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关键词： 航海英语   课程性质   学习技巧  

摘要： 文章阐述了航海英语的课程性质,它是航海知识和英语知识的结合,既有航海专业知识的内容阐述,又遵循英语语言的学习规律。学习航海英语需要掌握一定的学习技巧,应注意积累专业词汇,夯实专业知识,理论与实践相结合,勤学苦练,进行适当的阅读和拓展,会达到事半功倍的学习效果。

关键词： 新教材   课程性质   意义   国家课程   课程标准   基础教育课程   初中教师   历史教科书  

摘要： 2017年秋季云南省开始使用国家统编初中历史教科书，初中教师如何尽快把握并落实好新教材成为大家关心的问题。综合一线教师的反馈，制约新教材贯彻的一个重要因素是对其理解的困难。《课程标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，对新教材的理解具有基本的指导意义。

关键词： 语文课程标准   普通高中   课程性质   异同   标的   语文教育教学   学习任务   课标  

摘要： 2018年1月,《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式面世。高中语文教育教学经过14年的探索,迎来了改革与发展的新挑战。研读新课标,诸多新理念、新名词映入眼帘:课程性质、基本理念、学科核心素养、学分、学习任务群等。对比2003年版旧课标,不难看出新课标是在旧课标基础上的继承、发展、变化与创新。

关键词： 课程性质   普通高中   语文   课程标准   修订工作   教育教学  

摘要： 2017年版《普通高中语文课程标准》在千呼万唤中终于＂面世＂了。根据新版课标的＂前言＂所述,该次修订工作,是对2003年版课标的重新审视与完善,以适应新时代背景下的普通高中语文教育教学新形势。＂课程性质与基本理念＂,前者关乎语文＂应该是什么＂的问题,后者关乎语文＂需要怎么做＂的问题。可以说,＂课程性质＂与＂课程基本理念＂指明了一门学科的存在价值与实施意义。

关键词： 英语课程标准   普通高中   课程性质   解读   意义   标的   内容   教育改革  

摘要： 一、引言 2018年1月16日,教育部发布了2017版普通高中英语课程标准。2017版普通高中英语课程标准（以下简称修订版课标）是在普通高中英语课程标准（实验）（以下简称实验版课标）的基础上进行修订的。这次课程标准的修订可以说是顺应了时代的发展,在理论和实践的层面上贯彻了十八大、十九大关于教育改革的目标和要求,将立德树人的要求落到实处的一个重要举措。

关键词： 生活实践   数学知识   小学数学   数学老师   数学课程   义务教育   课程性质   联系生活  

摘要： 提到小学数学,我们很多数学老师都会说：＂数学来源于生活,服务于生活。＂在＂课标＂（2011年版）中,数学课程性质里提到：义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。既然数学知识来自于生活实践并应用于生活,我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活,让学生熟知的、亲近的、现实的生活数学走进学生视野,进入课堂,再利用学习到的数学知识丰富自己的生活经验。

关键词： 教学策略   语文   课程性质   小学   语用   语言文字   实践性课程   课程标准  

摘要： 《语文课程标准》在“课程性质”中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合l生、实践性课程”，“语言文字运用”“综合性”和“实践性”是语文课程有别于其他课程的三个重要的核心关键词。“写·读”教学不是一个教学新名词，它的“综合性”和“实践性”是对“读写互动”“读写结合”“读写延伸”等言语实践的补充和完善。

关键词： 课程标准   课程性质   课程基本理念   地理学科核心素养   课程目标  

摘要： 通过对《普通高中地理课程标准（2017年版）》与《普通高中地理课程标准（实验）》在前言、目录、课程性质与基本理念、课程目标等方面的比较分析，对课程改革的新变化和价值取向有了更好的认识，对今后指导地理课堂教学，提高课堂教学质量，提高学生的学业质量，培养学生地理学科核心素养都有指导意义。

关键词： 道德与法治   社会主义核心价值观教育   课程性质  

摘要： 道德与法治课程的教学正在向新的层次、高度进阶跃升。教师要坚守课程的"价值本性",把握教学的"站位"和"立意";:抓实课堂中的体验环节,让课程进入学生心灵;落实核心素养的修炼,为课程价值教育增值;优化课堂内外藕合,让课程价值教育生活化;在价值观引领下实施教学反思,使课程价值转化为教师的精神财富。抓好如上五个关键,道德与法治教学可奏响价值教育的强音。

关键词： 语文教学   学习语言   生命之歌   实践性课程   文字运用   语文学习   课程性质   教学内容  

摘要： 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文的课程性质决定了语言是语文学习的核心,是学好语文的着力点。在当前语文教学中,教师大都重视语言识记性的教学内容,却忽视了对语言教学的策略性研究。从哪些方面入手,采用什么样的方式、方法来激活语言的生命,从而使其焕发出勃勃的生机与活力？