键词： 科学探究   课程性质   教育理念   课程标准   高中物理   教学方式   学习方式   教师  

摘要： 《普通高中物理课程标准（试验）》在课程性质、课程基本理念、课程总目标中均提出科学探究方面的问题。广大一线教师在新课程的理念下，积极探索和实践科学探究的教学方式；学生在教师的指导下也在尝试科学探究的学习方式。随着实践的不断深入，出现了教师对科学探究的认识和理解的疑惑。

关键词： 思想品德课   人文性   初中   课程标准   学生思想品德   课程性质   必修课程   教学目标  

摘要： 初中思想品德课课程标准指出，该课程是为“初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”，具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。这一表述揭示了这门课程的主要特征，特别是提出了人文性这一特点，但并没有全面概括出思想品德课的课程性质。课程性质的准确判断直接关系到课程的主要功能、价值取向、培养目标和教学目标与方式的把握。

关键词： 高等职业教育   机械基础   课程改革   课程性质   教材  

摘要： 根据高职高专非机械类专业开设机械基础课程的目的以及学生所需的机械工程基本能力和知识点,从课程性质的定位、课程内容体系的整合、课程内容的优化和编写具有高职高专特色的教材等方面进行了研究与实践,提出了将机械基础课程定位成以"机械工程基本素质教育"为主的工程类基础课的新观点,并就课程内容体系的整合与优化及教材的编写提出了可操作性建议。

关键词： 牛顿第二定律   探究性   考题   物理课程   高考试题   物理知识   继续学习   课程性质  

摘要： 《物理课程新标准》在课程性质中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力．，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”．近几年的高考试题中有关牛顿第二定律的内容出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，

关键词： 语文素养   语文课程标准   语文教育   课程目标   工具性   课程性质   人文性   现实情境   实质教育   语文课程改革  

摘要： 任何一次课程改革总有其相关的教育理念作为支撑,其背后的学理依据在现实情境中的运行阐释总要借助于相关的术语概念。无疑,理论先行是必要的,但从学理上讲,运行的理论术语必须有其严谨而清晰的蕴涵,否则,无论是"理论"的建构,还是"实践"的操作,均将要遭遇尴尬。本次语文课程改革就遭遇了这一现象。

关键词： 体育学科   特性   体育课程   性质  

摘要： 分别就学科和课程、体育学科和体育课程的概念及其区别与联系为切入点进行研究,主要探讨了体育学科的特殊性与体育课程性质的关系。体育学科的特殊性是体育区别于其他学科的本质特征,决定了体育课程的多元性和独特性。从课程分类的角度、体育科学属性的角度、学校教育的角度、体育学科特性的角度等对体育课程的性质进行了研究。理清体育学科与体育课程性质的关系,有利于体育学科教学,有利于体育学科和课程的不断发展和完善。

关键词： 课程性质   课程体系改革   课程特色  

摘要： 《建筑装饰施工》是对装饰材料、装饰概预算、装饰设计、室内设计、装饰构造、家具设计、房屋建筑学等专业课程在工程中具体运用的综合体现。课程特色鲜明,在教学过程中,为提高课堂教学效果,在教学内容、课程体系上进行了改革。