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关键词： 道德与法治课   陶行知   日常教学   课程性质   课堂效率   五味杂陈   源于生活   真正的教育  

摘要： 每一门课程都因其课程性质而具有独特味道,道德与法治课也不例外。在日常教学中,笔者发现一些课堂味道十足,让人如坐春风、心旷神怡,而另一些课堂索然无味,致使课程性质凸显不足、课堂效率低下。笔者认为,道德与法治课应具备以下五种"味道"——、贴近学生实际的生活味陶行知认为,教育源于生活,教育要为改造生活而服务,只有与生活相结合的教育才是真正的教育。

关键词： 教学效果   语用   语文课程标准   课程性质   义务教育   教师群体   小学语文   教育界  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称:课标)[1]颁布“语用”的课程性质后,在语文教育界掀起了一场至今还在持续的“语用”教学旋风。从各类研究课、公开课、赛课、名师观摩课和平常的课堂中,可以看出语用已在小学语文教师群体中入脑入心。这无疑是一件语文幸事。然而,教学效果还是未如预期。其问题不在“语用”本身,而是认知有偏差而导致了教学间的相互割裂。

关键词： 道德与法治   课程性质   融合   回归生活  

摘要： 道德和法治课程是培育新时代社会主义公民的新德育课程,是对原德育课程的传承与发展,是体现新时代基础教育的社会需要,它在培育学生现代公民素养方面承担着重要的任务.本文通过对道德和法治课程实施的现实意义及重要性的分析与研究,科学分析道德与法治视野下的现代公民素养的要求,探讨有效的道德与法治教育实践策略,培育适应社会发展的新时代小公民,提升课程实施效能.

关键词： 高中数学   课程性质   基本理念  

摘要： 当前时代背景下的高中数学课程性质基本上都呈现以下一些特点:高中数学课程最为根本的任务就是充分发挥教书育人的功能,然后多多关注数学专业的发展趋势并做到准确的定位。所以本文对高中数学课程的性质与基本理念进行了分析研究,然后提出了自己的思考。

关键词： 依法治国   学科课程   活动型   道德   动静   政治课程标准   社会发展需要   课程性质  

摘要： 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》将思想政治课程性质定为活动型学科课程。虽然初中道德与法治还未明确定性,但教学内容活动化、活动内容系列化亦是一个很好的借鉴与引领。现以统编教材"全面依法治国"为例,谈谈助力活动的"动"与"静"。一、借力"动",助力活动形神合一课程改革提倡培养学生核心素养,主要指培养学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品质、关键能力和价值理念。

关键词： 普通高中   课程性质   生物学  

摘要： 普通高中教育是在义务教育基础上,进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,高中教育的课程是基础教育课程,学校教育的性质决定了课程的基本属性。正确认识从普通高中教学大纲到课程标准的演变,能够更好地理解普通高中各学科的课程性质。课程性质包括多个方面,文章从课程的国家属性、类别属性、学科属性和内容属性等几个方面进行探讨,为理解普通高中生物学的课程性质提供思路和空间,为更好地落实教育目标、提高课堂教学质量打下基础。

关键词： 高中语文课标   课程性质   教学启示  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》对2003年以来高中语文课程改革的经验进行了总结,并在课程性质等方面作了重要修正。基于此,本文主要解读新旧课标在课程性质上的异同,这对引导语文教师教学方向具有重要作用。

关键词： 母语教育   大学语文   通识教育   课程  

摘要： 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》共涉及125个专业类和专业,其中有106个专业类和专业设置有通识教育课程,这一情况说明当前高等教育界对通识教育的高度认可。在《国标》中,明确开设"大学语文"课的,有9个专业类和专业,对"大学语文"均定位为通识教育课程。而其他的专业类和专业,则没有明确说明是否开设"大学语文"课。在当下通识教育目标不清、内涵宽泛笼统的学术背景下,对大学语文准确定位,实现大学语文在通识教育冲击下的坚守,至关重要。大学语文应在通识教育中寻找自己的"坐标"。其学科理论的基本出发点是:立足于大学语文作为母语高等教育的特质,坚持语文是形式训练学科。

关键词： 语用   语文课程标准   文字运用   学习语言   实践性课程   课程性质   义务教育   教师  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在课程性质部分开宗明义——“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。由此,越来越多的教师都格外重视语言文字运用,教学中总会想方设法在语用上做点文章。

关键词： 英语学习活动   英语阅读教学   刘老师   课堂文化   授课教师   教学重难点   阅读课   课堂观察   阅读文本   英语教师   课程性质  

摘要： 1.背景介绍2018年11月16日至17日,北京师范大学外语语言文学学院、外语教学与研究出版社以及中国英语阅读教育研究院联合举办了第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。大会内容主要由阅读教学理论和教学实践两部分组成。1.1授课环境初中教学分会场于千人礼堂进行,本次参会人员有北京师范大学外国语言文学院的各位专家和教授、国际阅读协会的主席以及来自全国各地的一线英语教师。