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关键词： 地理课程   地理环境   课程性质   能力和素养   地理学习方法   死记硬背   区域性   实践性  

摘要： 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学,其研究对象,决定了学科的特点:区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。课程性质决定了地理课程学习的难度。如何才能学好地理,成为困扰很多同学的问题。有的同学认为,地理学习的关键是记性好,死记硬背就行,其实不然,地理课程对于能力和素养的要求越来越高,学好地理,掌握方法很重要。本文从课前、课堂、课后等学习的全过程阐述地理的学习方法,给同学们学好地理提供建议和指导。

关键词： 课程纲要   生涯规划   人生观和价值观   校本选修课程   超越自我   自我认知   课程性质   清晰合理  

摘要： 一、课程性质与基本理念(一)课程性质《生涯规划》为高中阶段拓展类校本选修课程,旨在帮助引导学生深入学习生涯规划理念,树立正确生涯意识,掌握自我认知和生涯规划的技能并选择适合自身发展的学习方向、设计清晰合理的生涯规划目标,培育学生探索自我、发现自我、超越自我的能力,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观筑牢基础。

关键词： 科学课程   新课标   科学探究   综合性基础   义务教育   学会方法   自然规律   课程性质  

摘要： 《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对科学和科学课程性质是这样表述的:科学是人类研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统,以及获得这些知识系统认识的过程和在此过程中所利用的方法。科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。新课标告诉我们,科学课的学习既要让学生获得知识,又要让学生学会方法。科学课要重实践,要在“做中学”。

关键词： 立德树人   核心素养   学业质量   课程总目标   语文课程评价   育人导向   课程性质   新理念  

摘要： 2022年美丽的九月,开学季,不同往常,《义务教育语文课程标准(2022年版)》将于这个学期开始执行。这份新“课标”,强化了课程的育人导向,体现着国家立德树人的意志,放眼未来,强调学生语文核心素养的培育,给我们带来了丰富的新理念、新知识、新要求。新“课标”中最重要的新理念、新知识有:立德树人,课程性质,核心素养,课程总目标,学段要求,课程的主题与载体,语文学习任务群,学业质量,语文课程评价。

关键词： 义务教育阶段   核心素养   课程理念   实施路径   英语课程标准   新课标   重新界定   课程性质  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版新课标)重新界定了英语课程的性质,提出了旨在发展学生核心素养的英语课程理念,设置了基于核心素养的课程目标,优化了英语课程的内容和教学要求,重新规划了英语课程的实施路径。一、义务教育阶段英语教师需关注新课标的变化(一)课程性质的工具性和人文性更为融合2011年版课标和2022年版新课标在表述义务教育阶段英语课程的性质上都体现了工具性和人文性的统一。

关键词： 课程性质   生活化   体验式   综合性   开放性  

摘要： 课程性质决定了课程的教学理念、教学思路与教学方法,厘清课程性质是有效开展教学的前提。小学道德与法治作为一门基础性学科,具有生活性、活动性、综合性和开放性四个主要性质,这就决定了教师在小学道德与法治教学中要基于课程性质选择与之匹配的、突出课程性质、促进课程目标达成的教学方法来开展教学。文章基于小学道德与法治课程的生活性、活动性、综合性和开放性四个基本性质与特征,探讨生活化教学、体验式教学、综合性教学和开放式教学的道德与法治课堂教学方法,有效提高了小学道德与法治的教学效率。作者简介:房贞望(1971—),男,福建福州人,一级教师,本科,研究方向:小学道德与法治教育。

关键词： 单元教学   立德树人   二项式定理   核心素养培养   学科育人   数学思维   智力发展   课程性质  

摘要： 《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)在课程性质中明确说到,数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言.数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用,数学教育要承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能.而作为数学课堂的教学,需要以知识为载体,以数学思维为导向,以核心素养培养为根基,用数学独特的学习方式来实现育人功能.

关键词： 英语课程标准   全方位改革   义务教育   六要素   中考备考   课程性质   综合运用语言能力   课程内容  

摘要： 新课标·新理念·新变化《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着义务教育英语课程目标从“综合运用语言能力”转向“核心素养导向”,这一转变涵盖了课程性质、理念、目标、内容、实施、评价等全方位改革。因此,将新课标与《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称“旧课标”)相对比,聚焦新理念,探索新变化,对未来英语课程实施和英语中考备考具有重要意义。

关键词： 义务教育音乐课程标准   音乐课程   精神文化遗产   五年级   课程性质   小学歌唱教学   上教版   重要使命  

摘要： 《义务教育音乐课程标准》明确了音乐课程的基本性质,即人文性、审美性和实践性。人文性,指从文化视角出发看待音乐课程。在音乐教学中要充分挖掘其人文内涵和民族精神,使音乐课程承担起传播人类宝贵精神文化遗产的重要使命,这是文化素养培育的核心内容之一。

关键词： 热爱劳动   义务教育课程   综合实践活动   课程标准   课程性质   育人功能   精神财富   社会实践活动  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》首次将劳动从综合实践活动中独立出来。在课程性质的论述中,对劳动、劳动教育、劳动课程做了界定,即劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动;劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动;劳动课程是实施劳动教育的重要途径,具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性,在劳动教育中发挥主导作用.