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关键词： 工程制图   课程性质   课程设计   应用型人才培养  

摘要： 课程从新能源科学与工程专业的应用需求入手,以市场需求、课程性质和课程目标为出发点,从教学内容、教法、学法、考法等四个方面着手,提出了“工程制图”课程教学的改革措施。以“职业素质培养”为中心,证教融合,工学交替贯穿全程,采用“2+3+X”模式,即“两个课程目标、三个教学阶段、多种教学方法”,“读—看—听—练—考”为一体的学习模式,开放式、全程化的考核方式,有利地促进了学生相应职业技能的快速有效提升和全方位发展,为培养符合社会需求的应用型人才做出贡献。

关键词： 中考试题命制   道德与法治   课程性质  

摘要： 中考道德与法治试题命制应从内容与形式的有机统一上建构意义。试题命制应立足本课程特性,注重综合考查不同版块内容和实践引领,凸显价值体认和道德践行;与时俱进地彰显时代脉搏和前瞻创新,注重取材于现实生活和创新考查形式;指向素养优化试题情境和精神关切,突出体验建构,实现过程教育,从而提高试题质量,发挥其育人价值。

关键词： 思政课教师   思政课教学   科研意识   时代责任   教育科研能力   意义及策略   课程性质   创新能力  

摘要： 加强教育科研,提升思政课教师的教育科研能力,有助于思政课教师从根本上认识思政课的课程性质,把握思政课教学的规律和特点,增强思政课教师的时代责任和历史使命,积极主动地投入思政课教学改革,充分发挥思政课教学的培根铸魂作用。一、思政课教师应重视教育科研力,提升科研意识和创新能力什么是教育科研能力?

关键词： 课程基本理念   高中历史教学   时空观念   人类历史进程   历史真相   历史发展趋势   课程标准   课程性质  

摘要： 高中历史教学首先必须清楚认识的两个重要问题——课程性质和课程基本理念,它们是整个课程标准的灵魂。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相,总结历史经验,认识历史规律,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能。历史学就其学科的本质特征而言,有多维度的时空观念、历史内容的过去性、史论的高度统一性、学科知识的复杂性和综合性科学与人文性的统一特征等诸多特点。

关键词： 自动控制原理   案例教学法   课程性质   实践能力  

摘要： 高等教育教学事业的创新化、技术化发展,促进了专业人才实践能力的培养。“自动控制原理”课程受学科特征的影响,理论教学与实践教学存在一些不足,阻碍学生思维的进步与学科知识的掌握。根据“自动控制原理”的课程性质,提出可以有效缓解传统教学不足的案例教学法。从分析“自动控制原理”课程性质出发,课程在实际教学环节中存在的问题,以案例教学方法为依托,以创新、创造思维为支撑,改进“自动控制原理”课程实际教学效果,全面提高学生知识理解水平。

关键词： 思想政治教育资源   一体两翼   育人模式   教学效果   艺术院校   人文素质教育   普通本科生   课程性质  

摘要： 艺术院校的课程性质和社会主义大学的本质要求,决定其需要以思想政治教育作为育人核心,以艺术类思想政治教育资源作为辅助,构建“一体两翼”育人模式,拓展人文素质教育,深入挖掘艺术中的思想政治教育资源,提升艺术院校思想政治理论课的教学效果。一般来说,与普通本科生相比,艺术生具有更强的形象思维,但抽象思维和人文素质普遍偏低。因此,艺术院校思想政治理论课教学模式虽然与普通高校大致相同,但也存在一定的特殊性。

关键词： 学科融合   地理课   地理学科   学科界限   美美与共   王之涣   有话可说   课程性质  

摘要： 当今世界是开放的世界,这就要求人才的培养要打破学科界限,注重培养学生的综合素质。作为一门兼具自然科学和社会科学性质的学科,地理学的课程性质决定了其必须构建开放的地理课程,教师在教学中也必须注重地理学科与其他学科的融合。一、"借题发挥",让地理课有话可说例如,在介绍我国降水量的空间分布时,笔者巧妙地使用了王之涣《凉州词》中最著名的两句诗作为导入:"羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。"这里的"春风"到底是什么风?

关键词： 小学数学教材   教材解读   理解教材   圆的认识   认知理解   课程标准   教学内容   课程性质  

摘要： 教材是教师教学的依据,理解教材并从学生认知理解的角度将其中的内容形象生动地呈现给学生,是每个教师必备的基本功。本文针对小学数学教材中"圆的认识"这一教学内容,从整体到局部地进行研读、对比,并给出不同维度的理解。一、对课标、教材的对比研读(一)课标对比研读课程内容的编写通常以课程标准中阐述的基本理念、课程性质、课程目标和课程标准规定的内容标准为依据,反映社会需要、数学特点和认知规律。

关键词： 毛泽东新闻思想   里程碑   党报性质   使命特点  

摘要： 该论文简要回顾了毛泽东的读书生活、报刊活动和所接受的新闻教育,梳理了毛泽东早期新闻思想,并对毛泽东发表于1948年4月2日的《对晋绥日报编辑人员的谈话》的主要内容作了较为全面的分析,指出此文是中国共产党党报理论的集中概括,是毛泽东新闻思想发展的里程碑,是毛泽东新闻思想形成的伟大标志。

关键词： 课程纲要   核心素养   选修课程   国际视野   国际交往   利益博弈   课程性质   学习探究  

摘要： 一、课程性质与基本理念(一)课程性质《跨文化交际与国际理解》为高中阶段拓展类校本选修课程,重在培育"国际理解"核心素养。本选修课程聚焦国际社会有关热点问题,引导学生透视其背后所蕴含的利益博弈、国际联结和多元文化互动,学习探究国际关系发展演变一般规律和不同文化背景下的国际交往,帮助学生拓宽国际视野,增进对国际问题的理解,培养全球意识、开放意识和人类命运共同体意识,提升学生新时代国际理解素养和跨文化交际的能力。