课程文献中心 更多>>

关键词： 经管类专业   统计学   课程性质   教学内容  

摘要： "统计学"课程具有方法论性质,是经管类非统计专业的核心课程之一。目前"统计学"在教学内容体系上与"数理统计学"存在着重复。通过对经管类非统计专业"统计学"和"数理统计学"教学大纲的比较,结合经管类专业的特点,提出优化经管类非统计专业"统计学"教学内容体系的3个基本原则:保持结构体系完整性的同时避免内容重复、突出社会经济统计内容、重视原理基础的同时强调专业应用。在此基础上,重新设计了经管类非统计专业的"统计学"课程教学内容体系,增加了国民经济统计、企业经营统计、非参数统计等内容,在推断统计部分强化了专业案例的内容。

关键词： 高中语文教学   评价体系   语文课程标准   课程性质   义务教育   对症下药   语文评价   学生  

摘要： 从高中语文课程标准中的“课程性质”可以看出，高中语文教学的目的是为了义务教育的加强和延续，为了优化高中语文评价体系，我们必须先明确评价的目的，从而对症下药，实施高中语文评价的根本立足点就是为了提高学生的语文涵养。

关键词： 高师公共心理学   课程改革   课程性质   考核方式  

摘要： 高师公共心理学改革虽已进行多年,但依然存在一些问题,这些问题集中体现在教学内容重理论轻实践、教学方法单一,课程性质的设置和教学时间的安排不合理以及考核方式过于单一等方面,本文针对以上问题进行了逐项的分析并提出了相应的改革建议。

关键词： 学科特质   中学历史   述论   课程性质   学科课程   学科教学   教学论   历史学  

摘要： 学科特质决定了学科的地位与价值，攸关课程性质、理念、功能及目标等一切重大基础问题。但凡新课改的关键问题．如学科课程、学科教学、学科测评等无不以学科特质为基础。然而，“教学论恰恰缺乏对诸如学科的性质、学科的要素、学科的结构等基本问题的研究”。[1]历史学科研究概莫能外。

关键词： 课程性质   实践   思想品德教学   课程标准   课堂教学   舍本逐末   一线教师   思想性  

摘要： 2011年版思想品德课程标准在发展原课标的基础上再次提出“思想性、人文性、实践性、综合性”四大课程性质。但由于对“四大性质”或顾此失彼、或生搬硬套，很多课堂教学不仅没有因为这些课改核心理念的先进性而华丽转身，反而呈现出一系列诸如舍本逐末、漠视多元的现象。作为一名一线教师，笔者认为：只有跨越这些“披着光鲜外衣、具有迷惑性”的理念原罪，我们才能还原思想品德教学追求的真实本色。

关键词： 高中历史课程标准   教学目标   备课   中央集权制度   教学设计   人教版教材   课程性质   课程理念  

摘要： 一、以新课标为指导,建构教学目标 《高中历史课程标准》是教师探求教学目标的源头。教师进行教学设计的第一个步骤应该是研读课程标准、明确课程性质、理解课程理念、体会课程设计思路、明晰课程目标,更为重要的是根据课标建构每一课教学的具体目标（即＂三维＂目标）。如人教版教材＂走向‘大一统’的秦汉政治＂一课的教学目标可设计为6点。①课程标准要求：知道＂始皇帝＂的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

关键词： 语文课程标准   语用   冷思考   文字运用   学习语言   语文教学   实践性课程   课程性质  

摘要： 《语文课程标准》（2011年版）第一次为语文学科课程性质下定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一表述，旗帜鲜明地明确了“学习语言文字运用”是语文课程的核心理念、主要任务，是语文教学的“灵魂”。这是语文教学本质的回归，也是改革方向上的一次调控。由此，语文教学掀起了一股“语用热”。然而，静观课堂，冷静思考，我们发现，不少教师对“语用”尚处于模糊认识、片面理解之中，出现了一些矫枉过正、顾此失彼的现象。

关键词： 地理科学   形成性考核   素质教育   课程性质   人才培养  

摘要： 形成性考核是一种全新的考核模式,对培养具有扎实的基础知识、熟练的专业技能、较高的专业素养的创新型人才具有不可小觑的促进作用。文章以地理科学(师范)专业课程为例,针对地理科学理论与实践性并重的学科特征,参考不同课程的课程性质,将地理科学专业课程分为理论课程、实践课程、理论与实践综合课程,针对每一门课程提出详细的形成性考核指标及其所占比例,制订出最终的形成性考核方案,并对各个考核指标实施过程进行严格管理,通过反馈调节的方式加强师生之间的联系与沟通,以期深化教学效果,达到使学生个性、共性共同发展的目标。

关键词： 语文教学   英语教学   语言教学   课程性质   人文性   工具性  

摘要： 英语和语文，同为语言教学，同具有工具性和人文性双重课程性质，两者之间有许多值得相互借鉴的经验和做法，英语教学不妨多向语文教学取点经。

关键词： 训练策略   英语听说   义务教育阶段   英语课程标准   初中   课程性质   人文性   工具性  

摘要： 《义务教育英语课程标准》（2011年版）在课程性质部分开门见山地提出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双喧性质。