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关键词： 毛泽东早期新闻思想   红军   长征   贵州  

摘要： 在第五次反围剿失败后,红军被迫开始了长征,本研究截取红军长征行至贵州期间红军的宣传工作为例,对毛泽东早期新闻思想展开研究。毛泽东新闻思想一直是以毛泽东为核心的党的领导集体的新闻思想的结晶,从毛泽东长征期间的新闻思想进行研究,可以看见毛泽东和党的领导集体在中国共产党成立后的新闻思想和具体新闻实践活动,他始终把新闻工作作为指导党的革命事业的重要手段,通过非常丰富的宣传实践,毛泽东不断发展他的的新闻理论,最终在丰富和发展了马克思主义新闻学的基础上,形成了他极具中国特色的新闻思想,为中国无产阶级新闻学理论的发展作出了非常重要贡献。这一时期的该思想是怎样发展成为最后具有中国特色的新闻思想的,以及对成熟的毛泽东新闻思想作出怎样的贡献,最后又是在怎样的领导下党和红军赢得了最后的胜利,都值得我们在当时特定的历史条件下进行研究。 本研究主要采用内容分析法和文献法。内容分析是针对在长征途中毛泽东的新闻实践所流传下来的史料作文本分析,包括宣传品、出版物、报刊、口号、规章制度、诗歌等,探究着一系列的实践活动对毛泽东新闻思想的体现。研究内容基本包括三大部分： 一、红军长征在贵州的历史事实的研究。这个部分有一章的内容。是对20世纪30年代红军长征行至贵州期间的情况和经过做介绍。第一节介绍二十世纪三十年代贵州的基本情况,包括贵州的政治、经济以及在国民党统治下复杂的社会环境。第二节对红军长征在贵州的基本情况作梳理,主要介绍中央红军在贵州的行军路线,遵义会议、四渡赤水等重大历史事件。第三节则主要介绍三十年代红军长征行至贵州后所面对的舆论环境,包括国名党军阀统治下的省内舆论环境和贵州人民对红军的认识。 二、在介绍了贵州背景概况的基础上,对红军长征行至贵州期间的宣传实践,进行分析。这一章分为三个小节,从红军长征行至贵州期间的宣传对象、宣传形式和宣传目的等宣传实践入手,包括对当时大量的红军长征行至贵州期间遗留下来的标语、口号、布告、报刊以及有记载的史料进行分析,针对红军对不同受众所展开的宣传活动以及最终效果展开深入地分析。 三、在前一章对贵州的环境背景以及红军在贵州的基本情况作介绍和梳理的基础上,具体分析红军长征行至贵州期间,特别是遵义会议之后,在毛泽东的领导下,红军用舆论争取贵州人民的实践,进一步探究毛泽东新闻思想的形成。这一章分为两个小结,从毛泽东早期新闻思想的内涵和影响出发,为毛泽东的新闻思想,追根溯源。 本文通过对以上三个部分内容的论述与研究,验证了红军长征在贵州不仅是中国共产党的一次伟大历史转折,在毛泽东领导下的红军的舆论影响、宣传实践也是共产党宣传策略,特别是毛泽东新闻思想发展的一次成功实践,因此研究具有一定的历史意义。

关键词： 语文课堂   人情味   小学语文教学   语文课程标准   精神成长   课程性质   故乡  

摘要： 从教十六年来,我一直从事小学语文教学工作。对于《语文课程标准》中"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长"这一课程性质的阐述,深有感触。那么,如何有效提高学生的思想文化修养,促进其精神成长呢?我认为,语文课堂首先要充满"人情味儿"——因势利导,深入挖掘文本的人文因素,让孩子们的精神世界得

关键词： 物理概念教学   高中物理课堂   课程性质  

摘要： 高中物理知识体系中,最为基本、最为重要的内容是相关概念与定律.本文提出以明晰的感性认识引入物理概念;以明晰的本质属性构建物理概念的形成;以明晰的内在规律深化物理概念的认知,切实加强高中物理概念教学.高中物理教学体系中,相关概念、定律与原理是最为基本、最为重要的内容.高中物理课堂教学中,引领学生搞清楚、搞透彻物理相关概念、定律与原理,促使学生在自己大脑深层构建出科学的概念,使学生的认知能力在形成概念、掌握规律中得

关键词： 计算机专业英语   课程性质   专业特点   教学方法  

摘要： 目前高职计算机专业英语存在着许多的问题,这些问题影响了计算机专业课程学习的教学质量,教学质量与学生是否从事本专业的工作有着密切的联系。本文根据计算机专业英语的课程性质对该课程的教学方法进行了探讨。

关键词： 高职院校   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   第一堂课   课程性质   课时安排   课程内容  

摘要： 高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一堂课对培养学生的学习兴趣和提高学生对该课的认识有非常重要的作用。教师在该课的第一堂课前用心构思和设计课程是关键。该课程的第一堂课大致要介绍课程性质和特点、课时安排(包括理论教学和实践教学时间)、课程的主要内容、学生为什么要学习这门课程、怎样学习这门课程、考试考核要求等。

关键词： 考试课   考查课   学习心态   调查分析  

摘要： 以持续7年的问卷调查数据为基础,分析了学生对待考试课与考查课在学习态度和投入精力上的区别,为教学与管理提供可靠有效的依据.

关键词： 思想政治   课程性质   德育   社会教育  

摘要： 课程性质问题是制约思想政治课程发展的首要问题。二十多年来,课程编织者、学者和课程实施者都对思想政治课程的性质提出了许多不同的看法。笔者通过对思想政治课程的内容和定位进行分析,认为思想政治课程实质上是"德育"与"社会教育"的复合课程,正是这种不合理的性质导致了思想政治课程的诸多矛盾,因此思想政治课程改革的方向就是将这两种不同性质的课程分割开来,分别组建新的"修身"和"社会"课程。

关键词： 义务教育语文课程标准   阅读教学   属性   本质   学习语言   文字运用   课程性质   实践性课程  

摘要： 2011年版《义务教育语文课程标准》明确了语文课程的具体性质--“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，还道出了语言文字运用的主要内容--“包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域”。课标在课程性质、任务等方面对学科属性的具体确定，极大地丰富了语文课程的内涵，降低了它被异化、泛化的可能。

关键词： 语言训练   剪纸   语文教学   设计   课程性质   乡土气息   实践性课程   语言文字  

摘要： 2011年版《语文课程标准》中对语文的课程性质是这样表述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见。依托语言材料，引导学生在学习的过程中“积累语言、运用语言”，是语文教学的重要任务，而“综合性”和“实践性”则是学习语言的重要特点。苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》是一篇回忆性散文，文章情感饱满，语言富有乡土气息，特别是剪纸这一民间艺术与姥姥这一人物形象的巧妙融合，更是呈现出独特、质朴而又温馨的乡土美感。

关键词： 大学语文   课程性质   重新建构   突破困境  

摘要： 大学语文是高校素质教育中的一门重要课程,本文作者结合工作实际,分析了大学语文的课程性质,探讨了大学语文应当重新建构的教学内容,并试图为突破大学语文教学困境而提出一些可行措施。