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关键词： 高中英语   新教材   英语课程标准   学习能力   中学生   课程性质   普通高中   编写原则  

摘要： 外研版高中英语新教材体现《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念。新教材遵循“题材-功能-结构-任务”的编写原则。能适应中学生的各种需求．可以更好地激发学生对英语的兴趣．知识的编排有利于学生的认知。新教材注重培养学生的学习能力．发展学生的创造能力和综合素质．为学生更好地发展和学习提供了基础。

关键词： 课程性质   高中英语   回顾与反思   课程实践   性质问题   英语课程   教育教学   学术研究  

摘要： 课程性质问题即课程“是什么”的问题，它是英语课程与教学论的一个基本问题，课程性质从根本上决定了课程目标的设定与课程实践的形态。回顾建国以来六十余年的普通高中英语课程性质情况发现，有关英语课程性质的界说，无论是政策文本的阐述暨教育教学的实践，还是学术研究的探讨，都一直处于变化、发展的状态，但都不尽完善。

关键词： 音乐课程标准   课程性质   审美性   音乐性   音乐教育   音乐要素   音乐学科   人文性  

摘要： 对于音乐课程的性质，其实很多人思考过这个问题，也给出了多种说法。目前新的音乐课程标准在论及这一问题时，总结出了三个课程性质：人文性、审美性和实践性。这也算是目前最为公允的说法了，但在一些研究者看来，仍然是“共性大于个性”，或者说“正确性大于准确性”（廖家骅，中国音乐教育，2012．3）。什么是音乐的本质属性呢，就是音乐要素表现出来的音乐性，旋律、节奏、和声、织体，这些只有音乐才有的东西，代表着音乐学科的属性，也承载着音乐课程的性质。那么，是否可以这样说：音乐性是音乐课程的性质呢？这样虽然看上去像是一句正确的废话，但如果反过来问，音乐课程如果不是音乐性的话，难道还能是非音乐性？

关键词： 语文课程性质   本质主义   反本质主义   超越  

摘要： 语文独立设科一百多年来,对其课程性质的探讨不时出现。根据论者哲学观的不同可分为本质主义和非本质主义两大类。前者认为语文是一门学习言语形式运用的课程,后者只以语文课程性质作为讨论的话题,并非对此进行本体研究。可根据"家族相似"理论重新思考语文课程性质:在对待语文课程与其他课程的关系上,本质主义专注它们之间相异的地方,反本质主义专注它们之间相似的地方,而从语文课程是从一个"综合课程"分离出来的角度来看,可以综合考虑其与其他课程的"同中有异"和"异中有同"。若从既要学习言语内容又要学习言语形式并以学习言语形式为主出发,则同样可以将其与其他课程区分开来。这样既限制了意识形态、人文思潮等对语文课程的干扰("非语文"),又避免了语文课程因科学主义所采用不科学的做法所导致的异化("唯语文")。

关键词： 语文素养   义务教育语文课程标准(实验稿)   初中生   培养   课程性质   学生  

摘要： 在《义务教育语文课程标准（实验稿）》中,语文素养是一个重要概念,（＂课程性质与地位＂里提出＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展＂,课程的基本理念第一条就是＂全面提高学生的语文素养＂）。

关键词： 国际贸易实务   教学改革   课程性质  

摘要： 国际贸易实务课程是国际贸易专业的主干课程,其教学目的是提高对学生实践能力的培养。针对当前高校国际贸易实务课程教学中普遍存在的教学模式单一、教师实践经验不足、实践教学环节欠缺和案例教学不足的问题,提出采取多元化教学模式,加强"双师型"教师队伍建设,建立实习基地,推广案例教学等教学改革建议。

关键词： 政治生活   课程性质   教育价值   教育策略  

摘要： 《政治生活》是高中思想政治课的必修模块,是一门集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性德育课程。社会主义民主政治建设是《政治生活》的主线。《政治生活》蕴涵着丰富的教育价值:帮助学生树立马克思主义的基本政治观点;引导学生热爱和拥护社会主义政治制度,坚持社会主义的政治方向;培育学生树立良好的现代公民意识;引导学生树立崇尚有序政治参与的理念;培养学生的国际视野,关心祖国在国际社会的地位和作用,维护国家利益。

关键词： 义务教育语文课程标准(2011年版)   课程性质   德育理念   能力培养   评价建议  

摘要： 语文课程改革是一个不断发展的动态的过程,在专注于语文教育实践的同时,勤于反思、善于总结,才能使语文教育稳步向前。2011年12月18日,教育部印发了包括义务教育语文在内的19个学科课程标准。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在总结十年语文教育成败得失的同时,针对语文课程改革中出现的问题,在语文课程性质、德育理念、能力培养、评价建议等方面对实验稿进行了补充与完善。

关键词： 发电厂电气部分   课程性质   实用性  

摘要： 发电厂电气部分是电气工程及其自动化专业的专业选修课,它具有较强的理论性与实践性。课程内容繁杂,学时少,需要我们加强课程教学探索。分析了本课程的性质,从课程内容与学时优化、理论与实践并重、教学方法与手段优化、丰富课程课外阅读等方面进行探索,旨在提升课程学习效率,为学生未来发展奠定基础。

关键词： 语文课程性质   传统教育   映照   语文教师   知识结构   80年代   知识点   吕叔湘  

摘要： 人们常说语文教师是最好当的也是最不好当的。语文课程不像数学英语等有明确的知识点和环环相扣的知识结构。因此往往为众人所忽视。吕叔湘先生在上世纪80年代就感叹道“十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”。