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关键词： 身心发展规律   义务教育阶段   转变教学方式   高中思想政治课程   课程标准   课程性质   价值与策略   改进教学方式  

摘要： 二、课程标准中的议题式教学议题式教学在高中和义务教育阶段的课程标准中是如何规定的呢?1.议题及议题式教学在高中思想政治课程标准中的规定《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中课标”)在“课程性质与基本理念”之基本理念的第三点“尊重学生身心发展规律,改进教学方式”中是这么说的:要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式。

关键词： 信息载体   语言文字   实践性课程   语文课程   课程性质   听说读写   交际工具  

摘要： 2022年版课标在开篇的“课程性质”中指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。”“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”

关键词： 核心素养   课程理念   英语课程标准   英语文学作品   思维品质   课程性质   课程目标   义务教育  

摘要： 引言。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出。

关键词： 语言文字运用   语文课程   语文教学   义务教育语文课程标准   国家通用语言文字   实践性课程   读写一体   课程性质  

摘要： 无论是《义务教育语文课程标准(2011年版)》还是《义务教育语文课程标准(2022年版)》,在“课程性质”里均强调“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。“语言文字运用”,即“语用”,是语文课程最本质的特征,也是语文教学的终极追求。关注到语用,就看见了语文教学的本质,否则就只是在语文教学的外围打转,最终导致语文教学出现“少慢差费”的现象。

关键词： 学生学习情况   高中地理   校本作业   新高考改革   主体地位   地理学科   优化策略   课程性质  

摘要： 校本作业是指教师针对本校学生的学习特点,共同探讨开发,并在学校教育教学中有效实施的检测学生学习情况的各种练习和活动。随着新高考改革的不断推进,地理学科的课程性质与目标定位发生了改变,更加重视学生在学习中的主体地位,也更加强调培养学生的综合能力。

关键词： 中学语文阅读教学   学生核心素养   语文课程改革   课程性质   农村中学语文   学生语文素养   学习能力的培养   教学实践  

摘要： 中学阶段,是培养学生语文素养的关键时期,阅读教学作用和地位突出,决定着学生语文学习能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程性质”指出,“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础。”随着语文课程改革的深入推进,农村中学语文阅读教学“短板”明显,现状令人担忧。针对目前农村中学语文阅读教学现状,笔者结合多年的教学实践,谈一些粗浅的认识和想法。

关键词： 义务教育课程   跨学科教学   教学时空   道德与法治课程   跨学科学习   学习场域   语文课程   学习对象  

摘要： 2022年版义务教育课程方案和课程标准颁布后,新一轮课改所倡导的跨学科教学已经成为教育领域的热点话题。两门或多门课程在同一教学时空中面对同一学习对象,这确实让教学迎来了“跨学科”场域,但“营建跨学科学习场域后就一定会迎来跨学科学习的理想境地吗”?这让笔者想起最近一段时间我校语文课程和道德与法治课程联合开展的一次跨学科教学活动。

关键词： 毛泽东新闻思想   马克思主义新闻观中国化   中国特色新闻学   中国式现代化  

摘要： 在长达半个多世纪的岁月里,毛泽东将马克思列宁主义新闻思想同中国革命斗争实践和新闻宣传实践有机结合,创造性地提出了一系列新闻观点,形成了毛泽东新闻思想。毛泽东新闻思想的形成过程大致经历了建党前后和大革命时期孕育萌发、土地革命时期探索积累、全面抗战时期丰富提升、解放战争时期深化成熟和新中国成立以后总结完善五个历史阶段。毛泽东新闻思想的形成发展为奠定中国共产党新闻思想理论基础,引领中国共产党新闻事业发展道路,开创马克思主义新闻观中国化历史进程,作出了巨大理论贡献,在中国共产党新闻思想史上有着重要历史地位。在中国式现代化背景下,学习和重温毛泽东新闻思想,对于我们进一步推动马克思主义新闻观中国化时代化,构建中国特色新闻学科学体系有着重要意义。

关键词： 毛泽东新闻思想   形成发展   问题导向   当代启示  

摘要： 依据毛泽东革命一生中报刊活动的实践经历,总结概括了他在不同历史时期与阶段新闻思想形成发展过程中如何坚持问题导向,回答时代之问,解决党的新闻事业为推动中国革命和建设的一系列时代问题,论述了毛泽东新闻思想形成发展的当代启示:坚持把马克思列宁主义新闻思想作为指导思想,努力将其与党的新闻宣传工作具体实际相结合;坚持把马克思主义科学理论同中华优秀传统文化相结合,增强对党的新闻宣传工作的文化自信;坚持把“适合于党与革命需要”作为基本前提,始终将党性原则作为党的新闻宣传工作的根本原则;坚持把人民置于党的新闻宣传工作最高位置,发扬“为了人民、服务人民、依靠人民”的工作传统,最后提出要在深入学习贯彻习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述中继承和发展毛泽东新闻思想。

关键词： 语文课程标准   核心素养   课程性质   课程理念   义务教育  

摘要： 立足语文学科的课程性质、课程理念,阐析《义务教育语文课程标准(2022年版)》的内容变化与主要特点,由此得出义务教育阶段语文教育的启示:重视通用语言文字的学习与运用,注重核心素养的理解与培育,注重学习任务群的设计与实施,强化课程内容的选取与整合,强化课程实施的情境与方法,推进课程评价的改进与完善。