课程文献中心 更多>>

关键词： 地理课程标准   旅行活动   课程性质   课程目标   前言   综合实践活动课程   地理教学   地理学科  

摘要： 当前,研学旅行是基础教育界的热点话题,研学旅行活动正在全国中小学如火如荼地开展。众多部门机构、社会组织、企业公司都以研学旅行的名义开展多种多样的活动,各地中小学也依托自身和社会力量组织各种研学旅行实践。语文、英语、物理、生物、政治、历史、地理、体育、信息技术、通用技术、音乐、美术等学科都开展了对研学旅行的研究与实践工作。尤其是地理学科,改为《普通高中地理课程标准(2017年版)》,研学旅行与地理实践力核心素养的培育相互交织形成合力,地理实践力为研学旅行的开展提供了坚实的素养基础,而研学旅行为地理实践力核心素养的培育提供了有利的实施途径。基于各地、各学科、各种主体积极开展研学旅行的有益尝试,应当认识到,研学旅行不是随意的市场化游学,也不属于某一学科,而是以公益性为主的学校教育和校外教育的衔接,属于学校课程体系中的综合实践活动课程的范畴,各学科课程的理论知识和实践能力必须综合用作研学旅行活动的基础,研学旅行活动又是对各学科核心素养培育成效的实践检验。当前,研学旅行的开展方兴未艾,难免出现一些目的不明、属性不清、效果不佳等问题。为了规范、有效、均衡地推动研学旅行的健康发展,促使研学旅行成为落实教育立德树人根本任务,培育各学科核心素养和学生发展核心素养的重要途径,中国教育学会地理教学专业委员会的相关人员特拟定了本研学旅行课程标准,以连载方式分四期刊登于《地理教学》杂志,作为研学旅行指导性规范,促进研学旅行规范化、课程化、优质化。本研学旅行课程标准分为前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程建设、课程实施、课程评价等九个部分,由华东师范大学地理科学学院段玉山、郭锋涛、周维国,福建师范大学地理科学学院袁书琪,福州市地理名师工作室李文等编写。

关键词： 思维导图   科学探究教学   应用   学科教学   发展思维能力   思维工具   教学领域   课程性质  

摘要： 近年来,“发展思维能力”越来越受各学科教学的重视。思维导图作为一种思维工具,也“盛行”于各学科教学领域中,但因学科课程性质、教学特点不同,应用思维导图的方式方法也各异。借助工作室全体成员近5年的实践研究,我尝试梳理出思维导图应用于科学教学的几种基本范式。

关键词： 语文课程   课程性质   工具性   人文性   顾之川  

摘要： 人文性还是工具性,这是语文学科的基本话题,也是极具争议性的话题。顾之川持工具性,且逻辑有其说服力。作者认为如下元素也非常值得关注:文学是语文的重要内容;文学不仅是'内容',也是'形式';文学是一种特殊的认知世界的方式,文学是世界观。

关键词： 学生评教   课堂教学   教师背景   课程性质   学生属性  

摘要： [目的]分析非教学因素对高校学评教结果的影响,为优化学评教体系提供依据。[方法]采用最小显著性差异(Least—Significant Difference,LSD)法单因素方差分析法和线性回归分析法统计分析浙江中医药大学生命科学学院9个学期、6个课程类别、36门课程、46名教师、4个年级学生的学评教数据,阐述教师背景(年龄、性别、职称)、课程性质(课程类别、课程名称)和学生属性(年级、计分人数、有效计分率)等非教学因素对学评教的影响。[结果]不同教师的学评教得分存在一定的差异。在不同课程类别间,专业课和公选课的学评教得分显著高于学科基础课和公共基础课。不同课程间学评教得分差异显著。学评教得分随着学生年级升高而呈三级阶梯状显著升高。教师的年龄、性别和职称以及学生的计分人数及有效计分率对学评教无显著影响。[结论]影响学评教的主要非教学因素为课程类别、课程名称和学生年级。对学评教工作提出了相应的可行性建议与优化方案。

关键词： 小学科学课程   演进过程   教学工作   课程名称   课程目标   课程性质   纵向比较   组织方式  

摘要： 了解我国小学科学课程的发展过程,可以更好地认识科学课,明白科学课的重要性,对其教学工作是非常有帮助的。本文主要研究了我国小学科学课从1977年至2017年的演进过程,论文主要从科学课的课程名称、课时数、课程目标、课程性质、课程内容的组织方式等做一个纵向比较,从而阐述科学课的演变过程。

关键词： 语文课程标准   课堂教学效率   语用   学情   文字运用   学习语言   实践性课程   课程性质  

摘要： 当“语用”一词在各种培训研讨中被频频提及的时候,会让我们想到语文课程标准关于“课程性质”表述的第一句话:“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程,”如何让理念从书上走下来,走到老师的心里去,扎下根,这亟须我们明晰方向,开展扎实有效的研究,今天的语文课堂上,很多老师还在不停地讲啊讲,生怕漏了什么,不给学生读书和思考的时间,学生不能真正经历语言文字学习的过程,老师习惯于告诉,学生被动地识记,对语文课越来越没有兴趣,美妙的文字在他们心里激不起一点儿涟漪.

关键词： 实践活动课程   课程化   整合   综合实践活动   教育体系   课程性质   教学实践   课堂组织  

摘要： 作为一门新兴课程,实践活动在小学教育体系中发挥着越来越重要的作用。然而,由于课程性质的影响,实践活动在具体的教学实践中存在着缺乏系统教材、课堂组织随意性大等问题,这就需要教师要有活动课程化的理念,我将从实践活动课程的意义及实施方面进行阐述。在新形势下,综合实践活动以其独特的魅力吸引着越来越多的人。它不仅给学生的学习方式带来了巨大变化,也给教师的教带来了极大挑战。

关键词： 有效性   教学目标   品德课程   思想品德课   过程与方法”目标   道德践行   视频短片   三板斧   课程性质   三峡国际旅游节   万州区   课内学习   学习兴趣  

摘要： 我们的政治教学如果仅仅是为了对付中考,死记硬背一些教条,那我们就耗费了学生思想品德和价值观念形成的大好时光。如果学生在课内仅仅是死记一些书上的知识,那么,他们走出教室,面对道德实践时就会一头雾水,更别说形成良好的价值观念。所以,我们的课堂教学必须彰显有效性,让学生真正带着厚实的底蕴和底气走进生活的道德实践中,从中获得于自己成长的力量和能量。

关键词： 义务教育俄语课程标准(2011年版)   课程性质   课程内容   评价体系   实施建议  

摘要： 《课程标准》明确了课程的性质,倡导开展主题活动教学,重视优化学科课程内容,在实施过程中虽取得了显著的成绩,但也存在课程标准过于理想化、单词要求脱离中学实际、理念与教学存在两张皮现象、信息技术融合要求不明确、"实施建议"有待完善等问题。针对上述问题提出如下修改建议:课程的设置力求有区分度、语言知识力求规范化、评价体系力求多元化、教学融合力求信息化"、实施建议"力求可操作。

关键词： 课程性质   课程设计思路   课程目标   教学内容   考核评价  

摘要： 随着建筑市场的不断发展,土木工程从业者除了要掌握土工程方面的专业知识,也需要了解建筑计量计价方面的知识。文章从岗位需求、岗位能力、教学目标、课时数量等角度,对三年制高专建筑工程技术专业计量与计价实训课程标准,在课程内容、评价方法、教学手段等方面进行了一定的改革。