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关键词： 中国共产党   延安整风运动   自我革命   思想自觉  

摘要： 从党的成立到延安整风运动前,党勇于在思想上不断自我革命,走向自觉。《毛泽东选集》第一、二卷中的著作反映了这一过程。在这些著作中,中国共产党在新民主主义革命的实践中逐步廓清了党加强思想建设的原因、对象、主体骨干、运用工具、核心要求以及目的等内容,为延安整风运动积累了经验。这一过程为新时代奋进新征程提供了深刻的历史启示,要求做到“两个维护”,增强历史自觉,在思想上勇于自我革命。

关键词： 中国工业化道路   工业化思想   传统工业化   后发国家   理论精华   跨越式发展   辩证思考   继承与发展  

摘要： 毛泽东是中国工业化道路理论的开创者。毛泽东的中国工业化思想继承了马克思、恩格斯的工业化思想,其中马克思、恩格斯对于传统工业化的辩证思考、对于后发国家工业化跨越式发展、对于生产技术本质的基本点分析等思想,集中反映了马克思主义的理论精华——工业化思想。

关键词： 青年毛泽东   编辑思想   改造中国与世界  

摘要： “改造中国与世界”既是青年毛泽东个人的思想,也是后来以他为代表的进步青年的集体意志。“改造中国与世界”贯穿青年毛泽东编辑实践的始终,是他一切编辑活动的根本目的和编辑思想的核心。从编辑思想的发展脉络来看,具体可分为刊物中的“改良”思想、“改造”思想、“革命”思想三个阶段。编辑实践反映了青年毛泽东思想变化的轨迹,也促进了青年毛泽东思想的形成和发展。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   对分课堂教学模式   思想政治教育  

摘要： 思政课是意识形态领域的重要阵地,是落实立德树人根本任务的关键课程。高校大学生对思政课程学习方法、教学理念有认识误区,以致课堂“抬头率”低,理论和实践“两张皮”等。通过分析当前“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学改革亟待解决的问题,进一步探索对分课堂教学模式在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学实践中的应用,有助于推进思政课堂教学改革,让学生在聚焦问题式、行动体验式学习中对肩负的时代使命有所感悟,并付诸行动。

关键词： 鲜明性   毛泽东   新闻宣传  

摘要： 在毛泽东漫长的新闻宣传实践中,鲜明性始终被他视为新闻宣传的风格和属性之一。本文从逻辑起点、现实动因、个人学养等角度探析毛泽东新闻思想鲜明性的根源所在,对鲜明性质在文本呈现上的特征进行了阐述,并对鲜明性要求的当代继承问题给出了建议。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   数字化传播   融媒体  

摘要： 在网络信息技术高速发展的互联网时代,数字化的传播方式逐渐成为中国特色社会主义理论体系传播的重要形式之一。面对国内外形势的复杂变化以及时代发展的新要求,习近平总书记高度重视网络意识形态工作。文章阐述了融媒体背景下中国特色社会主义理论体系传播的发展现状与面对的现实困境,通过SWOT分析法简要评析了以数字化的方式传播中国特色社会主义理论体系的内外部条件,为融媒体快速发展的新时代巩固理论宣传阵地,完善网络意识形态工作提供了支撑。

关键词： 毛泽东屯垦思想   兵团实践   当代价值  

摘要： 毛泽东同志在中国革命建设过程中形成了毛泽东屯垦思想。新疆和平解放后,中国共产党在新疆践行毛泽东屯垦思想,组建了新疆兵团。新疆兵团在毛泽东屯垦思想的指导下,各项事业蓬勃发展,创造了新中国屯垦戍边事业的辉煌。从毛泽东屯垦思想在新疆兵团的成功实践中总结经验,有利于新时代兵团更好履行维稳戍边职责使命,为实现新疆社会稳定和长治久安工作总目标、为谱写中国式现代化兵团篇章作出新的更大贡献。

关键词： 拼搏精神   党的领导   风雨征程   政治智慧   最本质的特征   主心骨   规范化   中国特色社会主义  

摘要： 中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革中,取得了一个又一个伟大胜利,体现了高超的政治智慧和顽强的拼搏精神。党政军民学、东西南北中,党是领导一切的,是最高的政治领导力量。百年风雨征程,中国共产党始终是中国人民最可靠的主心骨,党的领导在不断规范化。

关键词： 土地革命时期   思想政治工作   革命事业   事半功倍   人民   积极性   重要性  

摘要： 能否做好思想政治工作的关键在于方法,方法科学,事半功倍;方法欠妥,事倍功半。毛泽东在土地革命时期注重思想政治工作,为提高人民群众参与革命的积极性,推动革命事业的发展,探索了一套有效的思想政治工作方法。一、毛泽东思想政治工作方法体系毛泽东在土地革命时期开展的思想政治工作,特别强调解决工作方法问题的重要性。

关键词： 红色文化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教学研究  

摘要： 红色文化蕴含了崇高的理想、坚定的信念、顽强的革命精神,是思想政治理论课极为宝贵的课程资源。把红色文化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,是实现立德树人根本任务的必然要求,是提高思政课教学实效性的重要方式,是传承红色基因、赓续红色血脉的重要途径。就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课程内容、课程特点来说,要从教学内容优化整合、教学体系多元创新、行走课堂具体实施等方面进行融合研究。