课程文献中心 更多>>

关键词： 在线教学   学习理论   课程性质  

摘要： 基于学习理论,结合常用教学平台和工具的特点,分析不同类型课程在线教学平台和工具的选择,以期最大程度的发挥在线教育平台的辅助作用,为教师开展在线教学提供策略建议。

关键词： 普通高级中学   学科核心素养   义务教育阶段   数学教学设计   高中数学课程   数学教材   数学素养   课程性质  

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"高中课标")在其第一部分"课程性质"中指出:"高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性、选择性和发展性。""数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。"

关键词： 小学科学课程   基础教育领域   小学科学教育   课程标准   基础性课程   全民科学素质   起始年级   课程性质  

摘要： 教育部为保障全民科学素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展,重新修订并完善了《小学科学课程标准》并于2017年秋季开始施行。根据新版《小学科学课程标准》,小学科学课程最大的变化是开课年级从此前的小学三年级,提前到小学一年级。除了起始年级的变化之外,新版《课程标准》还体现了一些新理念,其中从课程性质的界定来看,新课程标准明确小学科学课程是"一门基础性课程",即科学课程已经成为与语文、数学地位相当的课程。

关键词： 语文综合性学习   立德树人   综合实践活动   理论辨析   德育实践活动   课程设置   课程性质   课程目标  

摘要： 语文综合性学习活动携着"综合"与"活动"的两翼,与综合实践活动、德育实践活动等很容易混淆。弄清它们之间的区别,可以提升语文综合性学习活动的实效。一、语文综合性学习与综合实践活动的区别语文综合性学习和综合实践活动,前者姓"语",后者姓"综"。它们在完成"立德树人"根本任务中,各自扮演着十分重要的角色。教师应正确认识它们各自的课程性质、课程设置、课程目标、课程内容。

关键词： 教学内涵   教学实施过程   教学维度   教学资源   大气圈   课程性质   日出日落   热量来源  

摘要： 地理是高中阶段的重要课程。笔者在本文针对高中地理教学的独特性,结合LICC课程性质观察方式,对大气的受热过程进行简单分析,希望能为高中地理教学改革提供参考借鉴。一、加强基础教学,分析教学内涵LICC课堂观察教学是基于学生、教师、课程和教学内容等多个教学维度,对教学质量进行评价的方式。LICC观察教学要从教学内容、教学实施过程、评价、教学资源等多个方面展开。本课的教学目标是创新教学内容,丰富教学内涵,有效提升学生的学习认知能力和逻辑思维能力。在本课的教学中,根据教学内容和教学任务,教师可以确定教学目标。1.根据对温度的了解,借助教学案例中泰州2016年的气温和日出日落表,让学生了解大气圈和天气、气候,并让学生了解大气的削弱作用和其热量来源。

关键词： 小学语文   课程性质   新中国成立70年   工具性   人文性   思想性  

摘要： 课程性质是小学语文课程与教学论的核心问题。新中国小学语文课程性质研究包含"工具说""工具性与思想性统一"以及"工具性与人文性统一"三个主要阶段。七十年小学语文课程性质研究昭示着其研究必须立足语言本体,坚定研究的逻辑线;适应时代要求,坚固研究的时间线;强化实践应用,坚守研究的生命线。其未来研究的基本趋势将是将依附提升至独立,以彰显学段的独立性;从人工回归于自然,以顺应语用的信息化;将抽象上升到具体,以激发研究的实践力。

关键词： 生涯教育   课程性质   课程建设  

摘要： 当前,生涯教育在我国呈现出了良好的发展势头,但是许多人对生涯教育的认识仍然存在偏颇。本文对生涯教育课程性质进行了审视,提出生涯教育具有活动性、综合性和终身性的特点。强调生涯教育是一门符合课程要求的独立课程,不能被其他课程代替;要建构完整的生涯教育课程体系,实现生涯教育的本土化发展;统整各学科的教学内容和教学形式,实现生涯教育与各学科教学的有机融合。只有这样,才能促进生涯教育的发展,真正发挥生涯教育的价值和作用。

关键词： 数学运算   数学核心素养   数学应用问题   数学建模   数学抽象   数学方法   直观想象   课程性质  

摘要： 《普通高中数学课程标准》(2017年版)在课程性质中指出:“数学是研究数量关系和空间形式的一门科学”.同时要求在高中阶段培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大数学核心素养.其中,“数学建模是对现实问题进行抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.”

关键词： 语言文字运用   交流沟通   实践性课程   文本重构   课程性质   解码   语文阅读教学   积淀语感  

摘要： 语文“是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,这一课程性质决定了语文阅读教学的目的,是培养学生“学会运用祖国的语言文字进行交流沟通”的能力。而要让学生能够灵活地运用语言文字,首先需要教师对学生所阅读的文本内容和样式进行一定的“重构”与“聚变”,这样才能帮助学生正确解码,积淀语感,沉淀文化,实现灵活语用。

关键词： 道德与法治   中考试题   立德树人  

摘要： 2019年四川省《道德与法治》中考试题在彰显课程性质、突出学科特点方面具有以下特点:关注时政热点,重视情感态度价值观引领;融入文化要素,追求创新情境;贴近学生生活,注重行为引导;注重主干知识,强调学科能力。该套试题较好地发挥了考试对教学的正确导向作用,着力在考试评价中引导和落实立德树人根本任务。